Profesní dohled je pozitivní a umožňující proces, který nabízí příležitost k tomu, aby se zaměstnanec a kvalifikovaný nadřízený společně zamysleli nad pracovní praxí. Je to proces, kterým může zaměstnanec zhodnotit a zhodnotit svou práci prostřednictvím diskuse, reportu a pozorování s jiným zaměstnancem. Cílem dohledu je identifikovat řešení problémů, zlepšit praxi a zvýšit porozumění odborné a klinické problematice.
„Dohled je proces, ve kterém je jednomu pracovníkovi svěřena odpovědnost pracovat s jiným pracovníkem (pracovníky) za účelem splnění určitých nebo organizačních, profesních a osobních činností. Těmito cíli jsou kompetentní, odpovědný výkon, trvalý profesní rozvoj a osobní podpora.“ (Morrison 1993).
Jedná se o určenou interakci mezi dvěma či více praktickými lékaři v rámci bezpečného/podpůrného prostředí, která umožňuje kontinuum reflexní kritické analýzy péče s cílem zajistit kvalitní služby pacientům
Dohled se zabývá potřebou rozvíjet znalosti a dovednosti a potřebou zabývat se kvalitou a klinickou správou. Zabývá se potřebou zajistit, aby byly dodržovány odborné standardy a aby byly dodržovány politiky a postupy organizace. Rovněž zahrnuje potřebu podpory pro zaměstnance a je podpořen učením se ze zkušeností a reflexní praxe.
Klinický dohled se využívá v poradenství, psychoterapii a dalších disciplínách duševního zdraví, stejně jako v mnoha dalších profesích, které se zabývají prací s lidmi. Spočívá v tom, že se praktický lékař pravidelně setkává s jiným odborníkem, ne nutně služebně starším, ale obvykle s tréninkem v dovednostech dohledu, aby strukturovaně diskutoval o práci na případech a dalších odborných otázkách. To je často označováno jako klinický dohled nebo poradenský dohled nebo konzultace. Účelem je pomoci praktickému lékaři poučit se ze svých zkušeností a pokroku v odborných znalostech, stejně jako zajistit dobré služby klientovi nebo pacientovi.Obecně se nyní očekává, že všichni terapeuti budou mít pravidelný klinický dohled. C. Waskett (2006) napsal o aplikaci dovedností dohledu zaměřeného na řešení buď do poradenské nebo klinické dohledové práce.
Pedagogický dohled je využíván při vzdělávání učitelů a při průběžném rozvoji jejich práce k zajištění kvality poskytování.
Dozorčí sezení mohou být vedena mnoha různými způsoby, např. v individuálním nebo skupinovém nastavení
Modely nebo přístupy k dohledu
Existuje mnoho různých způsobů rozvoje supervizních dovedností, které mohou být praktickému lékaři nebo praktickému lékaři při jejich práci nápomocné. Konkrétní modely nebo přístupy jak k superviznímu poradenství, tak ke klinickému dohledu vycházejí z různých historických proudů myšlení a přesvědčení o vztazích mezi lidmi.
Etické pokyny pro orgány dohledu
Vzhledem ke zvláštní povaze vztahu dohledu je důležité, aby všechny orgány dohledu znaly etické pokyny svých profesních orgánů a dodržovaly je.
Dohled se stal oblastí s rostoucím významem pro programy klinického vzdělávání