Kontrolní seznam chování dětí (CBCL) je opatření pro hodnocení chování, které bylo navrženo tak, aby řešilo problém definování problémů s chováním dětí empiricky. Je založeno na pečlivém přezkoumání literatury a pečlivě provedených empirických studiích. Je navrženo tak, aby ve standardizovaném formátu hodnotilo problémy s chováním a sociální kompetence dětí ve věku od 4 do 18 let, jak je uvádějí rodiče.
Je součástí Achenbachova systému empiricky založeného hodnocení vyvinutého Thomasem M.
Problémy zjišťuje respondent, který dítě dobře zná, obvykle rodič nebo jiný poskytovatel péče. Alternativní opatření jsou k dispozici pro učitele (formulář zprávy pro učitele) a dítě (zpráva pro mládež). Kontrolní seznam má dvě verze. Kontrolní seznam pro předškolní zařízení (CBCL/1½-5) je určen pro děti ve věku od 18 měsíců do 5 let. Verze pro školní věk (CBCL/6-18) je určena pro děti ve věku od 6 do 18 let.
CBCL může být podávána samostatně nebo může být prováděna tazatelem.
Kontrolní seznamy se skládají z řady prohlášení o chování dítěte, např. jedná příliš mladě na svůj věk. Odpovědi se zaznamenávají na Likertově stupnici: 0 = Není pravda, 1 = Poněkud nebo někdy pravda, 2 = Velmi pravda nebo Často pravda. Kontrolní seznam pro předškolní děti obsahuje 100 otázek a kontrolní seznam pro školní věk obsahuje 120 otázek.
Podobné otázky jsou seskupeny do řady syndromů, např. Agresivní chování, a jejich skóre je sečteno tak, aby vytvořilo skóre pro tento syndrom. Některé syndromy jsou dále sečteny tak, aby poskytovaly skóre pro Internalizační a Externalizační problémové škály. Celkové skóre ze všech otázek je také odvozeno. Pro každý syndrom, problémovou škálu a celkové skóre jsou uvedeny tabulky, které určují, zda skóre představuje normální, hraniční nebo klinické chování. Tyto kategorizace jsou založeny na kvantilech z normativního vzorku.[citace nutná]
K měření účasti dítěte na:
Individuální položkové vnitrotřídní korelace (ICC) vyšší než 0,90 byly získány „mezi položkovými skóre získanými od matek vyplňujících CBCL v týdenních intervalech, matek a otců vyplňujících CBCL na svých klinicky uvedených dětech a tří různých tazatelů získávajících CBCL od rodičů demograficky shodných triád dětí“. Stabilita ICC v tříměsíčním období byla 0,84 pro problémy s chováním a 0,97 pro sociální kompetence. Spolehlivost testů spolehlivosti hodnocení matek byla 0,89. Byly zjištěny určité rozdíly mezi individuálním hodnocením matek a otců.
Platnost nástroje jako konstruktu podpořilo několik studií. Platnost nástroje podporují i testy platnosti související s kritérii, které jako kritérium používají klinický status (uvedený/neuvedený). Důležité je, že demografické proměnné jako rasa a SES představovaly relativně malý podíl rozptylu skóre.
Normativní údaje získané od rodičů 1300 dětí byly heterogenní s ohledem na rasu a socioekonomický status a byly úměrné složení obecné americké populace.
CBCL je považována za životaschopný nástroj pro hodnocení chování dítěte prostřednictvím zprávy o rodičích v klinickém nebo výzkumném prostředí.