Anna Freudová, dcera Sigmunda Freuda, byla přední dětská psycholožka. Jedním z jejích nejznámějších děl je Role tělesných nemocí v duševním životě dětí.
Problém mysli a těla, zjednodušeně řečeno, zkoumá, jak na sebe mysl a tělo působí. Jsou od sebe odděleny, nebo na sebe vzájemně působí? V průběhu dějin se objevilo mnoho názorů na to, jak tyto dvě entity fungovaly. Pro lepší pochopení původu a názorů dětské psychologie je nanejvýš důležité pevné uchopení této filozofické otázky.
Přítomnost trefizace v prehistorických kulturách naznačuje, že raní lidé mohli vnímat mysl a tělo jako vzájemně propojené určitým způsobem. Starověcí Řekové byli další skupinou, která se zabývala otázkou mysli a těla. Připisovali nemoc nerovnováze v těle. Podle čtyř humourských teorií o nemoci byly tekutiny v těle (krev, černá žluč, žlutá žluč a hlen) navzájem nevyvážené, a proto způsobovaly nemoc. Od Řeků byly navrženy dva hlavní přístupy k tomuto problému: monismus a dualismus.
Monismus byla Aristotelova reakce na Platónův dualismus. Aristoteles nevěřil v čisté formy, myšlenky, které existují v mysli člověka, neposkvrněné fyzickým světem, který Platóna silně ovlivnil. Výsledkem bylo, že Aristoteles věřil, že tělo a duše (mysl) jsou stejné. Aristoteles často popisoval, že duše je stejná jako fyzické tělo člověka. Neexistuje žádné oddělení mezi těmito dvěma věcmi, jako v podstatě přirozenost jedince jako člověka . Zatímco Aristoteles věřil, že mysl a tělo jsou jedna entita, poznamenal, že intelekt je odlišný v tom, že musí být schopen identifikovat všechny formy objektu (např. identifikovat, že fotbalový míč i basketbalový míč jsou formou míče objektu). S touto myšlenkou v ruce je zřejmé, že mysl byla považována za ovládající tělo. Po dlouhou dobu toto přesvědčení, že tělo je loutka a mysl jejího pána byla považována za pravdivou. Nicméně s novou érou intelektuálního zápalu se dualismus brzy stane uznávanou teorií.
Dualismus vznikl s Platónem a jeho pohledem na metafyziku. Věřil, že intelekt (např. mysl) je pomíjivý a snaží se opustit fyzické tělo. Hlavní myšlenkou dualismu je, že mysl a tělo jsou zcela oddělené entity.
S příchodem renesance a velkých pokroků ve vědě a filozofii se tímto problémem zabývalo mnoho nových učenců, z nichž nejplodnější byl Rene Descartes. I když jeho názory byly dualistické povahy, odchýlil se od normální cesty vyjádřením, že mezi nimi existuje vzájemná interakce a tělo má větší vliv na mysl. Toto prohlášení by bylo v Descartově době považováno za extrémně radikální.
Biopsychosociální model a zdravotní psychologie
Tento problém řeší skutečnost, že jeden stresor životního prostředí je často spojován s mnoha různými poruchami . Příkladem toho by mohl být stres v práci. Být vystresovaný v práci může vést k hypertenzi; nicméně, to může také vést k ischemické choroby srdeční. Je téměř nemožné říci, která cesta bude přijata v důsledku stresu, a to by mohlo mít za následek obojí.
Tento problém uvádí, že je velmi těžké předvídat, zda přítomnost stresoru povede k rozvoji poruchy. Důvodem je to, že prožívání stresoru z prostředí může vést k rozvoji poruchy. Nicméně diagnostikovat pacienta pouze na tomto by vedlo k absurdnímu množství falešných pozitiv. Příkladem toho by bylo kouření a rakovina. Pokud by lékaři diagnostikovali rakovinu u každého, kdo někdy kouřil cigaretu nebo doutník, rychle by se ukázalo, že jde o neúčinné diagnostické kritérium, protože u mnoha jedinců by se rakovina plic nerozvinula.
Hlavním předpokladem biopsychosociálního modelu je, že při řešení nemoci nelze oddělit biologické faktory od faktorů okolního prostředí; na člověka je třeba pohlížet jako na součást celku, nebo systému. Teorie systému je jednou z nejlepších metod, jak tento holistický model pozorovat. Teorie systémů uvádí, že jedinec existuje v hierarchii subsystémů (např. buňky, osoba, rodina, společnost atd.) a všechny tyto subsystémy na sebe vzájemně působí. Například pokud by člověk přišel o člena rodiny, jedinec se může cítit ve stresu, což zase může oslabit jeho imunitní systém a způsobit, že se nachladí. Zatímco nachlazení je považováno za biologické v přírodě (tj. bakterie nebo virus), napomáhaly mu vnější faktory. To je skvělý příklad toho, jak biopsychosociální model přistupuje ke zdravotním potížím. Aby bylo možné účinně posoudit nemoc, je třeba identifikovat a léčit všechny přispívající faktory, stejně jako skutečné biologické faktory. Tato potřeba řešit fyzické, duševní a sociální potřeby (mimo jiné) vede ke zdravotní psychologii a z ní pak k oboru dětské psychologie.
Druhá světová válka vystřídala nárůst počtu psychologů, kteří pracovali na lékařských fakultách. Dětská populace, se kterou lékaři pracovali, měla kromě svých nemocí celou řadu problémů Lékaři měli děti jako pacienty s celou řadou problémů (např. vývojových, behaviorálních, akademických). Potřebám pacientů a jejich rodinám se v té době nedostávalo adekvátní pozornosti ze strany psychologických klinik.
Aby vyhověl potřebám dětských pacientů Jerome Kagan požadoval „nové manželství“ mezi psychologií a pediatrií, zdůrazňující včasnou detekci psychopatologie a psychosociálních problémů. Důraz byl kladen také na porozumění prenatálním a perinatálním faktorům souvisejícím s psychickými problémy.
Termín „pediatrická psychologie“ byl poprvé použit v roce 1967 Loganem Wrightem v článku „Pediatrický psycholog: model role“ a byl definován jako „zabývající se především dětmi v lékařském prostředí, které je svou povahou nepsychiatrické“. Wright zdůraznil význam:
Organizační vývoj
Pediatričtí psychologové vytvořili skupinovou identitu se Společností pediatrické psychologie (SPP). SPP byla zpočátku zájmovou skupinou v divizi klinické psychologie dětí APA. S rostoucím členstvím byla SPP uznána APA jako skupina, jejímž účelem bylo „vyměňovat si informace o klinických postupech a výzkumu a definovat standardy vzdělávání pro pediatrického psychologa“. S tímto nově nalezeným uznáním byla vytvořena divize 54 APA. Jedním z hlavních cílů této organizace je podporovat jedinečný výzkum a klinické příspěvky pediatrické psychologie.
Časopis Journal of Pediatric Psychology byl založen v roce 1976 a přispěl k dalšímu profesnímu uznání oboru. Umožnil klinickým lékařům, učitelům i výzkumníkům vyměňovat si nápady a nové objevy. Jedná se o uznávaný odborný časopis, jehož cílem je zvýšit znalosti o dětech, které trpí akutním a chronickým onemocněním, a pokusit se identifikovat a vyřešit přispívající faktory s cílem dosáhnout optimálních výsledků.
Dějiny dětské psychologie
„Oficiální“ historie dětské psychologie se datuje do roku 1968, kdy byla v rámci Americké psychologické asociace založena Společnost dětské psychologie. Její počátky však sahají do počátku 20. století a do doby Lightnera Witmera. Witmer, často považovaný za otce klinické psychologie, strávil značnou část svého času prací v tandemu s lékaři, aby zlepšil chování dětí. S ohledem na zhruba 70 let mezi Witmerem a vznikem SPP bylo toto sloučení medicíny a psychologie pomalým postupem.
V roce 1911 provedla APA průzkum mezi lékařskými fakultami ohledně jejich pohledu na psychologii v medicíně. Zatímco reakce byly příznivé ve prospěch psychologie v prostředí lékařské fakulty, neexistovala žádná akce, která by takové učení realizovala. Tato akce začala po druhé světové válce, kdy došlo k nárůstu federálního financování klinické psychologie a zaměstnávání psychologů na lékařských fakultách. Ve skutečnosti 80 procent škol zkoumaných v letech 1951-1952 uvedlo, že zaměstnávají psychology. Nicméně se mělo za to, že většina z nich byla v psychiatrickém prostředí, nikoli na pozicích pediatrické psychologie
Specificky pro pediatrickou psychologii, v roce 1930 Anderson prezentoval Americké lékařské asociaci, že si myslí, že pediatrie a dětská psychologie by měly spolupracovat na vzájemně důležitých otázkách, ale reakce byla zjevně omezená. V 60. letech 20. století rostl počet pediatrů, kteří řešili otázky týkající se vzdělávání rodičů. V důsledku toho v roce 1964 tehdejší prezident Americké pediatrické společnosti Julius Richmond navrhl, aby pediatři najímali klinické psychology, kteří by pracovali s poruchami chování u dětí.
Oblast pokročila, když Kagan identifikoval řadu oblastí, v nichž by psycholog mohl být nápomocen v „novém manželství“ pediatrie a psychologie. Zabýval se rolí psychologů při včasné identifikaci poruch a zákroků. Podobně jako psycholog klinických dětí Kagan věřil, že tato role zahrnuje širokou škálu psychopatologie. Wright však měl jinou představu o tom, co by práce dětských psychologů měla řešit. Užší záběr, navrhl, aby pediatričtí psychologové zaujali více behaviorální přístup a zabývali se otázkami výchovy rodičů, vývoje dítěte a krátkodobé terapie. S veřejným a odborným impulsem pro pediatrickou psychologii zformovaným Loganem Wrightem vytvořila APA výbor, který měl určit, zda je zapotřebí formální organizace. Výbor, který se skládal z Logana Wrighta, Lee Salka a Dorothey Rossové, zjistil, že potřeba bude naplněna, a na výročním sjezdu APA v roce 1968 založil „Společnost pro pediatrickou psychologii“. Následující rok byla SPP uznána za přidruženou APA divize 12 (Klinická psychologie), sekce 1 (Klinická dětská psychologie) . Na ustavujícím zasedání SPP v roce 1969 byl Logan Wright zvolen prvním prezidentem.
Na vzestupu byly také lékařské fakulty zaměstnávající psychology v dětském prostředí. Tento nárůst poptávky vyústil ve federální financování založení Národního institutu pro zdraví a rozvoj dětí v roce 1962. O čtyři roky později pomohl financovat první vzdělávací program pediatrické psychologie na univerzitě v Iowě.
V průběhu příštího desetiletí by SPP uvažovala o sektářství s několika divizemi (12, 37, 38), než by se v roce 1980 oficiálně stala Sekcí 5 Divize 12.“ Zde by rostla až do roku 2000, kdy by se rozvinula do Divize 54 APA .
Do roku 1984 měla SPP pevné základy s rostoucím členstvím a uznáváním časopisů. Zatímco pediatričtí psychologové pracují podle modelu věda-praktik, trend v této době zaznamenal více praktických lékařů. Zaměstnáváni byli převážně v lékařském prostředí a bylo okamžitě potřeba klinické aplikace dovedností pro práci se závažnými problémy s chováním. Kaganova vize výzkumníka v tomto prostředí bude muset počkat. Mesibov poznamenal, že pediatričtí psychologové často pracovali s vývojovými poruchami u dětí. Konkrétně u dětí s „mentální retardací, poruchami učení, mozkovou obrnou, autismem a souvisejícími vývojovými problémy. Když nepracovali přímo s dětmi, měla role pediatrických psychologů několik dalších složek. Požadavek a význam vzdělávání rodičů pro děti s vývojovými problémy z něj učinily předmět programování SPP na sjezdu APA pro rok 1983. Spolupráce s dalšími odborníky na místě (např. logopedy a jazykovými terapeuty) zajistila vzdělávání v externích oblastech a práci jako člen interdisciplinárního týmu. Dále pediatričtí psychologové pomáhali vytvářet programy v komunitě, které řešily potřeby dětí.
V roce 1988 představil tehdejší prezident SPP Walker nedávná zjištění průzkumu, aby se zabýval současnými i budoucími trendy v oboru, pokud jde o oblasti výzkumu, vzdělávání a klinické služby. Dotazovaní psychologové byli vybíráni na základě toho, že buď působili v posudkové komisi Journal of Pediatric Psychology, nebo působili jako ředitel programu pediatrického vzdělávání. Průzkumu se zúčastnilo 27 dětských psychologů. Mezi tři nejvýznamnější výzkumné trendy v té době patřily: chronické onemocnění, prevence a náklady/přínosy zákroků. Walker osobně zdůraznil svou starost o rodičovské postupy s ohledem na prevenci. Při řešení emoční pohody dětí Walker prohlásil, že nejlepším řešením je prevence
Trendy v klinických službách seřazené podle důležitosti pro budoucnost zahrnovaly: pediatrickou behaviorální medicínu, efektivní léčebné protokoly z běžných problémů a roli v lékařském prostředí. Walker se pokusil utišit svár kolem definice role dětských psychologů škádlením rozdílů z klinické dětské psychologie. Walker poznamenal, že rozdíly spočívají mimo jiné v konceptualizaci, intervenčním nastavení a intervenčním průběhu léčby. Zatímco většina dětských psychologů byla zaměstnána na lékařských fakultách a univerzitách, Walker věřil, že budoucí trendy budou zahrnovat více dětských psychologů pracujících jako součást multidisciplinárního týmu v nemocnicích a zdravotnických klinikách.
Poslední oblastí zájmu byly oblasti vzdělávání, které jsou důležité pro budoucí dětské psychology. První tři zahrnovaly: techniky krátké léčby, rezidenční model a biologické a lékařské otázky. V té době byla pediatrická psychologie považována za poddruh v rámci oblasti klinické dětské psychologie debatující o tom, zda se má rozvinout jako vlastní obor.
V krátkém článku, který následoval po přijetí Ceny za zásluhy od SPP v roce 1990, se Mesibov zamýšlel nad třemi unikátními, neboli „zvláštními“ charakteristikami, které identifikoval v rámci oboru dětské psychologie. Konkrétně ocenil praktické využití oboru při řešení obtížných lidských potřeb, multidisciplinární přístup a charakter dětských psychologů, se kterými během své kariéry spolupracoval.
Historie časopisu Journal and Newsletter
Vývoj SPP vedl k potřebě formální komunikace mezi členy v oboru. Díky práci Allana Barclayho a Lee Salka byl vytvořen newsletter. Pediatrický psychologický zpravodaj, distribuovaný čtvrtletně, byl spuštěn v roce 1969, s Gail Gardnerovou jako první redaktorkou. Nicméně, kvůli omezeným finančním prostředkům SPP v prvních letech, vydávání přestalo od roku 1970 do roku 1972. S pomocí rostoucího počtu členů a štědrých příspěvků od prvních členů byl newsletter znovu spuštěn a zaznamenal pokračující růst od roku 1972 do roku 1975. Kvalita a objem příspěvků do newsletteru vyústily v přechod na Journal of Pediatric Psychology (JPP) v roce 1976. Zpravodaj sám o sobě se znovu objevil až v roce 1980, pod vedením Michaela Robertse.
JPP začala pravidelně publikovat v roce 1973 pod jmenováním Diane Willisové redaktorkou. Profesorka psychologie na univerzitě v Oklahomě a psycholožka v OU Child Study Center, působila jako redaktorka v letech 1973 až 1975, pomáhala vytvářet systém recenzí kolegů, který je dnes zaveden, rozšiřovala publikovaný obsah a sledovala, jak jde z Newsletteru do Deníku.
V roce 1976 začal Don Routh pracovat jako redaktor s Garym Mesibovem, který pracoval jako pomocný redaktor. Sloužil ve dvou funkčních obdobích. I když byl stále ve finanční nejistotě, během této doby došlo k několika důležitým událostem. V roce 1976 Psychological Abstracts uznal JPP. To také znamenalo počátek požadovaných mezinárodních odběrů. Následující rok APA udělila JPP status divizního časopisu. Popularita časopisu nadále rostla. Běžná témata JPP zahrnovala chronickou bolest a hyperaktivitu. Nejdůležitější událostí však může být úspěšné vyjednávání smlouvy s vydavatelstvím Plenum v roce 1979, které pomohlo zmírnit přetrvávající finanční obavy organizace.
Třetí šéfredaktor JPP, Gerald Koocher, působil v letech 1983 až 1987. Michael Roberts se stal spolupracovníkem šéfredaktora. Růst JPP byl patrný, protože ročně bylo předloženo k publikování přibližně 100 článků. V důsledku toho se časopis stal selektivnějším ve svém přijímání, a to v poměru 29 procent. Dále bylo znovu vyjednáno partnerství s vydavatelstvím Plenum a redakční rada rozšířila členskou základnu. Chronické nemoci byly nadále tématem „de jour“, ale objevilo se více aplikovaného výzkumu.
Michael Roberts působil jako redaktor v letech 1988 až 1992. Mezi pomocné redaktory patřili Annette La Greca, Dennis Harper a Jan Wallander. Pod Robertsovým vedením přešla JPP ze čtvrtletních na dvouměsíční publikace. Zatímco tématem většiny publikací zůstala chronická bolest, více publikací uvádělo výzkum financovaný z grantů.
Annette La Greca následovala Robertse jako redaktorka, která působila v letech 1993 až 1997. Přidruženými redaktory napříč tímto rozpětím byli Wallander, Dennis Drotar, Kathleen Lemanek a později Anne Kazak. JPP pokračovala ve svém stálém růstu a více prací bylo věnováno speciálním tématům, vysvětlujícím a podélným v designu a neúmyslným zraněním. Podíl odevzdaných příspěvků rostl a v důsledku toho bylo zveřejněno pouze 16-18 procent odevzdaných příspěvků.
Kazak převzal funkci editora v letech 1998 až 2002. Mezi spolupracovníky editorů patřili Lemanek, Christine Eiser, Antohony Spirito, Jack Finney a Robert Thomposn. JPP v této době ukončila smlouvu s vydavatelstvím Plenum Publishing a rozhodla se podepsat novou smlouvu s vydavatelstvím Oxford University Press. Během jejího funkčního období se časopis také zvýšil na 8 čísel ročně a poskytoval online přístup svým členům. Kazaka vystřídal Ron Brown, který působil jako editor v letech 2003 až 2007. Drotar převzal redakční otěže v letech 2008-2012 a Grayson Holmbeck působil od roku 2013 .