Sociální dovednosti jsou dovednosti, které sociální živočich používá k interakci a komunikaci s ostatními, aby si pomohl k postavení v sociální struktuře a dalším motivacím. Sociální pravidla a sociální vztahy jsou vytvářeny, sdělovány a měněny verbálními i neverbálními způsoby, které vytvářejí sociální komplexitu. Z hlediska evoluční psychologie je to užitečné při identifikaci outsiderů a inteligentních partnerů pro chov. Proces učení se těmto a dalším souvisejícím dovednostem se nazývá socializace.
Mezi lidmi lze sociální dovednosti chápat tak, že umožňují růst sociálních schopností a dosažení lidských práv.
Vlastnosti vybroušených sociálních dovedností
Sociální neobratnost je nedostatek sociálních dovedností. O člověku, který je považován za osobu s nedostatkem sociálních dovedností, se říká, že je sociálně neobratný. Používání termínu sociální neobratnost však mnozí považují za hanlivé. Lidé s pervazivními vývojovými poruchami, jako je autismus a Aspergerův syndrom, mohou mít narušenou sociální interakci a často jsou označováni jako sociálně neobratní. V poslední době je v těchto souvislostech zpochybňován pojem sociálních dovedností. Otázkou je, zda je zapotřebí jedna reakce, nebo zda požadavkům vyhoví jakákoli reakce přizpůsobená danému kontextu. Ramanczyk stanovil model osvojování sociálních dovedností u dětí s autismem.
U mnoha lidí s duševní poruchou (např. schizofrenií) se v souvislosti s následky jejich duševních problémů objevuje také deficit sociálních dovedností, následné sociální stažení a nedostatek praxe.
Přesvědčení o vlastní sociální neschopnosti, ať už skutečné, nebo domnělé, je jedním z diagnostických kritérií vyhýbavé poruchy osobnosti. Kromě toho se kritéria sociální neschopnosti v jednotlivých kulturách liší. Přirovnáním pro sociální neobratnost je plachost, ačkoli plachý člověk může být uvědomělý a dodržovat společenské konvence, stejně jako ti, kteří jsou odvážní, mohou být často sociálně neobratní.
Deficit v sociálních dovednostech může vzniknout jako důsledek temperamentu nebo povahy člověka, introvertní jedinci mohou dávat přednost tomu, aby se nemísili s ostatními, a po určitou dobu jsou podstatně méně praktičtí než jejich extrovertnější vrstevníci.
Nácvik sociálních dovedností je uznávanou behaviorální terapií. Je založen na důkazech pro několik psychologických poruch.
Po celém světě existuje mnoho organizací behaviorálních terapeutů. Světová asociace pro behaviorální analýzu nabízí certifikaci v behaviorální terapii, která zahrnuje techniky tréninku sociálních dovedností Ve Spojených státech je divizí pro behaviorální analýzu 25. divize Americké psychologické asociace. Další profesní organizací je Asociace pro kontextuální behaviorální terapii. ACBS je domovem mnoha kliniků se specifickým zájmem o behaviorální terapii třetí generace. Asociace pro behaviorální a kognitivní terapie (dříve Asociace pro rozvoj behaviorální terapie) je určena pro ty, kteří jsou více orientováni na kognitivní terapii. V mezinárodním měřítku nachází většina behaviorálních terapeutů svůj hlavní intelektuální domov v Mezinárodní asociaci pro behaviorální analýzu (ABA:I) .
Hodnocení sociálních dovedností může probíhat formálním vyplňováním testů sociálních dovedností nebo neformálním pozorováním skutečného sociálního chování osob v sociálním prostředí, např. na školních hřištích nebo v zařízeních denní péče.
Pokud jsou zjištěny nedostatky v sociálních dovednostech, lze zavést programy nácviku sociálních dovedností, které zlepší výkonnost v určených oblastech.
Externí odkazy a reference
Jon D. Williams Cotillions, který učí mladé lidi sociálním dovednostem již více než 58 let]