Hodnota hry je základní hodnota hračky nebo hry pro hru.
Tento termín je často používán v oblasti dětského vývoje pro hodnocení hraček a
her. Když jsou hračky zábavné a poutavé, říká se, že mají hodnotu hry. Ty, které jsou rychle vyřazeny nebo jsou považovány za nezajímavé, nikoli. Stručně řečeno, předměty hry musí být přesvědčivé a podporovat zapojení dítěte, aby měly skutečnou hodnotu hry. Klasické hračky jsou příklady hraček s
skutečnou hodnotou hry, protože i nadále poskytují nové objevy
a dobrodružství v každém dalším sezení hry.
Zhodnocení herní hodnoty při výběru hraček a her
Výběr hraček a her je již dlouho předmětem zájmu rodičů a pedagogů. Mnohým se nedaří
dostatečně zaujmout děti. Stevanne Auerbachová zdůrazňuje, že výrobky by měly vydržet co nejdéle
a mít mnoho různých a dlouhotrvajících použití. Dobrým příkladem hraček s
vysokou hrací hodnotou jsou bloky, stavební hračky a jo-ja. Hračka by měla mít jasné
pokyny, aby rodič a dítě byli k jejímu nejlepšímu použití vedeni konstruktérem a
výrobcem.
Hračky mívají vysokou hrací hodnotu, pokud mohou být použity, použity a použity rozmanitými způsoby.
Dobrým příkladem jsou Lego cihly, které mohou být smontovány a spojeny nesčetnými způsoby, aby
mohly vyrábět auta, nákladní auta, letadla, vlaky atd.
Dalším dobrým příkladem je polymerová hlína, která může být použita pro tvarování předmětů ve tvaru ruky,
jako jsou korálky, šperky a amulety.
Děti musí mít na starosti vlastní herní činnost. Podle webu PBS‘ The Whole Child
když dospělí plánují herní činnost a strukturují výsledek herního času, je to mnohem méně efektivní, než když mají děti svobodu tvořit si vlastní nápady, procvičovat dovednosti a používat hračky vlastní rychlostí. Kartonové krabicové hračky jsou příkladem hraček, které dětem umožňují
používat vlastní představivost.
Výzva k více než jednomu věku nebo stádiu vývoje
Hratelnost je slovo, které má při použití na hry podobný význam jako hrací hodnota. Hry se silnou hratelností oslovují více než jeden věk nebo stádium vývoje. Například Monopoly a Risk
jsou dvě hry, které oslovují širokou škálu věkových kategorií, i když obecně ne velmi malé děti. Podobně hračky, které oslovují více než jeden věk nebo stádium, mívají vyšší hrací hodnotu.
Inverzní vztah s vazbou na televizi, filmy a videohry
Autoři Nancy Carlsson-Paige & Diane Levinnote, že hrací hodnota v hračkách může být vnímána jako nepřímo související s jejich stupněm propojení s televizí, filmy a videohrami.
Například G.I. Joe, Teenage Mutant Ninja Turtles, a Power Rangers
jsou všechny příklady hraček, které mají křížení s televizními pořady, které mají násilnou tematiku.
Podobně, Godzilla, Small Soldiers, Spawn, Jurský park a Starship Troopers
hračky jsou prodávány dětem od 4 let navzdory tomu, že jsou založeny na filmech, které jsou hodnoceny
PG-13 nebo dokonce R.
Doplnění nebo doplnění dalších herních aktivit
Počítačové hry nebo elektronické hračky jsou příklady hraček, které mohou doplňovat nebo doplňovat jiné herní
aktivity. Podle autorky Cathrine Neilsen-Hewettové tyto hračky často stimulují, zapojují a baví, ale nikdy by se neměly stát náhražkou tradičních herních aktivit, jako je kreslení, předstírání nebo stavění bloků. Místo toho jsou elektronické hry nejlépe považovány za přidávání nebo posilování jiných druhů her a nejsou vhodnou náhradou rodičovské
interakce a pozornosti.
Jejich císařská Veličenstva král Littleteddy I. a královna Lamantha, Danderyd, Švédsko, 21. března 1965. Foto: Björn Liljeros
Zůstat s dětmi, jak se vyvíjejí
Klasické hračky jako pan Bramborová hlava, rádio
Letecký vůz a skluzavky a žebříky nebo v obecném slova smyslu, zahrnující celé generace, medvídek, zůstávají s dítětem, protože si rozvíjí nové zájmy a dospívá. Obstojí ve zkoušce času a vyvinuté mohou doprovázet dítě do stále propracovanější hry, kdy společenské okolí, život a znalost například historie vytvářejí různorodé a rozšířené myšlenky.
Organizovaná království hraček mohou vyrůstat v pokojích evropských dětí. Pojmenovaní plyšáci nebo panenky často zaujímají celoživotní čestné pozice, jako vizualizovaní imaginární přátelé, v životech družných lidí s mnoha skutečnými přáteli.
Podporovat uctivou interakci
Hračky mají větší hrací hodnotu, která podporuje uctivou, nenásilnou a nesteroidní interakci
mezi dětmi. Například Barbie je příkladem hračky, která posiluje genderové stereotypy u dívek
navzdory svému statusu klasické hračky.
Užitečné pro další vzdělávání
Hodnotu hry zvyšují hračky a hry, které pomáhají dětem rozvíjet dovednosti užitečné
pro další učení a zvládnutí, jako je Scrabble a Hra života