Visuoprostorová dysgnosie

Vizuální dysgnosie je ztráta pocitu „whereness“ ve vztahu sebe sama k okolí a ve vztahu objektů k sobě navzájem. Vizuální dysgnosie je často spojena s topografickou dezorientací.

Tento syndrom se zřídka projevuje u každého pacienta stejně. Některé příznaky, které se vyskytují, mohou být:

Studie zúžily oblast mozku, která při poškození způsobuje visuoprostorovou dysgnosii na hranici okcipito-temporoparietální oblasti. Převážně se léze (poškození, často po mrtvici) nacházejí v úhlovém gyru pravé hemisféry (u lidí s jazykem levé hemisféry) a jsou obvykle jednostranné, což znamená v jedné hemisféře mozku.

Bilaterální léze produkují složitější dysgnosické příznaky, jako je objektová anomie (neschopnost pojmenovat objekt), prosopagnosie (neschopnost rozpoznat obličeje), alexie (neschopnost číst), apraxie oblékání a porucha paměti ve spojení s visuoprostorovými příznaky dysgnosie.

Visuoprostorová dysgnosie má mnoho příznaků společných s Bálintovým syndromem a může se projevovat současně. Visuoprostorová dysgnosie je spolu s Balintovým syndromem spojována s Alzheimerovou chorobou jako možným časným příznakem nemoci. Obecně platí, že prvním příznakem vzniku Alzheimerovy choroby je ztráta paměti, ale v některých případech je prezentujícím příznakem zraková nebo vizuoprostorová dysfunkce, která je častá později v průběhu nemoci.

David G. Cogan v roce 1979 publikoval rozsáhlou práci popisující 17 případů visuoprostorové dysgnosie. Některé příklady pacientů trpících visuoprostorovou dysgnosií z Coganovy studie jsou:

Je jasně vidět, že vizuoprostorová dysgnosie se neprojevuje stejným způsobem, i když všechny výše uvedené případy byly diagnostikovány s poruchou a dalšími doprovodnými onemocněními.

U pacientů s vizuoprostorovou dysgnosií může být informační vstup posílen přidáním hmatových, motorických a slovních vjemových vstupů. To vychází z obecné praxe pracovní terapie, která učí klienty trpící mentálními dysfunkcemi používat nejefektivnější kombinace vjemových modalit, které jim mohou umožnit dokončit úkol.