Vzdělávací tituly

Vzdělávací tituly nebo akademické tituly jakýkoli z široké škály statusů udělených vysokoškolskými institucemi, jako jsou univerzity, obvykle jako výsledek úspěšného absolvování studijního programu.

Historie titulů v psychologii]]

Některé příklady specifických stupňů zájmu psychologů následují po každém obecném pojmu. Další informace najdete v článku o obecném pojmu.

Zkratky pro tituly mohou v závislosti na instituci umístit úroveň buď před fakultou nebo po ní. Například DSc a ScD znamenají (vyšší) doktorát v přírodních vědách. Různé další zkratky se také liší mezi institucemi, například BS a BSc znamenají ‚Bachelor of Science‘.

Existují různé konvence pro uvádění titulů a diplomů za jménem. V některých kulturách je obvyklé uvádět pouze nejvyšší stupeň. V jiných je obvyklé uvádět celou posloupnost, v některých případech uvádět zkratky také pro obor, instituci a (tam, kde to platí) úroveň vyznamenání. V jiné variantě „pravidlo subsumpce“ často zkracuje seznam a může zastřít chronologii zřejmou z úplného výčtu. „MSc BA“ tedy znamená, že udělené tituly byly – v chronologickém pořadí – BSc, BA, MSc. Pravidlo subsumpce odráží zásadu, že osoba s daným vysokým postavením nepatří samostatně do nižšího postavení.

Pro členské instituce Asociace univerzit Commonwealthu existuje standardní seznam zkratek, ale v praxi se používá mnoho variant. Nejpozoruhodnější je používání latinských zkratek ‚Oxon.‘ a ‚Cantab.‘ pro univerzity v Oxfordu a Cambridge, přestože tyto byly nahrazeny (málo používanými) anglickými ‚Oxf.‘ a ‚Camb.‘ Další latinské zkratky zahrnují St And. pro University of St Andrews, Exon. pro University of Exeter, Dunelm. pro Durham University, Ebor. pro University of York a Cantuar. pro University of Kent (dříve „University of Kent at Canterbury“). Zmatek vyplývá z rozšířeného používání ‚SA‘ pro University of South Australia (místo S.Aust.), protože ‚SA‘ byla oficiálně přidělena k University of South Africa. Pro univerzity různých zemí Společenství sdílejících stejný název, jako je York University v Kanadě a University of York ve Spojeném království, byla přijata úmluva, kde je zkratka země zahrnuta s písmeny a názvem univerzity. V tomto příkladu se „York (Can.)“ a „York (UK)“ běžně používají k označení titulů udělených jejich příslušnými univerzitami.

Zdvojení písmen v LL.B., LL.M., LL.D. je dáno tím, že tyto tituly jsou v zákonech, ne v zákonech. Zdvojené písmeno označuje latinské plural (genitivní případ) legum na rozdíl od jednotného (genitivní případ) legis. Zkratky pro tituly v chirurgii Ch. B. a Ch. M. jsou z latinského chiruguriae a často označují univerzitní systém vzorovaný podle skotských modelů. Kombinace M.B. s Ch. B. vznikla z potřeby absolvovat studenty v ročním období přiděleném maturitním rituálům, ale z právní neschopnosti udělit M.B. předtím, než byly řádně schváleny profesionálními regulačními orgány. Proto byla Ch. B. udělena jako první, a M.B. byla udělena později, po registraci, a bez ceremonií. V poslední době se tyto dvě věci začaly udělovat společně a jsou široce (mis)chápány tak, že tvoří jediný titul.

Některé tituly jsou udělovány jure dignitatis. To znamená, že osobě, která prokázala odpovídající kvality, aby jí byl daný úřad přidělen, může být titul udělen na základě vykonávaného úřadu. Je to jiný druh získaného – ale ne výhradně akademického – titulu.

Pregraduální studenti brazilských univerzit obvykle absolvují buď s titulem Bacharel (ekvivalent k americkému B.S. nebo B.A.) nebo s odborným titulem (zhruba po vzoru starého německého diplomu).

Tituly Bacharel se udělují ve většině studijních oborů v oblasti umění, humanitních věd, společenských věd, matematiky nebo přírodních věd a jejich dokončení obvykle trvá čtyři roky (bakalářský titul v oboru práva vyžaduje k získání další pátý rok). Odborné tituly se udělují ve státem regulovaných profesích, jako je architektura, inženýrství, psychologie, farmacie, zubní lékařství, veterinární lékařství nebo humánní lékařství, a jsou pojmenovány po samotné profesi, tj. jeden absolvent s titulem Engenheiro (inženýr), Arquiteto (architekt) nebo Médico (lékař/chirurg). Odborné tituly jsou obecně považovány za vyšší společenské postavení než titul Bacharel a jsou považovány za akademicky náročnější. Typický studijní obor vedoucí k prvnímu odbornému titulu v Brazílii obvykle vyžaduje k dokončení pět let řádného studia, s výjimkou studia humánní medicíny, které vyžaduje šest let.

Kromě standardních Bacharelových a odborných titulů nabízejí brazilské univerzity také titul Licenciatura, který je k dispozici pro studenty, kteří se chtějí kvalifikovat jako učitelé. Kurzy Licenciatura existují většinou v matematice, humanitních a přírodních vědách. Ačkoli kurzy Licenciatura trvají také 4 roky, jsou nicméně považovány za méně uznávané než kurzy Bacharelado. Nižší stupeň Tecnólogo (Technologist) je k dispozici také v oborech souvisejících s technologiemi a lze jej běžně získat pouze za tři roky.

Přijetí jako student bakalářského studia na většinu špičkových veřejných nebo soukromých univerzit v Brazílii vyžaduje, aby žadatel složil přijímací zkoušku známou jako Vestibular. Na rozdíl od toho, co se děje ve Spojených státech, musí uchazeči při registraci na Vestibular deklarovat zamýšlený univerzitní obor. Ačkoli je teoreticky možné později změnit obor (v procesu známém v rámci univerzit jako transferência interna), je to v Brazílii ve skutečnosti poměrně vzácné. Studijní programy bakalářského studia bývají rigidnější než ve Spojených státech a je zde malý prostor pro výuku mimo obor.

Jedinci, kteří jsou držiteli buď Bacharel titulu, odborný diplom nebo Licenciatura jsou způsobilí pro přijetí do absolventských kurzů vedoucích k pokročilým magisterským nebo doktorským titulům. Kritéria pro přijetí do magisterských a doktorských programů se v Brazílii liší. Některé univerzity vyžadují, aby uchazeči dělali přijímací zkoušky, jiné činí rozhodnutí o přijetí pouze na základě vysokoškolských přepisů, doporučujících dopisů a případně ústních pohovorů. Ve většině případů, zejména u doktorátu, je však uchazeč povinen předložit výzkumný plán a jeden člen fakulty musí souhlasit s tím, že bude působit jako jeho nadřízený, než může být uchazeč přijat do programu; Výjimkou jsou postgraduální programy přírodních věd, které přijímají studenty s velmi širokými a / nebo vágními vyhlídkami na výzkum (někdy je vyhlídka uvedena v promptu během pohovoru), a dávají přednost tomu, aby studenti definovali svůj studijní program a poradce v průběhu prvního ročníku studia.

Získání magisterského titulu trvá obvykle dva roky a je zařazen do akademického magisterského nebo odborného magisterského studia. Požadavky na akademický magisterský titul obvykle zahrnují absolvování minimálního počtu pokročilých absolventských tříd (obvykle mezi pěti a osmi) a předložení výzkumné práce, která je ústně zkoumána komisí složenou nejméně ze dvou zkoušejících (preferovaný počet je tři), někdy včetně jednoho externího člena, který musí být z jiné univerzity nebo výzkumného ústavu; Důraz na diplomovou práci musí být kladen v její srozumitelnosti a snadnosti pochopení budoucími studenty, nikoli v její originalitě. Profesionální magisterské studium naopak obvykle zahrnuje absolvování většího počtu tříd a zejména v případě inženýrských programů často dokončení projektu jako stážista ve strojírenské společnosti a předložení závěrečné zprávy o projektu. Nejvýznamnějším rozdílem oproti mezinárodnímu scénáři je to, že kvůli restriktivním výrobním cílům stanoveným vládními agenturami se na většině univerzit magisterský titul nepovažuje pouze za nižší než doktorský titul, ale za předpoklad pro přijetí do doktorského programu.

Tituly magistra v Brazílii obvykle obsahují výslovný odkaz na studijní obor, v němž byly uděleny, např. jeden absolvent s titulem Mestre em Engenharia (magistr inženýrství), Mestre em Economia (magistr ekonomie) a tak dále. Obecný titul Mestre em Ciências (magistr věd) se však někdy používá, zejména v přírodních vědách (fyzika, biologie, chemie atd.). Slovo profissional se obvykle přidává k názvu, aby se odlišil od akademického magisterského titulu, např. Mestre Profissional em Engenharia Aeronáutica (odborný magistr v leteckém inženýrství).

Doktorské diplomy naproti tomu běžně vyžadují k dokončení další čtyři roky řádného studia a mají vyšší postavení než magisterský titul; Až na několik málo výjimek (konkrétně lidí s vynikajícími výsledky ve výzkumu) je pro přijetí do doktorského programu vyžadován magisterský nebo rovnocenný titul. Požadavky pro získání doktorského titulu zahrnují absolvování dalších pokročilých kurzů, složení ústní kvalifikační zkoušky a předložení delší doktorské disertační práce, která musí představovat významný původní přínos k poznání v oboru, s nímž téma disertační práce souvisí. To kontrastuje s magisterskými pracemi, které kromě toho, že jsou obvykle kratší než doktorské disertační práce, nemusí zahrnovat vytváření nových poznatků nebo revizi/reinterpretaci starších názorů/teorií. Doktorská disertační práce se zkoumá v závěrečné ústní zkoušce před komisí složenou nejméně ze dvou členů (ve státě São Paulo je preferovaný počet pět, zatímco ostatní regiony preferují tři členy), obvykle včetně jednoho nebo dvou externích zkoušejících z jiné univerzity nebo výzkumného ústavu.

Konvence pro pojmenování doktorských titulů se řídí podobnými pravidly, jaká se používají pro magisterský titul, tj. výslovný odkaz na studijní obor je běžně obsažen v samotném titulu, např. Doutor em Engenharia (doktor inženýrství), Doutor em Direito (doktor zákonů), Doutor em Economia (doktor ekonomie) atd., i když obecný titul jako Doutor em Ciências (doktor věd) může být příležitostně používán.

A konečně, malý počet brazilských univerzit, především veřejných univerzit ve státě São Paulo, stále uděluje titul Livre-Docente (svobodný docent), který má vyšší postavení než doktorát a získává se podobně jako německá habilitace předložením druhé (původní nebo kumulativní) diplomové práce a schválením v Livre-Docência zkoušce, která zahrnuje veřejnou přednášku před komisí řádných profesorů.

V Kolumbii je systém titulů trochu podobný americkému modelu. Po dokončení své střední školy, neboli „bachillerato“, mohou studenti (nazývaní „bachilleres“) využít jednu ze dvou možností. První se nazývá „Profesional“, což je podobné bakalářskému studiu vyžadujícímu od devíti do jedenácti semestrů studia podle zvoleného programu. Druhá možnost se nazývá „Técnico“; tento titul pouze tři roky studia a připravuje studenta na technické nebo mechanické práce, podobně jako docent udělený v USA.

Poté si studenti, nyní nazývaní „profesionales“ nebo „técnicos“, mohou zvolit vyšší tituly.
Formální vzdělání po bakalářském stupni je magisterský stupeň s titulem „Magíster“ a doktorský stupeň známý jako „Doctorado“. Magisterský stupeň má běžnou délku dva roky.

Doporučujeme:  Fenylthiokarbamid

Častěji dávají studenti přednost studiu specializace „Especialización“ po bakalářském studiu před formálnější magisterskou a doktorskou cestou. Tento program je v zemi velmi populární, protože jeho absolvování vyžaduje pouze jeden rok a protože student získává pouze technické znalosti, bez podstatné části teoretických předmětů.

Podobná situace v Kolumbii, ve srovnání s americkým systémem, je, že studenti mohou jít přímo na „Doctorado“, aniž by museli vzít „Master“ nebo „Especialización“.

V Chile je systém ve zkratce následující:
Docela podobný případ popsaný pro Kolumbii, studenti se mohou rozhodnout být „Profesionálové“ (Profesionálové) nebo „Técnicos“ (Technici).
Po dokončení střední školy, studenti mohou následovat odborné nebo technické studium na univerzitách nebo technických školách. Pouze univerzity a akademie ozbrojených sil mohou dát akademické tituly. Obecně, tradiční profese vyžadují akademický titul, ale existuje mnoho profesí, které nevyžadují titul, protože byly koncipovány jako striktně „profesionální“ ne akademické. Tituly jsou následující:

„Licenciado“ je podobné bakalářskému, ale pro jeho získání je nutné absolvovat nejméně osm semestrů studia předmětů, které jsou součástí starosty. Tento titul stačí k dalšímu rozvoji akademické kariéry, nicméně pro získání profesního titulu – který není akademický, ale umožňuje získat odbornou praxi, je nutné pokračovat ve studiu jeden nebo dva další roky. (Například pro získání inženýrského titulu je nutné studovat čtyři roky pro získání Licentiate in Engineering Sciences, a dva další roky pro získání profesního titulu a stát se inženýrem. Někdy je možné absolvovat další předměty a získat titul „Magister“ kromě profesního titulu.)

Magister je ekvivalent magisterského titulu v anglicky mluvících zemích.

„Doctorado“ je ekvivalentem doktorátu nebo Phd. Neexistuje žádná samostatná klasifikace pro profesionální doktoráty.

Zejména povolání inženýra může být pro cizince komplikované, protože existují dva typy inženýrů: ti, kteří získali akademický titul, jako jsou stavební inženýři nebo Politechničtí inženýři ozbrojených sil, a ti, kteří jsou „Ingenieros en Ejecución“ (profesionální inženýři), kteří jsou považováni za techniky více zaměřené na uplatnění inženýrství, a dokončili pouze čtyři roky studia. Nejsou schopni ze zákona schvalovat plány nebo výkresy jako inženýři s titulem nebo architekti.

Ve Spojených státech je od konce 19. století zaveden systém tří stupňů bakalářského, magisterského a doktorského studia, který však sleduje mírně odlišný způsob studia od evropských ekvivalentů.

Ve Spojených státech je většina standardních akademických programů založena na čtyřletém bakalářském stupni (nejčastěji Bachelor of Arts, B.A., nebo Bachelor of Science, B.S.), jednoletém nebo dvouletém magisterském stupni (nejčastěji Master of Arts, M.A., nebo Master of Science, M.S.; jeden z těchto programů může být až tříletý) a dalším jednom nebo dvouletém studijním programu a výzkumu, který vyvrcholí komplexními zkouškami v jednom nebo více oborech, plus možná nějaké pedagogické zkušenosti, a pak psaní disertační práce pro doktorát (nejčastěji doktor filozofie, Ph.D. nebo jiné typy jako např. Ed.D., Psy.D., Th.D.) celkem deset a více let od zahájení bakalářského studia (které obvykle začíná kolem 18 let) do udělení doktorátu. Tento časový harmonogram je však pouze přibližný, protože studenti ve zrychlených programech mohou někdy získat bakalářský titul za tři roky nebo na druhou stranu dokončení konkrétního disertačního projektu může trvat čtyři a více let. Absolvent může navíc před kandidaturou na další stupeň čekat neurčitou dobu mezi jednotlivými stupni, nebo dokonce na další stupeň na již ukončeném stupni. Proto neexistuje žádné časové omezení pro kumulaci akademických titulů.

Některé školy – většinou juniorské a komunitní vysoké školy, ale i některé čtyřleté školy – nabízejí přidružený titul na celé dva roky studia, často v předprofesních oblastech. Ten může být samostatný nebo může být někdy použit jako zápočet k dokončení čtyřletého bakalářského studia.

Ve Spojených státech existuje také další třída titulů nazvaná „First Professional degree“. Tyto studijní programy jsou určeny spíše pro odbornou praxi v různých oborech než pro akademická stipendia. Většina studijních programů vyžaduje pro přijetí předchozí bakalářský titul (výraznou výjimkou je program PharmD), a tak představují nejméně pět celkových let studia a až sedm nebo osm.

Některé obory jako výtvarné umění, architektura nebo božství se rozhodly pojmenovat svůj první odborný titul po bakalářském „magisterském“ (např. M.F.A., M.Div.), protože většina těchto titulů vyžaduje alespoň dokončení bakalářského studia, zatímco odborné tituly v medicíně (M.D. nebo D.O.) a v právu (J.D.) jsou doktoráty. V současné době se v architektonické komunitě diskutuje o přejmenování titulu na „doktorát“ způsobem, který byl proveden pro právnický titul před desítkami let. Je důležité si uvědomit, že první odborné tituly v těchto oborech se liší od titulů zaměřených na výzkum a srovnání s Ph.D. je problematické.

V některých zemích, například v Austrálii, je diplom vedle diplomu bakaláře/magistra/doktorátu specifickým akademickým oceněním. Diplomy jsou obvykle označovány štolou spíše než akademickou hodností, přičemž posledně jmenovaná se používá pouze pro absolventy. Osoba s diplomem se označuje jako diplomat.

Austrálie má několik různých druhů diplomů: diplomy, diplomy pro pokročilé, diplomy pro absolventy a postgraduální diplomy. Tento systém se neobejde bez anomálií, především kvůli rozdílným tradicím jednotlivých institucí, které si australský rámec kvalifikací klade za cíl legalizovat. Diplom obvykle odpovídá prvnímu roku bakalářského studia, i když několik z nich se podobalo titulům Bachelor of Arts a umožňují přímé přijetí do postgraduálních programů.

Australský diplom pro pokročilé je obvykle považován za nižší než bakalářský titul, ale může opravňovat jeho držitele pro pokročilé umístění v bakalářském programu, přímý vstup do absolventského diplomového kurzu nebo (i když zřídka) přímý vstup do magisterského programu.

Absolventské diplomy jsou vždy vyšší než bakalářský titul a obvykle vyžadují jeden rok řádného studia. Často se jedná o doplňkový kurz absolvovaný po standardním bakalářském titulu, aby se zavedla specializace v určitém oboru nebo nové disciplíně. Například australští učitelé na školách často studují na bakalářský titul v oboru umění nebo vědy, v dalším roce pak splňují požadavky na absolventský diplom vzdělání, který je kvalifikuje jako učitele na školách. Některé absolventské diplomy jsou jednoduše první dva semestry třísemestrálního nebo čtyřsemestrálního magisterského programu. (V minulosti se absolventský diplom vzdělání nazýval diplom vzdělání.)

Některé univerzity vydávají postgraduální diplomy, které jsou vždy ve stejné disciplíně jako bakalářský titul a obecně se neliší od bakalářského titulu s vyznamenáním, který vyžaduje jeden rok po řádném bakalářském studiu.

Tento systém se v současnosti používá také v Austrálii, Belgii, Kanadě, na Novém Zélandu, v Portugalsku, Švédsku, Norsku, Nizozemsku, Velké Británii, Srbsku a Chorvatsku.

Až na několik výjimek bude systém dvoucyklových titulů do roku 2010 postupně ukončen. Část zavedených názvů titulů však zůstala zachována, což univerzitám umožňuje udělovat absolventům magisterských programů nového typu titul „Diplom-Ingenieur“ (a na chvíli také „Magister“).

Na francouzských univerzitách byl systém akademických titulů poměrně složitý: první stupeň byl bakalářský (absolvovaný ve skutečnosti po střední škole), pak dvouletý diplôme d’études universitaires générales (DEUG General Academic Studies Degree) nebo premier cycle (vysokoškolské vzdělávání), pak jednoletá licence, jednoletá maîtrise (magisterský titul), dva tvořící druhý cyklus (vysokoškolské vzdělávání), 1-2 roky Diplôme d’Études Approfondies, Speciální studium Degree a tříletý doktorát, dva tvořící cyklus troisième (postgraduální vzdělávání). S boloňským procesem je nyní systém mnohem jednodušší: bakalářský (A-level degree), licence (= Bachelor), master (nový dvouletý stupeň spojující maîtrise a DEA) a doktorát. Tento systém se ve Francii nazývá „LMD“ system, což znamená licence-master-doctorat.

Studenti tradičně v Německu absolvovali po čtyřech až šesti letech studia buď s titulem Magister Artium (zkráceně M.A.) v oboru společenských věd, humanitních věd, lingvistiky a umění, nebo s diplomem v oboru přírodních věd, ekonomie, podnikové administrativy a inženýrství. Tyto tituly byly prvním a zároveň nejvyšším titulem mimo PhD/Doctorate v mnoha oborech, než byl postupně nahrazen jinými, anglosasky inspirovanými tituly. Magister nebo Diplom musí být od úrovně akademického studia považován za ekvivalent magisterského titulu a znamená konec čtyř až šesti let studia s napsáním závěrečné práce podobné diplomové práci.

Speciálním druhem zkoušky je Staatsexamen. Nejedná se o akademický titul, ale o vládní licenční zkoušku, kterou musí složit budoucí lékaři, učitelé, právníci (advokáti), soudci, státní zástupci, patentoví zástupci a lékárníci, aby byli způsobilí pracovat ve své profesi. Studenti obvykle studují na univerzitě 4-6 let, než nastoupí do prvního Staatsexamen. Poté učitelé a právníci pokračují v práci ve své budoucí práci po dobu dvou let, než jsou schopni nastoupit do druhého Staatsexamen, který testuje jejich praktické schopnosti v jejich práci. První Staatsexamen je na úrovni, která odpovídá M.Sc. nebo M.A.

Od roku 1999 jsou tradiční tituly postupně nahrazovány tituly bakalářskými (Bakkalaureus) a magisterskými (viz Boloňský proces). Hlavními důvody této změny jsou snaha učinit tituly mezinárodně srovnatelnými a zavést do německého systému tituly, jejichž dokončení trvá kratší dobu (německým studentům obvykle trvá pět a více let, než získají magistra nebo diplom). Některé univerzity se této změně stále brání a považují ji za posunutí úctyhodné tradice čistě kvůli globalizaci. Univerzity musí novou normu splnit do konce roku 2007. V budoucnu již diplom nebo magistra nebudou udělovány.

Doktoráty se vydávají pod různými jmény, v závislosti na fakultě: např. Doktor der Naturwissenschaften (doktor přírodních věd); Doktor der Rechtswissenschaften (doktor práva); Doktor der medizinischen Wissenschaft (doktor lékařství); Doktor der Philosophie (doktor filozofie), abychom jmenovali alespoň některé. V německy mluvících zemích se často uvádí více doktorátů a čestných doktorátů, které se dokonce používají ve formě oslovení. K doktorátu může přistoupit diplom (z Universität), magistr, magistr nebo staatsexamen student. Doktorské povýšení (např. na Dr.rer. nat., Dr.phil. a další) se rovná titulu Ph.D., a je tedy nejvyšším akademickým titulem, který lze získat. Doktorský titul Dr.med. pro lékaře je třeba považovat za odlišný: studenti medicíny píší své doktorské práce převážně ihned po ukončení studia, jako ostatní studenti jiných oborů musí psát diplom, magistr nebo diplomovou práci.

Doporučujeme:  Idealistický temperament

Habilitace je akademická kvalifikace v Německu a Rakousku, která umožňuje po získání doktorátu další podporu výuky a výzkumu. Získává se sepsáním druhé diplomové práce (Habilitationsschrift) nebo předložením portfolia prvoautorských publikací v pokročilém tématu. Přesné požadavky na splnění Habilitace závisí na jednotlivých univerzitách. „habil.“, jak se zkráceně označuje, že habilitace byla udělena po získání doktorátu, byla tradičně konvenční kvalifikace pro výkon alespoň funkce Privatdozenta (např. „PD Dr. habil.“) (Přednášející) v akademické profesuře (nyní nazývané W2 a W3). Některé německé univerzity již nevyžadují Habilitaci, i když stále mohou být upřednostněni uchazeči, kteří mají tuto kvalifikaci, pro akademická místa v tradičnějších oborech.

V Irsku je národní diplom pod úrovní bakalářského titulu s vyznamenáním, zatímco vyšší diplom se získává až po bakalářském titulu. Nový národní rámec kvalifikací NQAI, přijatý v roce 2003, nahradil národní diplom titulem Ordinary Bachelors. Rámec rovněž objasňuje, že ačkoli se vyšší diplom získává až po bakalářském titulu, studijní výsledky jsou na stejné úrovni jako u titulu Honours Bachelors Degree.

Technicky vzato je diplom dokladem, který potvrzuje, že jeho držitel splnil určité studijní požadavky, na rozdíl od diplomu, který je statusovou úrovní v akademické obci. Z tohoto důvodu jsou diplomy „udělovány“ příjemci, zatímco diplomy jsou „udělovány“ absolventovi, který se pak stane absolventem, nebo je absolvent „přijímán“ k diplomu. Podobně osoba „má“ diplom, ale absolvent „je“ ve statusu. Z tohoto důvodu také může být studium pro diplomy na pregraduální nebo pokročilé úrovni.

V Itálii je přístup na univerzitu možný po získání středoškolského titulu, tzv. diploma di maturità, který se získává v 19 letech, po 5 letech studia na určité střední škole, zaměřené na určitý předmět (např. liceo classico zaměření na klasické předměty a zahrnuje starověkou řečtinu a latinu, liceo scientifico zaměření na vědecké předměty, ale zahrnuje latinu a litterature, liceo linguistico pro jazyky, istitecnico tuto pro techniku).

Po získání diplomu lze nastoupit na univerzitu výběrem libovolné fakulty (např. fyzika, medicína, chemie, strojírenství, architektura): pro přístup na konkrétní fakultu není nutné absolvovat konkrétní střední školu, ale většina vysokoškolských studijních programů je testována pro výběr studentů. Téměř všechny fakulty dnes nabízejí dva akademické tituly. První stupeň (tzv. laurea triennale) je získán po 3 letech studia a krátké diplomové práci na jeden předmět. Druhý stupeň (tzv. laurea Specialistica/Magistrale – LS/LM) lze získat postupem obvykle dvou dalších let studia a specializací na určitý obor zvoleného předmětu (např. částicová fyzika, jaderné inženýrství atd.). Laura magistrale je získán po projednání diplomové práce (která obvykle zahrnuje nějaký akademický výzkum nebo stáž v soukromé společnosti).

Jen málo studentů pokračuje ve své vysokoškolské kariéře (po úspěšném absolvování veřejného výběru) na další 3 roky Dottorato di ricerca (ekvivalent Ph.D.) věnované především výzkumu (s některými povinnými kurzy), titul je získán také po projednání diplomové práce o výsledcích provedeného výzkumu.

Alternativně lze po získání laurea triennale a laurea magistrale navštěvovat tzv. Master (magistr prvního stupně po laurea triennale; magistr druhého stupně po laurea magistrale) nabízený univerzitami a soukromými organizacemi s celou řadou předmětů, délek a cen (jeden rok magistrale v Itálii může stát více než poplatky zaplacené za celé předchozí vysokoškolské vzdělání), obvykle včetně závěrečné stáže ve firmě.

V Nizozemsku byla struktura akademických studií v roce 1982 výrazně změněna. V tomto roce zavedl nizozemský ministr školství Wim Deetman „twee fase structuur“ (Dvoufázovou strukturu). Touto dvoufázovou strukturou byl učiněn pokus o standardizaci všech různých studií a jejich strukturování podle stejného harmonogramu. Dodatečným efektem bylo, že studenti byli důsledně přesvědčováni, aby dosáhli výsledků v předem stanoveném časovém rámci, nebo jinak studium přerušili.
Dvoufázová struktura platí dodnes a je v souladu s boloňským procesem.

Aby mohl nizozemský student získat přístup k vysokoškolskému vzdělání, musí absolvovat příslušné předuniverzitní středoškolské vzdělání „Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs“ (VWO (Gymnasium – Atheneum) – 6 let). Jsou možné i jiné cesty, ale pouze v případě, že je konečná úroveň žadatele srovnatelná s úrovní VWO, přístup k vysokoškolskému vzdělání je udělen. U některých studií jsou vyžadovány specifické koncové úrovně nebo obory, např. absolvování bez studia fyziky, biologie a chemie znemožní studium akademické medicíny.

Pro některá studia v Nizozemsku platí vládou určený omezený přístup. Jedná se o omezení počtu uchazečů o konkrétní studium, čímž se snaží kontrolovat případný počet absolventů. Nejznámějšími studiemi pro jejich numerus clausus jsou medicína a zubní lékařství. Kombinace dobrých známek ze středoškolského vzdělání před univerzitou, štěstí a některých dalších podmínek každoročně rozhoduje o tom, kdo může takové numerus clausus studium zahájit a kdo ne. Stanoví se místo studia a/nebo univerzita, kterou absolvují, a nepodléhají svobodné volbě. V praxi je to možné pouze z velmi exkluzivních důvodů (např. rodinná historie spojená s určitou univerzitou) a uděluje se jen zřídka. Například všichni členové nizozemské královské rodiny studovali na univerzitě v Leidenu kvůli historickým vazbám mezi nizozemskou královskou rodinou a touto univerzitou.

Téměř všechny nizozemské univerzity jsou univerzitami podporovanými vládou, existuje jen velmi málo univerzit v soukromém vlastnictví (tj. jedna v podnikání a všechny ostatní v teologii). Leidenská univerzita je nejstarší, byla založena v roce 1575. Dříve existovalo Nizozemsko z volných provincií, tj. „Nizozemí“, které byly okupovány a ovládány jinými mocnostmi, jako bylo Španělsko. Okupační panovníci nepodporovali vzdělání na univerzitě, nebo povolili založení univerzity lokálně, a dávali přednost „formování“ vzdělaných lidí ve svých vlastních institucích. Proto, při příležitosti vítězství nad Španěly, „Willem van Oranje“ (Vilém Oranžský, Vilém Tichý) podtrhl založení Nizozemské republiky (dnes Nizozemsko, Belgie a Lucembursko) tím, že udělil Leidenskému právo založit vlastní, místní univerzitu.

Není to nic neobvyklého, nizozemská zkratka „drs“ může v jiných zemích způsobit velké zmatky, protože je vnímána jako osoba, která má doktorát z více oborů.

V dnešní době nabízí mnoho nizozemských univerzit specifická studia MSc, čímž se integrují do mezinárodní vědecké komunity a spojují se s ní. Kromě toho se na mnoha nizozemských univerzitách místo nizozemštiny vyučují hodiny („hoor colleges“) nebo kompletní „curricula“ v angličtině.

Po úspěšném získání titulu „dr.“ nebo MSc má student možnost absolvovat doktorské studium, aby nakonec získal doktorát. I ty jsou strukturovány ideálně podle předem stanoveného časového rozvrhu 4 až 6 let. Během těchto 4-6 let musí být doktorand mentorován profesorem, nebo běžněji více profesory.
Doktorské studium musí být zakončeno alespoň vědeckou prací, kterou je třeba obhájit před „shromážděním svých vrstevníků“, v praxi rada fakulty s hostujícími profesory z jiných fakult a/nebo vysokých škol se přidává. Stále běžnější praxí v dnešní době (a v některých oborech dokonce povinnou) je, že během doktorského studia student píše a předkládá vědecké publikace do recenzovaných časopisů, které je nakonec třeba přijmout k publikaci. Přestože počet publikací je často diskutován a značně se liší, minimálně čtyři (jedna za rok doktorského studia) jsou zcela akceptovány v oblasti exaktních věd, fyziky, chemie, techniky a medicíny.

Po úspěšném zakončení doktorského studia je studentovi povolen titul „doktor“ ve zkratce „dr“. Podobné je to u všech nizozemských absolventů doktorského studia. Obor, ve kterém je doktorský titul získán, není konkrétně uveden. Proto například doktorský titul z práva, medicíny nebo matematiky dávají všichni před své jméno stejnou zkratku (např. dr. Jansen). Stejně jako u titulu „doctorandus“ není za názvem doktorského studia uvedeno nic, co by specifikovalo obor. Skládání titulů, jak je vidět v jiných zemích, jako je například Německo (Prof. Dr. Dr. Dr. Musterfrau), je v Nizozemsku velmi neobvyklé a není dobře přijímáno.

V Nizozemsku je titul profesora (označovaný jako prof. Jansen nebo profesor Jansen) spojen s funkcí jedniček. V praxi jsou profesoři vedoucím vědeckého oddělení univerzitní fakulty. To však není dané; je také možné, že katedru vede „obyčejný“ PhD, založený na znalostech, úspěších a odborných znalostech. Oficiálně není možné titul profesora používat, pokud není spojen s univerzitou. Pokud by se profesor rozhodl univerzitu opustit, ztrácí tím i privilegium užívat titul profesora. V praxi jsou však dodržovány různé zvyklosti. Zásadním pravidlem však je, že profesoři v důchodu si často ještě poznamenávají titul před své jméno, kde jako dosud aktivní lidé musí přejít na neuniverzitní práci z titulu profesora na zkratku PhD nebo „dr“.

Na rozdíl od některých jiných evropských zemí se v Nizozemsku akademické tituly mimo akademickou půdu používají jen zřídka a nejsou uvedeny v úřední dokumentaci (např. v pase a řidičském průkazu) jako například v Německu. Nizozemské akademické tituly jsou však právně chráněny a mohou je používat pouze absolventi nizozemských vysokoškolských institucí. Nelegální užívání je považováno za trestný čin a je předmětem soudního stíhání. Držitelé zahraničních titulů proto potřebují zvláštní povolení, než budou moci (nizozemský) titul používat. Článek 7.23 nizozemského zákona o vysokoškolském vzdělávání poskytuje Informatie Beheer Groep možnost takové povolení udělit.

Před rokem 2003 existovalo v rámci norského systému vysokoškolského vzdělávání kolem 50 různých titulů a odpovídajících vzdělávacích programů. V roce 2003 byla zavedena reforma, která měla tento starší systém nahradit „mezinárodním systémem“.

Mnoho titulů mělo například názvy, které obsahovaly latinský výraz candidatus/candidata. Druhá část názvu obvykle sestávala z latinského slova odpovídajícího profesi nebo vzdělání. Všechny tyto tituly byly v roce 2003 vyřazeny.

Doporučujeme:  Elektrofyziologie

Reforma vysokoškolského vzdělávání v Norsku, Kvalitetsreformen („Reforma kvality“), byla schválena v norském parlamentu Stortinget v roce 2001 a provedena během akademického roku 2003/2004. Zavedla standardní doby studia a tituly magistr a bakalář (baccalaureus).

Systém rozlišuje mezi volným magisterským titulem a magisterským titulem v oboru technologie. Ten odpovídá bývalému stupni sivilingeniør (nezaměňovat s titulem v oboru inženýrské stavitelství, který je pouze jedním z mnoha titulů spojených s titulem sivilingeniør, který se stále používá pro nové absolventy, kteří se mohou rozhodnout používat i starý titul). Všechny tituly doktorského studia před rokem 2001 byly nahrazeny titulem „Filozofický doktorský titul“, doktorský titul písemné filosofie (namísto tradičního doktorského filosofie). Titul dr. philos. je podstatně vyšší než doktorský titul a je vyhrazen pro ty, kteří se kvalifikují pro takový titul, aniž by se účastnili organizovaného doktorského studijního programu.

Titul profesor (profesor) je oficiálně udělován polským prezidentem.

Rusko, Ukrajina a některé další republiky bývalého SSSR

V Rusku, na Ukrajině a v některých dalších republikách bývalého SSSR silně rozlišují vzdělávací druhy akademických titulů a „skutečné“ akademické tituly spojené s vědeckým výzkumem.

Vzdělávací tituly se udělují po ukončení vysokoškolského vzdělání. Existuje několik úrovní vzdělání, které si člověk musí vybrat mezi 2. a 3. ročníkem obvykle ve 3. ročníku studia.

Obvykle Specialist nebo Magister stupňů zahrnuje bakalářský titul v nich, ale pouze vysoká úroveň titulu je uvedeno v závěrečném diplomu.
Specialista a bakalářský titul vyžaduje závěrečné státní zkoušky a písemnou práci o praktické aplikaci studovaných dovedností
nebo výzkumné práce (obvykle 50-70 stran) a je zhruba ekvivalentní magisterský titul.

První stupeň akademického titulu se nazývá „kandidát … věd“ (řekněme kandidát fyzikálně-matematických věd, nebo kandidát inženýrských věd, kandidát historických věd, atd). Tento titul vyžaduje rozsáhlé výzkumné úsilí, absolvování některých přednášek, publikace v recenzovaných akademických časopisech (obvykle postačí 5 publikací) a psaní hloubkové práce (80-200 stran). Speciální vědecká rada složená z významných odborníků v oboru pak přezkoumá diplomovou práci, písemná stanoviska několika externích rozhodčích, a po schválení doporučí diplomovou práci k obhajobě. Po otevřené obhajobě před stejnou radou hlasují členové rady (ke schválení je třeba dominantní většiny – 2/3) a pak předseda napíše prohlášení o doporučení udělit titul „kandidát … věd“ žalovanému. Veškeré podklady včetně diplomové práce jsou pak zaslány tzv. Nejvyšší atestační komisi, která po přezkoumání udělí konečný souhlas a poté vydá diplom „kandidáta vědy“. Titul „kandidát věd“ je zhruba ekvivalentní titulu Ph.D. v USA, i když vyžaduje delší výzkumné úsilí, více publikací (ve skutečnosti v USA publikace nejsou pro titul Ph.D. vyžadovány), širší publicitu a větší okruh vrstevníků ke schválení.

Nakonec je zde titul „doktor … věd“ (Doktor nauk) v Rusku a v nějakém akademickém prostředí bývalého SSSR. Tento titul je vyhledáván zavedenými vědci, kteří přispěli na objevné úrovni do určitého oboru (formálně – kteří založili nový směr nebo nový obor ve vědě). Vyžaduje to objevení nového jevu, nebo rozvoj nové teorie, nebo zásadní rozvoj nového směru, atd. To obvykle trvá deset nebo dvě desetiletí tvrdé práce po získání titulu „kandidát věd“, rozsáhlého seznamu publikací v recenzovaných akademických časopisech (obvykle ~50-300+ příspěvků), publikování několika monografií, rozsáhlé účasti v různých panelech a vrstevnících (časopisy, konference, grantové/oceňovací panely, atd.) a založení školy „kandidátů věd“ pod vlastním dohledem (takže alespoň několik vašich studentů obdrželo tituly „kandidatury“, pracující s vámi na vašem objevu nebo ve vašem novém oboru/směru). Vyžaduje to sepsání hluboké a pokročilé diplomové práce (obvykle 300-800 stran) a její obhajobu před zvláštní radou významných vědců v oboru (nebo v přilehlých oborech, je-li obor/objev zcela nový) podobně jako obhajobu „kandidáta věd“. Po hlasování jsou všechny podklady opět zaslány Nejvyšší atestační komisi, která po schválení udělí diplom „doktora … věd“.

Tento titul „doktor věd“ nemá v akademickém systému USA obdobu. Zhruba odpovídá habilitaci v Německu, Francii, Rakousku a některých dalších evropských zemích.

Před Boloňským procesem, jsou Diplom (Bakalářský titul na 3 roky) a Licenciado (na 5 rok), ale poté, co se změnila na Grado pro všechny univerzity (S výjimkou lékařské a architektury, které budou přímo mistr „stále v diskusi“, pokud mohou certifikovat min 5 let odborné praxe ) a Master na ty, kteří později postgraduální magisterské kurzy (60 až 120 ECTS kreditů v jednom nebo dva roky) a Doktor, pokud budete pokračovat ve studiu.

Před boloňským procesem, protože ve Švýcarsku jsou tři úřední jazyky (němčina, francouzština a italština), se tituly univerzit lišily v závislosti na jazyku. Na francouzsky mluvících univerzitách byl prvním akademickým titulem Licence: 4 až 5 let studia, což odpovídá magisterskému titulu ve Velké Británii nebo USA. Postgraduální titul byl diplôme d’études approfondies DEA nebo DESS: 1-2 roky studia, což odpovídá magisterskému titulu pokročilých studií. Na švýcarsko-německých univerzitách byl první stupeň nazýván Lizentiat, což je čtyřletý titul, a druhý byl Diplom nach dem ersten akademischen Grad. Na italsky mluvící univerzitě byl první stupeň nazýván licenza, což je čtyřletý titul; druhý byl post laurea, což trvalo 1-2 roky. Doktorský titul je posledním stupněm na všech univerzitách; vyžaduje 3-5 let v závislosti na oboru.

Diplom z Ukrajinské univerzity, 2005

Tato podsekce je pro obrázek na pravé straně. Informace viz podsekce „Ruské, Ukrajinské a některé další republiky bývalého SSSR“.

Standardním prvním titulem v Anglii a Walesu je bakalářský titul s vyznamenáním (např. BA (hons) pro umělecké předměty, BEng (hons) pro inženýrství a BSc (hons) pro vědu). To obvykle trvá tři roky prezenčního studia.

Studentům, kteří nedosáhnou úrovně pro udělování vyznamenání, může být udělen řádný titul nebo diplom, který je bez vyznamenání.

Graduateship (post-nominální GCGI) udělovaný City & Guilds of London Institute je mapován na titul British Honours

Někteří studenti studují integrovaný magisterský titul, který je stále prvním stupněm. Ten trvá čtyři roky studia a je obvykle určen podle předmětu, jako je MEng pro strojírenství, MPhys pro fyziku, MMath pro matematiku a tak dále. Stupně jsou výše uvedené. Zejména čtyřletý MEng se nyní stal standardním prvním stupněm v oboru strojírenství na předních britských univerzitách a nahradil starší tříletý BEng.

Na rozdíl od Spojených států, vzhledem k dřívější specializaci ve vzdělávání, magisterské tituly mohou trvat pouze jeden rok na plný úvazek studia, a obvyklé množství času stráveného prací pro Ph.D. je tři roky na plný úvazek. Proto, zatímco obvyklé množství času stráveného studiem od bakalářské úrovně až po doktorát ve Spojených státech je devět let, to je ve většině případů pouze sedm ve Spojeném království, a může být jen šest, protože magisterský titul není vždy podmínkou pro nástup na PhD.

V poslední době výrazně stoupá počet kurzů nabízejících „postgraduální diplomy“, často ve velmi specifických, odborně souvisejících předmětech. Mnoho institucí (např. Open University) nabízí tyto kurzy po dobu jednoho roku, přičemž další rok nebo dva jsou požadovány pro udělení magisterského titulu. Popularita těchto kurzů je částečně dána legislativními požadavky na prokázání manažerské způsobilosti ve funkcích souvisejících s veřejným sektorem.

Titul nadace může být udělen za absolvování dvouletého studia v oboru, který je obvykle odbornou disciplínou. Titul nadace je srovnatelný s titulem přidruženého pracovníka ve Spojených státech a může být udělen univerzitou, nebo College of Higher Education.

Standardním prvním titulem ve Skotsku je buď magistr umění, který udělují pouze starověké skotské univerzity (zatímco bakalář umění udělují všechny ostatní moderní instituce), pro umělecké a humanitní předměty, nebo bakalář věd pro přírodovědné a společenské předměty. Ty lze studovat buď na obecné úrovni, nebo na úrovni vyznamenání. Obecný titul (MA nebo BSc) se získává tři roky, titul s vyznamenáním (MA Hons nebo BSc Hons) se získává čtyři roky. Obecný titul není v určitém předmětu, ale zahrnuje studium celé řady předmětů v rámci příslušné fakulty. Titul s vyznamenáním zahrnuje dva roky studia na úrovni nižšího vyznamenání, ve kterém se studuje řada předmětů v rámci příslušné fakulty, a pak dva roky studia na úrovni vyznamenání, které je specializované na jediný obor (například klasika, historie, chemie, biologie atd.).

To také odráží širší rozsah posledních ročníků skotského středoškolského vzdělání, kde se tradičně studuje pět vysokoškoláků, ve srovnání s (typicky) třemi anglickými nebo velšskými A-Levely. Higher je jednoletá kvalifikace, na rozdíl od dvou ročníků A-Levels, které počítají s tím, že skotské vyznamenání je o rok delší než v Anglii. Advanced Highers přidávají volitelný poslední rok středoškolského vzdělání, čímž se studenti dostávají na úroveň svých A-Level protějšků – studentům se silnými A-Levels nebo Advanced Highers může být nabídnut vstup přímo do druhého ročníku na skotských univerzitách.

Studentům, kteří splní všechny požadavky na titul s vyznamenáním, ale nezískají dostatečné zásluhy, aby jim byly uděleny vyznamenání třetí třídy, může být udělen zvláštní titul

Postgraduální magisterské tituly mohou být nabízeny v některých předmětech, nicméně na rozdíl od Anglie a Walesu nejsou označovány jako magisterské, protože se jedná o vysokoškolský titul. Postgraduální tituly v oborech umění a humanitních věd jsou obvykle označovány jako magisterské (Master of Letters, MLitt); v přírodních a společenských vědách jako magisterské (MSc). Postgraduální doktorandské tituly jsou obvykle označovány jako magisterské (Master of Philosophy, MPhil) nebo magisterské (Master of Research, MRes). První doktorandské výzkumné tituly v oborech umění, vědy a humanitních věd jsou obvykle označovány jako doktorandské (Doctor of Philosophy, PhD).