Sluchová odezva mozkového kmene (ABR) je elektrický signál vyvolaný z mozkového kmene člověka nebo jiného savce prezentací zvuku, jako je cvaknutí.
Audiometrie odezvy sluchového kmene je screeningový test ke sledování ztráty sluchu nebo hluchoty, zvláště pozoruhodný pro jeho použití u novorozenců. Je to metoda používaná k posouzení funkcí uší, lebečních nervů a různých mozkových funkcí dolní části sluchového systému, před tím, než se dítě vyvine do bodu popisu možného sluchového problému.
Audiometrie ABR je bezpečný a bezbolestný test sluchové dráhy a funkce mozkového kmene v reakci na sluchové nebo (klikací) podněty. Postup byl poprvé popsán Jewettem a Willistonem v roce 1971. Audiometrie ABR je nejčastější aplikací sluchově evokovaných reakcí. Podání testu a jeho interpretaci obvykle provádí audiolog. (Viz odkaz)
Technologie ABR se používá při testování novorozenců již 15 let. Přibližně 1 z 1000 dětí se narodí neslyšící.[Jak odkazovat a odkaz na shrnutí nebo text] Mnohem více se jich narodí s méně závažným stupněm poruchy sluchu, zatímco jiní mohou získat ztrátu sluchu v raném dětství.
Historicky byli testováni pouze kojenci, kteří splňovali jedno nebo více kritérií ve vysoce rizikovém registru. Byl doporučen univerzální screening sluchu[How to reference and link to summary or text], protože asi 50% kojenců, kteří byli později identifikováni se ztrátou sluchu, není testováno, pokud je screening sluchu novorozenců omezen na vysoce rizikové skupiny. V poslední době nemocnice po celých Spojených státech zavádějí univerzální programy screeningu sluchu novorozenců. Tyto programy jsou možné díky kombinaci technologického pokroku v metodách testování ABR a otoakustických emisí (OAE) a dostupnosti vybavení, které umožňuje přesné a nákladově efektivní vyhodnocení sluchu u novorozenců.
Kromě toho lze změřit odezvu sluchového mozkového kmene také v reakci na komplexní řečový signál. Rostoucí množství literatury hodnotí rozdíly v odezvě mozkového kmene vyvolané řečí mezi normálními dětmi a dětmi s poruchami učení naznačuje, že opatření mozkového kmene týkající se kódování jazykových informací mohou sloužit jako biologický ukazatel sluchové funkce u dětí s poruchami učení založenými na jazyce, jako je dyslexie. Důsledným zjištěním je, že přibližně jedna třetina dětí s poruchami učení založenými na jazyce vykazuje jedinečný vzorec sluchové nervové aktivity, který je snadno odliší od větší populace dětí s poruchami učení.