Vědomí • Předvědomí
Nevědomí • Libido • Drive
Id, ego a super-ego
Psychoanalytická interpretace
Transference • Resistance
Psychoanalytické osobnostní faktory
Psychosexuální vývoj
Psychosociální vývoj
Freudovská psychoanalytická škola
Analytická psychologie
Ego psychologie
Sebeopsychologie • Lacanian
Neofreudovská škola
Neopsychoanalytická škola
Objektové vztahy
Interpersonální • Relativní
The Independent Group
Příloha • Ego psychologie
Sigmund Freud • Carl Jung
Alfred Adler • Anna Freud
Karen Horney • Jacques Lacan
Ronald Fairbairn • Melanie Klein
Harry Stack Sullivan
Erik Erikson • Nancy Chodorow
Výklad snů
Čtyři základní pojmy
Za principem slasti
Historie psychoanalýzy
Psychoanalytici
Psychoanalytický trénink
Donald Meltzer (1922–2004) byl kleiniovský psychoanalytik, díky jehož výuce se stal vlivným v mnoha zemích. Proslavil se klinickými pokroky v obtížných dětských podmínkách, jako je autismus, a také svými teoretickými inovacemi a vývojem. Jeho zaměření na roli emocionality a estetiky v podpoře duševního zdraví vedlo k tomu, že byl považován za klíčovou postavu „postkleiniovského“ hnutí spojeného s psychoanalytickou teorií myšlení vytvořenou Wilfredem Bionem.
Meltzer se narodil v New Yorku a studoval medicínu na Yaleově univerzitě. Praktikoval v St. Louis jako psychiatr, než se v roce 1954 přestěhoval do Anglie, kde měl analýzu u Melanie Kleinové. Připojil se ke skupině Kleinianových, stal se pedagogickým analytikem Britské psychoanalytické společnosti a přijal britské občanství. Počátkem osmdesátých let ho neshody ohledně způsobu výuky vedly k odchodu ze Společnosti. Meltzer pracoval jak s dospělými, tak s dětmi. Zpočátku na jeho práci s dětmi dohlížela Esther Bicková, která vytvářela nový a vlivný způsob psychoanalytického výcviku v Tavistockově institutu na základě pozorování matky a dítěte a podle teorií Melanie Kleinové. V důsledku pravidelných cest a výuky Meltzera a Marthy Harrisové (jeho třetí manželky), která byla vedoucí výcvikového kurzu dětské psychoterapie v Tavistocku, se tento model psychoanalytického psychoterapeutického výcviku etabloval v hlavních italských městech a ve Francii a Argentině.
Meltzer mnoho let vyučoval na Tavistocku a až do své smrti soukromě provozoval praxi v Oxfordu (UK). Vzhledem k tomu, že opustil Britskou společnost, byly jeho myšlenky kontroverzní. Dohlížel na psychoanalyticky orientované profesionály v ateliérově zaměřených skupinách po celé Evropě, Skandinávii a Jižní Americe a jeho návštěvy zahrnovaly také New York a Kalifornii.[Jak odkazovat a odkaz na shrnutí nebo text] Od jeho smrti v roce 2004 se jeho reputace stále více prosazuje také v jeho adoptivní zemi. Na jeho práci se zaměřilo několik mezinárodních kongresů: v Londýně (1998), Florencii (2000), Buenos Aires (2005), Savoně (2005), Barceloně (2005) a Stavangeru, Norsko (2007).
Meltzer byl členem Kleinian Imago Group založené kleiniánským estétem Adrianem Stokesem pro diskusi o aplikované psychoanalýze. Skupina zahrnovala mimo jiné Richarda Wollheima, Wilfreda Biona, Rogera Money-Kyrleho, Marion Milnerovou a Ernsta Gombricha. Se Stokesem napsal dialog „O společenském základu umění“. Meltzerovy estetické zájmy v kombinaci s modelem matky a dítěte v procesech raného učení vedly k nahlížení na psychoanalýzu jako na uměleckou formu. Jeho pozdější práce popisují vztah mezi analytikem a analytikem jako estetický proces tvorby symbolů. To mělo vliv na filozofický pohled na vztah mezi uměním a psychoanalýzou.
Některé z Meltzer je významné a široce používané vývoj Kleinian objekt vztahy teorie jsou následující:
Donald Meltzer byl plodný spisovatel a jeho knihy a mnoho dokumentů jsou přeloženy do francouzštiny, italštiny, španělštiny, němčiny a některé do portugalštiny a japonštiny.
Meltzer byl mezinárodně známý jako učitel a školitel. Upřednostňoval systém ateliérového stylu pro výuku a výběr kandidátů na psychoanalytický výcvik, který zfalšoval ve své práci „Směrem k ateliérovému systému“. Jeho metodou bylo žádat školené, aby předkládali přednášky neupraveného klinického materiálu, spíše než hotové práce. Několik jeho skupin a jednotlivých školených osob zdokumentovalo své zkušenosti.