Léze je jakákoli abnormalita tkáně organismu (laicky řečeno „poškození“), obvykle způsobená nemocí nebo traumatem. Léze je odvozena z latinského slova laesio, což znamená zranění. V psychologii se termín ablace nebo mozková léze používá se specifickým odkazem na experimentálně vyvolané poškození nebo částečné odstranění zvířecích mozků pro výzkumné účely.
DuVerney jako první použil experimentální metodu ablace na zvířatech v roce 1679. Flourens metodu poprvé publikoval v roce 1824 a popsal metodu a vliv poškození mozku na chování.
Léze provedené řezy nožem a odsávacími technikami, tzv. mechanické léze, byly vyzkoušeny Veyssierem a Nothnagelem v roce 1874. Tento proces byl proveden vložením tenké drátěné čepele do hlavy, rotací zakřiveného nebo šikmého drátu a řezáním neurální projekce. Baginski a Lehmann použili tuto metodu s tenkou skleněnou trubicí spuštěnou malým otvorem v lebce v roce 1886.
V roce 1895 Golsinger jako první vytvořil elektrolytické léze u zvířat. V roce 1898 Sellier a Verger zničili diskrétní oblasti v kaudálním a předním segmentu vnitřní kapsle průchodem proudu přes izolované elektrody s dvojitou jehlou. Tento proces zabíjí neurony obklopující elektrody.
V roce 1908 Horsley a Clark vyvinuli stereotaxní metodu a zkombinovali ji s elektrolytickými lézemi, aby zlepšili lokalizaci, přesnost a spolehlivost poškození mozku v subkortikálních strukturách.
Léze jsou způsobeny každým procesem, který poškozuje tkáně. Léze mohou být také způsobeny metabolickými procesy, jako je vřed nebo autoimunitní aktivita, jako v případě mnoha forem artritidy.
Léze jsou někdy úmyslně způsobeny během neurochirurgického zákroku, například pečlivě umístěná mozková léze používaná k léčbě epilepsie a dalších mozkových poruch. (Viz Ablativní operace mozku.)
Všimněte si, že léze nejsou omezeny na zvířata nebo lidi; poškozené rostliny mají prý léze.
Léze nebo ablace v psychologii nebo experiment s ablací nebo experiment s lézí je odstranění tkáně za účelem prozkoumání její funkce a byla základní metodikou výzkumu ve fyziologické psychologii na počátku 20. století. Tento přístup byl upřesněn v roce 1824 francouzskou fyzioložkou Marií Jean Pierre Flourensovou. Používá se jako výzkumný nástroj v neurobiologii. Například ablací specifických oblastí mozku a pozorováním rozdílů u zvířat podrobených behaviorálním testům lze odvodit funkce odstraněných oblastí.
Studie ukazují, že existuje korelace mezi lézí v mozku a poruchami jazyka, řeči a kategorií specifických poruch. Nicméně léze v Brocově a Wernickeho oblasti nejsou shledány tak, aby měnily porozumění jazyku.
Léze v amygdale by eliminovaly zvýšenou aktivaci pozorovanou v týlní a fusiformní vizuální oblasti v reakci na strach s neporušenou oblastí. Amygdalovy léze mění funkční schéma aktivace na emoční podněty v oblastech, které jsou od amygdaly vzdálené.
Velikost lézí koreluje se závažností, zotavení, a porozumění.
Ve Wisconsin Card Sorting Test s jednostrannými frontálními nebo nonfrontálními lézemi si pacienti s levými frontálními lézemi vedli hůře, ale měli vysoké skóre vytrvalých chyb. U pravých frontálních a nonfrontálních lézí jsou zhoršené, ale kvůli rozdílům u pacientů. V důsledku toho jsou mediální frontální léze spojeny se špatným výkonem.
Ablativní operace mozku je chirurgická ablace spálením nebo zmrazením mozkové tkáně k léčbě neurologických nebo psychických poruch. Léze, které způsobuje, jsou nevratné.
Hromadná akce a ekvipotentnost
Princip hromadné akce je jedním ze dvou principů, které Karl Lashley publikoval v roce 1950, vedle principu ekvipotence. Princip hromadné akce uváděl, že redukce učení je úměrná množství zničené tkáně, a čím složitější je úkol učení, tím jsou léze rušivější. Jinými slovy, paměť nemůže být lokalizována do kortikální oblasti, ale je místo toho distribuována mozkovou kůrou.
Lashleyho výzkum byl pokusem najít části mozku, které byly zodpovědné za učení a paměťové stopy, hypotetickou strukturu, kterou nazval engram. Cvičil krysy, aby vykonávaly specifické úkoly (hledaly odměnu za potravu), pak poškodil různé části kůry potkanů, buď před nebo po tom, co zvířata prošla výcvikem v závislosti na experimentu. Množství odstraněné kortikální tkáně mělo specifické účinky na získávání a uchovávání znalostí, ale umístění odstraněné kůry nemělo žádný vliv na výkon potkanů v bludišti. To vedlo Lashleyho k závěru, že vzpomínky nejsou lokalizované, ale široce distribuované v kůře mozkové.
anat (n/s/m/p/4/e/b/d/c/a/f/l/g)/phys/devp
noco (m/d/e/h/v/s)/cong/tumr, sysi/epon, injr
proc, lék (N1A/2AB/C/3/4/7A/B/C/D)