Agrafíe (nebo dysgrafie) je problém se souvislým psaním, pokud vůbec, bez ohledu na schopnost číst. Lidé s dysgrafií často mohou psát, a mohou mít dokonce vyšší než průměrné IQ, ale postrádají koordinaci, a mohou shledávat jiné jemné motorické úkony, jako je vázání bot, obtížnými (Často neovlivňuje všechny jemné motorické dovednosti). Mohou také postrádat základní pravopisné dovednosti (mají potíže s p,q,b,d), a často napíší špatné slovo, když se snaží formulovat myšlenky (na papíře). U dětí se porucha obvykle objeví, když jsou poprvé seznámeny s psaním. Vyrábějí nevhodně velká a rozmístěná písmena, nebo píší špatně nebo špatně napsaná slova navzdory důkladné instruktáži. Děti s poruchou mohou mít jiné poruchy učení, nicméně obvykle nemají žádné sociální nebo jiné akademické problémy. Případy dysgrafie u dospělých se obvykle objevují po nějakém neurologickém traumatu nebo může být diagnostikována u osoby s autismem, jako je Aspergerův syndrom nebo ADHD. DSM IV identifikuje dysgrafii jako „poruchu psaného výrazu“ jako „psací schopnosti (že) …jsou podstatně nižší než ty, které se očekávají vzhledem k věku dané osoby, měřené inteligenci a věkově přiměřenému vzdělání“.
Neshody ohledně dysgrafie
Mnoho organizací a standardních testů se nemůže shodnout na definicích, co je dysgrafie a co by mělo být klasifikováno jako dysgrafie a co by mělo mít nějakou jinou klasifikaci.
U dyslektické dysgrafie je spontánně psaná práce nečitelná, kopírovaná práce je poměrně dobrá a pravopis je špatný. Rychlost ťukání prstem (metoda pro identifikaci jemných motorických problémů) je normální, což naznačuje, že deficit pravděpodobně nepramení z poškození mozečku. Dyslektická dysgrafie nemusí mít nutně dyslexii. (dyslexie a dysgrafie se zdají být nesouvisející)
Dysgrafie způsobená motorickou nemotorností má nečitelnou spontánně psanou práci, nečitelnou kopírovanou práci, normální pravopis a abnormální rychlost ťukání prstem.
Dysgrafie způsobená vadou v chápání prostoru má nečitelnou spontánně psanou práci, nečitelnou kopírovanou práci, normální pravopis, ale normální rychlost ťukání.
Kde má osoba potíže s pravopisem neslav nebo neznámých slov. V hluboké dysgrafii sémantické chyby, které nejsou vidět ve fonologické dysgrafii jsou vidět
U lexikální dysgrafie může jedinec hláskovat, ale spoléhá na standardní vzory zvuku na písmena, což vede k překrucování nepravidelných slov. To je častější v jazycích, jako je francouzština a angličtina, které nejsou vždy foneticky přesné. Někteří jedinci mohou mít kombinaci příznaků z některé z forem dysgrafie; a mohou také vykazovat další příznaky k těm, které jsou zde uvedeny.
Směs velkých/malých písmen, nepravidelných velikostí a tvarů písmen, nedokončených písmen, snaha používat psaní jako komunikační nástroj, podivné uchopení při psaní, mnoho pravopisných chyb (někdy), bolest při psaní, snížená nebo zvýšená rychlost psaní a kopírování, mluvení k sobě při psaní a obecná nečitelnost.
Méně známé příznaky dysgrafie
Mnoho lidí, kteří trpí dysgrafií, pociťuje bolest při psaní. Bolest obvykle začíná ve středu předloktí a pak se šíří nervovým systémem do celého těla. Tato bolest se může zhoršit nebo se dokonce může objevit, když je dysgrafik ve stresu. Jen málo lidí, kteří netrpí dysgrafií, o tom ví, protože mnoho lidí s dysgrafií se o tom nikomu nezmíní. Existuje několik důvodů, proč je bolest při psaní zmiňována jen zřídka:
Časté problémy, které jsou často spojené s dysgrafie
Léčba dysgrafie se liší a může zahrnovat léčbu motorických poruch, které pomáhají kontrolovat psací pohyby. Jiná léčba může řešit poruchy paměti nebo jiné neurologické problémy. Někteří lékaři doporučují, aby jedinci s dysgrafií používat počítače, aby se předešlo problémům s rukopisem.
Měla by být zvážena pracovní terapie. Děti s dysgrafií by měly být také vyšetřeny na oboupohlavnost, která může zpozdit jemnou motoriku v raném dětství.
Problémy se zrakem související s učením
Neutralita této sekce je sporná. Prosím, prohlédněte si sekci diskusní stránky článku.
Tento článek je označen od července 2007.
Lidé, kteří bojují s příznaky dysgrafie, mohou mít prospěch z terapie zraku. Sedmdesát procent toho, co se dítě naučí ve škole, je zpracováno prostřednictvím zrakového systému. I menší problém se zpracováním zraku ovlivní výkon dítěte nebo dospělého na jeho potenciál a může způsobit příznaky dysgrafie.
Příznaky problémů se zrakem:
Pokud se u Vás nebo Vašeho dítěte vyskytne některý z výše uvedených stavů, doporučuje P.A.V.E.® (Rodiče aktivní pro vzdělávání v oblasti zraku) vyšetření zraku spojené s učením u behaviorálního optometristy.
Optometrický zrakový trénink, často nazývaný terapie zraku nebo VT, je součástí optometrické péče věnované rozvoji, zlepšení a zlepšení vizuální výkonnosti lidí. Klinické studie o použití a účinnosti terapie zraku jsou k dispozici.
Každý bojující student by měl mít kompletní hodnocení od behaviorálního optometrika. Testování by mělo být prováděno na dálku a blízko, aby se zajistilo, že obě oči pracují společně jako tým. Zrak je více než srozumitelnost a je komplexní kombinací naučených dovedností, včetně sledování, fixace, změny zaostření, binokulární fúze a vizualizace. Když jsou všechny tyto dovednosti dobře vyvinuté, děti i dospělí mohou udržet pozornost, číst a psát bez neopatrných chyb, dát smysl tomu, co slyší a vidí, a spoléhat méně na pohyb, aby zůstali ve střehu.
Jason Alster -pracovní kniha pro výuku dysgrafiky malovat- Kreativní malba pro mladého umělce -ISBN 9659025122
Jason Alster – Kniha s kurzívou rukopisu nápovědy- BEING IN CONTROL ISBN 9659025114