V roce 1975 se prostřednictvím Minneapolis Public Health Department a Hennepin County Medical Center podařilo získat vzorek 267 prvorodiček ve třetím trimestru těhotenství. Při náboru matek do studie byla provedena rozsáhlá hodnocení charakteristik matek, okolností, očekávání rodičů a prenatální péče. V hodnocení matek a dětí se pokračovalo i po narození dítěte. V kojeneckém věku byla prováděna hodnocení rodičů, temperamentu dětí a pozorování interakcí mezi rodiči a dětmi v době narození (1.-3. den), ve 3, 6 (dvakrát) a 12 (dvakrát) měsících. Poté byla hodnocení prováděna každých 6 měsíců do věku 2,5 roku, každoročně do 3. třídy, třikrát mezi 9. a 13. rokem a ve věku 16, 17,5, 19 , 23, 26 a 28 let. V rané dospělosti se hodnotila adaptace, když bylo účastníkům kolem 20 let. V současné době, ve věku 32 let, hodnotí kompetence v dospělých rolích (blízké vztahy, rodičovství, pracovní role a rovnováha mezi pracovními a rodinnými rolemi). Pokračuje ve zkoumání interakcí v párech, s potomky a na pracovišti s cílem propojit adaptaci v tomto období vývoje s dřívějšími hodnoceními od dětství a identifikovat faktory, které odpovídají za stabilitu a změny v průběhu vývoje.
Waters, E., Vaughn, B., & Egeland, B. (1980). Individual differences in infant-mother attachment relationships at age one: Předpoklad v chování novorozenců u městského, ekonomicky znevýhodněného vzorku. Child Development, 51, 203-216.
Pastor, D. (1981). Kvalita vazby mezi matkou a dítětem a její vztah k počáteční sociabilitě batolete s vrstevníky. Vývojová psychologie, 17(3), 326-335.
Egeland, B., & Farber, E. A. (1984). Infant-mother attachment: B.: Faktory související s jeho vývojem a změnami v čase. Child Development, 55(3), 753-771.
Erickson, M. F., Sroufe, L. A., & Egeland, B. (1985). The relationship between quality of attachment and behavior problems in preschool in a high risk sample (Vztah mezi kvalitou připoutání a problémy s chováním v předškolním věku u vysoce rizikového vzorku). In I. Bretherton a E. Waters (Eds.), Child Development Monographs, 50(1-2), 147-166.
Susman-Stillman, A., Kalkoske, M., Egeland, B., & Waldman, I. (1996). Kojenecký temperament a mateřská citlivost jako prediktory bezpečnosti připoutání. Infant Behavior and Development, 19(1), 33-47.
Fury, G., Carlson, E., & Sroufe, L.A. (1997). Dětské reprezentace vztahů připoutanosti v rodinných kresbách. Child Development, 68, 1154-1164.
Warren, S. L., Huston, L., Egeland, B., & Sroufe, L. A. (1997). Úzkostné poruchy u dětí a dospívajících a raná vazba. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 36, 637-644.
Weinfield, N., Ogawa, J., & Sroufe, L. A. (1997). Early attachment as a pathway to adolescent peer competence (Raná vazba jako cesta k vrstevnické kompetenci dospívajících). Journal of Research on Adolescence, 7, 241-265.
Carlson, E. A. (1998). Prospektivní longitudinální studie dezorganizace/disorientace připoutání. Child Development, 69(4), 1107-1128.
Sroufe, L. A., Carlson, E. A., Levy, A. K., & Egeland, B. (1999). Implikace teorie připoutání pro vývojovou psychopatologii. Vývoj a psychopatologie, 11, 1-13.
Sroufe, L. A., Egeland, B., & Carlson, E. (1999). Jeden sociální svět: The integrated development of parent-child and peer relationships (Integrovaný vývoj vztahů mezi rodiči a dětmi a vrstevníky). In W. A. Collins & B. Laursen (Eds.), Relationships as developmental context: The 30th Minnesota symposium on child psychology (s. 241-262). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Weinfield, N. S., Sroufe, L. A., Egeland, B., & Carlson, E. (1999). The nature of individual differences in infant-caregiver attachment (Podstata individuálních rozdílů ve vazbě mezi kojencem a pečovatelem). In J. Cassidy & P. Shaver (Eds.), Handbook of Attachment: Theory, research, and clinical application (s. 68-88). New York: Guilford Press.
Englund, M. M., Levy, A. K., Hyson, D. M., & Sroufe, L. A. (2000). Adolescent social competence: Effectiveness in a group setting (Účinnost ve skupinovém prostředí). Child Development, 71(4), 1049-1060.
Waters, E., Weinfield, N.S., & Hamilton, C.E. (2000). The stability of attachment security from infancy to adolescence and early adulthood: Introduction and general discussion (Stabilita jistoty připoutání od dětství do dospívání a rané dospělosti: Úvod a obecná diskuse). Child Development, 71(3). 703-706.
Weinfield, N. S., Sroufe, L. A., & Egeland, B. (2000). Attachment od dětství do mladé dospělosti u vysoce rizikového vzorku: Kontinuita, diskontinuita a jejich koreláty. Child Development, 71(3), 695-702.
Roisman, G.I., Madsen, S.D., Hennighausen, K.H., Sroufe, L.A., & Collins, W.A. (2001). The coherence of dyadic behavior across parent-child and romantic relationships as mediated by the internalized representation of experience (Koherence dyadického chování ve vztazích rodič-dítě a v romantických vztazích zprostředkovaná internalizovanou reprezentací zkušeností). Attachment and Human Development, 3(2), 156-172.
Sroufe, L. A. (2001). Od dětské vazby k podpoře autonomie dospívajících: V tomto případě se jedná o podélné údaje o úloze rodičů ve vývoji. In J. Borkowski, S. Ramey, & M. Bristol-Power (Eds.), Parenting and your child’s world. (s. 187-202). Erlbaum: Hillsdale, NJ.
Roisman, G.I., Padron, E., Sroufe, L.A., & Egeland, B. (2002). Zasloužený bezpečný status připoutanosti v retrospektivě a perspektivě. Child Development, 73(4), 1204-1219.
Weinfield, N.S., Ogawa, J., & Egeland, B. (2002). Předvídatelnost pozorovaných interakcí mezi matkou a dítětem od předškolního do středního dětství u vysoce rizikového vzorku. Child Development, 73(2), 528-543.
Carlson, E.A., Sroufe, L.A., & Egeland, B. (2004). The construction of experience: B.: A longitudinal study of representation and behavior (longitudinální studie reprezentace a chování). Child Development, 75(1). 66-83.
Egeland, B., & Carlson, E. (2004). Attachment a psychopatologie. In L. Atkinson (Ed.), Clinical Applications of Attachment. (s. 27-48). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
Weinfield, N. S., Whaley, G. J. L, & Egeland, B. (2004). Kontinuita, diskontinuita a koherence v attachmentu od dětství do pozdní adolescence: Důsledky organizace a dezorganizace. Journal of Attachment and Human Development, 6(1), 73-97.
Carlson, E.A., Sampson, M., & Sroufe, L.A. (2003). Teorie attachmentu a pediatrická praxe. Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics, 24(5). 364-379.
Sroufe, L. A., Egeland, B., Carlson, E., & Collins, W. A. (2005). Zasazení zkušeností z raného připoutání do vývojových souvislostí. In K. E. Grossmann, K. Grossmann, & E. Waters (Eds.), Attachment from infancy to adulthood: The major longitudinal studies (s. 48-70). New York: Guilford Publications.
Sroufe, L. A., Duggal, S., Weinfield, N., & Carlson, E. (2000). Vztahy, vývoj a psychopatologie. In A. J. Sameroff, M. Lewis, & S. M. Miller (Eds.) Handbook of Developmental Psychopathology, 2nd ed. New York: Kluwer Academic / Plenum Publishers.
Carlson, E., & Sroufe, L. A. (1995). Přínos teorie připoutání k vývojové psychopatologii. In D. Cicchetti & D. Cohen (Eds.), Developmental processes and psychopathology: Svazek 1. Theoretical perspectives and methodological approaches (s. 581-617). New York: Cambridge University Press.
Sroufe, L. A. (2005). Attachment and development: A prospective, longitudinal study from birth to adulthood (Prospektivní longitudinální studie od narození do dospělosti). Attachment & Human Development, 7(4). 349-367.
Suess, G. J. & Sroufe, J. (2005). Klinické důsledky knihy The development of the person. Attachment & Human Development, 7(4). 381-392.