Carnegie Classification of Institutions of Higher Education je rámec pro klasifikaci vysokých škol a univerzit ve Spojených státech. Rámec slouží především vzdělávacím a výzkumným účelům, kde je často důležité identifikovat skupiny zhruba srovnatelných institucí. Klasifikace zahrnuje všechny akreditované vysoké školy a univerzity udělující tituly ve Spojených státech, které jsou zastoupeny v National Center for Education Statistics Integrated Postsecondary Education Data System (IPEDS).
Carnegieho klasifikace byla vytvořena Carnegieho nadací pro rozvoj výuky (dále jen Carnegieho nadace) v roce 1973. Zprávy vydali v letech 1973, 1976, 1987, 1994, 2000, 2005 a 2010. Aby byla zajištěna kontinuita klasifikačního rámce a umožněno srovnání napříč roky, zachovává aktualizace klasifikace z roku 2010 stejnou strukturu šesti paralelních klasifikací, původně přijatých v roce 2005. Zpráva z roku 2005 podstatně přepracovala klasifikační systém, založený na údajích ze školních let 2002–2003 a 2003–2004.
Informace použité v těchto klasifikacích pocházejí především od IPEDS a College Board. Carnegieho nadace uvádí klasifikace pro konkrétní instituce na svých internetových stránkách Institution Lookup.
Počet institucí v každé kategorii je uveden v závorkách.
Vysoké školy poskytující doktoráty
University of Houston (RU/VH)
Udělování doktorátů Univerzity jsou instituce, které v letech 2003–2004 udělily nejméně 20 doktorátů. Rámec dále klasifikuje tyto univerzity podle úrovně výzkumné činnosti měřené výdaji na výzkum, počtu udělených doktorátů v oblasti výzkumu, počtu fakult zaměřených na výzkum a dalších faktorů.
Master’s Colleges and Universities
Magisterské školy a univerzity jsou instituce, které „…udělily v letech 2003-2004 nejméně 50 magisterských titulů, ale méně než 20 doktorátů.“
Baccalaureate Colleges jsou instituce, kde „…bakalářské tituly představovaly nejméně 10 procent všech vysokoškolských titulů a udělovaly méně než 50 magisterských titulů (2003-04-stupňové conferraly).“
Vysoké školy jsou instituce, jejichž nejvyšším stupněm je bakalářský titul, nebo bakalářský titul tvoří méně než 10 procent všech vysokoškolských titulů (2003-04 stupeň conferrals).
Instituce se zvláštním zaměřením
Instituce zvláštního zaměření byly klasifikovány „…na základě koncentrace titulů v jediném oboru nebo souboru příbuzných oborů, a to jak na bakalářské, tak na vysokoškolské úrovni. Instituce byly určeny k tomu, aby měly zvláštní zaměření s koncentrací nejméně 80 procent bakalářských a vysokoškolských titulů. V některých případech bylo toto procentuální kritérium zmírněno, pokud instituce určila zvláštní zaměření na výroční průzkum kolegií sboru nebo pokud jediná akreditace instituce byla od subjektu souvisejícího s kategoriemi zvláštního zaměření.“
Tribal Colleges jsou instituce, které patří do American Indian Higher Education Consortium.
Základní klasifikace vynechává 26 institucí.
Instruktážní program pro vysokoškoláky
Klasifikace pregraduálních výukových programů kombinuje (a) poměr umění a věd a odborných oborů (jak je definován v Klasifikaci výukových programů (CIP)) a (b) koexistenci programů na bakalářské a absolventské úrovni (opět s použitím CIP).
Umění a vědy a odborné obory
Rámec třídí instituce podle podílu bakalářských oborů v oblasti umění a věd nebo odborných oborů na základě jejich dvoumístného CIP.
Rámec kategorizuje instituce na základě podílu bakalářských a absolventských programů (definovaných jejich čtyřmístným CIP), které vedle sebe existují.
Instruktážní program absolventů
Klasifikace Graduate Instructional Program označuje a) pokud instituce uděluje pouze magisterské nebo magisterské tituly a doktorské tituly a b) v jakých obecných kategoriích uděluje převážně vysokoškolské tituly. Instituce, které neudělují vysokoškolské tituly, nejsou tímto schématem klasifikovány.
Postbaccalaureate postgraduální programy
Instituce, které nabízejí absolventské a odborné programy (například právnické fakulty), ale neudělují doktorát, jsou klasifikovány jako instituce s postbakalářskými programy. Tyto programy jsou klasifikovány podle oborů, v nichž jsou tituly udělovány.
Instituce, které nabízejí doktorské tituly, včetně lékařských a veterinárních, jsou klasifikovány podle oboru, ve kterém tituly udělují.
Zápisový profil institucí se klasifikuje podle (a) stupně nejvyššího uděleného titulu a (b) poměru vysokoškolských studentů k vysokoškolským studentům.
Rámec klasifikuje vysokoškolský profil institucí podle (a) podílu studentů na částečný úvazek na studenty na plný úvazek, (b) selektivity institucí při přijímání vysokoškolských studentů a (c) procenta studentů, kteří přestoupí na univerzitu.
Rámec klasifikuje status studenta podle poměru studentů na částečný úvazek a na plný úvazek (studenty hledající titul ve čtyřletých institucích).
Charakteristiky výsledků/selektivita
Selektivita se klasifikuje podle bodů SAT a ACT studentů prvního ročníku. Tato klasifikace se vztahuje pouze na čtyřleté a vyšší instituce.
Původ přestupu charakterizuje procento studentů, kteří přestoupí do instituce, a týká se pouze čtyřletých nebo vyšších institucí.
Velikost a nastavení klasifikuje instituce podle a) velikosti jejich studentského sboru a b) procentuálního podílu studentů, kteří mají bydliště v kampusu. To se netýká výhradně absolventských a odborných institucí a institucí se speciálním zaměřením.
Velikost institucí je založena na jejich denním ekvivalentu (FTE) zápisu. FTE se vypočítají tak, že se počet studentů na plný úvazek přičte k jedné třetině počtu studentů na částečný úvazek. Dvouleté vysoké školy se klasifikují podle jiné stupnice než čtyřleté a vyšší instituce.
Nastavení je založeno na procentu vysokoškoláků na plný úvazek, kteří žijí v institucionálně řízeném bydlení. Dvouleté instituce nejsou klasifikovány podle nastavení.
Na rozdíl od předchozích klasifikací poskytuje klasifikační schéma z roku 2005 „…soubor vícenásobných paralelních klasifikací“. Podle Alexandera C. McCormicka, vedoucího pracovníka Carnegieho nadace pro pokrok ve výuce a ředitele projektu klasifikace „Pět nových klasifikací je uspořádáno kolem tří ústředních otázek: 1) Co se učí, 2) komu a 3) v jakém nastavení?“ Kromě nových klasifikačních kategorií bylo revidováno dříve používané klasifikační schéma („Základní klasifikace“).
Carnegieho nadace také vyvíjí jeden nebo více dobrovolných klasifikačních systémů, které se opírají o údaje předkládané institucemi. První se zaměřuje na dosah a zapojení komunity a druhý na „…jak se instituce snaží analyzovat, pochopit a zlepšit vysokoškolské vzdělávání.“
Carnegieho nadace nemá v plánu vydávat tištěná vydání klasifikací. Jejich webové stránky mají několik nástrojů, které umožňují výzkumníkům a administrátorům prohlížet si klasifikace.
Revize v základní klasifikaci
„Základní klasifikace“ je aktualizací původního schématu klasifikace. Kromě změny názvů některých kategorií se revize z roku 2005 liší od předchozích vydání tím, že:
Před vydáním v roce 2000 Carnegieho nadace kategorizovala instituce udělující doktorát podle výše federálních finančních prostředků, které obdržely. Vydání v roce 2005 kategorizuje doktorské instituce podle jejich výzkumné podpory, ale používá složitější vzorec, než byl použit v předchozích vydáních. Navzdory tomu, že ho Carnegieho nadace již nepoužívá, deskriptor Research I se stále běžně používá v odkazech na univerzity s největšími rozpočty na výzkum, často samotnými institucemi v jejich propagačních materiálech.[citace nutná]
Carnegieho klasifikace byla vytvořena Carnegieho nadací pro rozvoj výuky (dále jen Carnegieho nadace) v roce 1973. Zprávy vydali v letech 1973, 1976, 1987, 1994, 2000, 2005 a 2010. Aby byla zajištěna kontinuita klasifikačního rámce a umožněno srovnání napříč roky, zachovává aktualizace klasifikace z roku 2010 stejnou strukturu šesti paralelních klasifikací, původně přijatých v roce 2005. Zpráva z roku 2005 podstatně přepracovala klasifikační systém, založený na údajích ze školních let 2002–2003 a 2003–2004.
Informace použité v těchto klasifikacích pocházejí především od IPEDS a College Board. Carnegieho nadace uvádí klasifikace pro konkrétní instituce na svých internetových stránkách Institution Lookup.
Počet institucí v každé kategorii je uveden v závorkách.
Vysoké školy poskytující doktoráty
University of Houston (RU/VH)
Udělování doktorátů Univerzity jsou instituce, které v letech 2003–2004 udělily nejméně 20 doktorátů. Rámec dále klasifikuje tyto univerzity podle úrovně výzkumné činnosti měřené výdaji na výzkum, počtu udělených doktorátů v oblasti výzkumu, počtu fakult zaměřených na výzkum a dalších faktorů.
Master’s Colleges and Universities
Magisterské školy a univerzity jsou instituce, které „…udělily v letech 2003-2004 nejméně 50 magisterských titulů, ale méně než 20 doktorátů.“
Baccalaureate Colleges jsou instituce, kde „…bakalářské tituly představovaly nejméně 10 procent všech vysokoškolských titulů a udělovaly méně než 50 magisterských titulů (2003-04-stupňové conferraly).“
Vysoké školy jsou instituce, jejichž nejvyšším stupněm je bakalářský titul, nebo bakalářský titul tvoří méně než 10 procent všech vysokoškolských titulů (2003-04 stupeň conferrals).
Instituce se zvláštním zaměřením
Instituce zvláštního zaměření byly klasifikovány „…na základě koncentrace titulů v jediném oboru nebo souboru příbuzných oborů, a to jak na bakalářské, tak na vysokoškolské úrovni. Instituce byly určeny k tomu, aby měly zvláštní zaměření s koncentrací nejméně 80 procent bakalářských a vysokoškolských titulů. V některých případech bylo toto procentuální kritérium zmírněno, pokud instituce určila zvláštní zaměření na výroční průzkum kolegií sboru nebo pokud jediná akreditace instituce byla od subjektu souvisejícího s kategoriemi zvláštního zaměření.“
Tribal Colleges jsou instituce, které patří do American Indian Higher Education Consortium.
Základní klasifikace vynechává 26 institucí.
Instruktážní program pro vysokoškoláky
Klasifikace pregraduálních výukových programů kombinuje (a) poměr umění a věd a odborných oborů (jak je definován v Klasifikaci výukových programů (CIP)) a (b) koexistenci programů na bakalářské a absolventské úrovni (opět s použitím CIP).
Umění a vědy a odborné obory
Rámec třídí instituce podle podílu bakalářských oborů v oblasti umění a věd nebo odborných oborů na základě jejich dvoumístného CIP.
Rámec kategorizuje instituce na základě podílu bakalářských a absolventských programů (definovaných jejich čtyřmístným CIP), které vedle sebe existují.
Instruktážní program absolventů
Klasifikace Graduate Instructional Program označuje a) pokud instituce uděluje pouze magisterské nebo magisterské tituly a doktorské tituly a b) v jakých obecných kategoriích uděluje převážně vysokoškolské tituly. Instituce, které neudělují vysokoškolské tituly, nejsou tímto schématem klasifikovány.
Postbaccalaureate postgraduální programy
Instituce, které nabízejí absolventské a odborné programy (například právnické fakulty), ale neudělují doktorát, jsou klasifikovány jako instituce s postbakalářskými programy. Tyto programy jsou klasifikovány podle oborů, v nichž jsou tituly udělovány.
Instituce, které nabízejí doktorské tituly, včetně lékařských a veterinárních, jsou klasifikovány podle oboru, ve kterém tituly udělují.
Zápisový profil institucí se klasifikuje podle (a) stupně nejvyššího uděleného titulu a (b) poměru vysokoškolských studentů k vysokoškolským studentům.
Rámec klasifikuje vysokoškolský profil institucí podle (a) podílu studentů na částečný úvazek na studenty na plný úvazek, (b) selektivity institucí při přijímání vysokoškolských studentů a (c) procenta studentů, kteří přestoupí na univerzitu.
Rámec klasifikuje status studenta podle poměru studentů na částečný úvazek a na plný úvazek (studenty hledající titul ve čtyřletých institucích).
Charakteristiky výsledků/selektivita
Selektivita se klasifikuje podle bodů SAT a ACT studentů prvního ročníku. Tato klasifikace se vztahuje pouze na čtyřleté a vyšší instituce.
Původ přestupu charakterizuje procento studentů, kteří přestoupí do instituce, a týká se pouze čtyřletých nebo vyšších institucí.
Velikost a nastavení klasifikuje instituce podle a) velikosti jejich studentského sboru a b) procentuálního podílu studentů, kteří mají bydliště v kampusu. To se netýká výhradně absolventských a odborných institucí a institucí se speciálním zaměřením.
Velikost institucí je založena na jejich denním ekvivalentu (FTE) zápisu. FTE se vypočítají tak, že se počet studentů na plný úvazek přičte k jedné třetině počtu studentů na částečný úvazek. Dvouleté vysoké školy se klasifikují podle jiné stupnice než čtyřleté a vyšší instituce.
Nastavení je založeno na procentu vysokoškoláků na plný úvazek, kteří žijí v institucionálně řízeném bydlení. Dvouleté instituce nejsou klasifikovány podle nastavení.
Na rozdíl od předchozích klasifikací poskytuje klasifikační schéma z roku 2005 „…soubor vícenásobných paralelních klasifikací“. Podle Alexandera C. McCormicka, vedoucího pracovníka Carnegieho nadace pro pokrok ve výuce a ředitele projektu klasifikace „Pět nových klasifikací je uspořádáno kolem tří ústředních otázek: 1) Co se učí, 2) komu a 3) v jakém nastavení?“ Kromě nových klasifikačních kategorií bylo revidováno dříve používané klasifikační schéma („Základní klasifikace“).
Carnegieho nadace také vyvíjí jeden nebo více dobrovolných klasifikačních systémů, které se opírají o údaje předkládané institucemi. První se zaměřuje na dosah a zapojení komunity a druhý na „…jak se instituce snaží analyzovat, pochopit a zlepšit vysokoškolské vzdělávání.“
Carnegieho nadace nemá v plánu vydávat tištěná vydání klasifikací. Jejich webové stránky mají několik nástrojů, které umožňují výzkumníkům a administrátorům prohlížet si klasifikace.
Revize v základní klasifikaci
„Základní klasifikace“ je aktualizací původního schématu klasifikace. Kromě změny názvů některých kategorií se revize z roku 2005 liší od předchozích vydání tím, že:
Před vydáním v roce 2000 Carnegieho nadace kategorizovala instituce udělující doktorát podle výše federálních finančních prostředků, které obdržely. Vydání v roce 2005 kategorizuje doktorské instituce podle jejich výzkumné podpory, ale používá složitější vzorec, než byl použit v předchozích vydáních. Navzdory tomu, že ho Carnegieho nadace již nepoužívá, deskriptor Research I se stále běžně používá v odkazech na univerzity s největšími rozpočty na výzkum, často samotnými institucemi v jejich propagačních materiálech.[citace nutná]