Fyzická výuka na U.S. Naval Training Station, Newport, Rhode Island, 1917
Tělesná výchova (PE) je mezioborové studium všech oblastí vědy týkajících se přenosu fyzických znalostí a dovedností k jednotlivci nebo skupině, aplikace těchto dovedností a jejich výsledků. Zahrnuty jsou mimo jiné aspekty antropologie, biologie, chemie, fyziky, psychologie a sociologie. Některé způsoby léčby disciplíny zahrnují také duchovno jako důležitý aspekt.
Ve většině vzdělávacích systémů je tělesná výchova (PE), nazývaná také tělesná výchova (PT) nebo tělocvik, i když každý s mírně odlišným významem, kurikulem v učebních osnovách, který využívá učení v kognitivní, afektivní a psychomotorické oblasti v prostředí hry nebo průzkumu pohybu. Termín tělesná výchova je nejčastěji používán tímto způsobem; nicméně to spíše znamená, že „se na předmětu podíleli, ne ho studovali“.
Primární cíle tělesné výchovy se historicky liší podle potřeb času a místa. Často se mnoho různých typů tělesné výchovy vyskytuje současně, některé záměrně a jiné ne. Většina moderních, západních, školních systémů tvrdí, že jejich záměrem je vybavit studenty znalostmi, dovednostmi, schopnostmi a hodnotami spolu s nadšením pro udržení zdravého životního stylu až do dospělosti. Některé školy také vyžadují tělesnou výchovu jako způsob, jak podpořit hubnutí u studentů. Aktivity zahrnuté do programu jsou navrženy tak, aby podporovaly tělesnou zdatnost, rozvíjely motorické dovednosti, vštěpovaly znalosti a porozumění pravidlům, konceptům a strategiím a učily studenty pracovat jako součást týmu nebo jako jednotlivce v široké škále soutěžních aktivit.
Ve všech státech Spojených států je tělesná výchova nabízena studentům od stupňů K do 12. Illinois je však jediným státem, který vyžaduje tělesnou výchovu ve všech školách (i soukromých) pro všechny stupně stupňů.[Jak odkazovat a odkaz na shrnutí nebo text] Povinná tělesná výchova je na každém jednotlivém státě a školním obvodu. Většina států skutečně vyžaduje tělesnou výchovu v 6.-9. třídě a nabízí „volitelné“ hodiny tělesné výchovy v 10.-12. třídách.[Jak odkazovat a odkaz na shrnutí nebo text] Mnoho školních obvodů, zejména těch s omezenými rozpočty, omezilo nebo vyřadilo tělesnou výchovu z osnov.[Jak odkazovat a odkaz na shrnutí nebo text] Asi dvě desítky států požadovaly tělesnou výchovu na středních školách v roce 2001, tento počet se od té doby snížil.[Jak odkazovat a odkaz na shrnutí nebo text]
V Kanadě je tělesná výchova vyžadována až do stupně 10[Jak odkazovat a odkazovat na shrnutí nebo text], i když některé provincie zvažují rozšíření na stupeň 12.[Jak odkazovat a odkazovat na shrnutí nebo text] Ve Spojených státech si jednotlivé státy určují požadavek na tělesnou výchovu ve svých školách; požadavky na středních a vysokých školách se stát od státu značně liší.
Ve Francii je tělesná výchova vyžadována od 6 do 16 let (povinná školní docházka).[Jak odkazovat a odkaz na shrnutí nebo text] Ve skutečnosti ji vyučují specializovaní státní učitelé všem studentům středních škol, většinou v koedukačních třídách : 4 hodiny týdně ve věku 11 let, 3 hodiny týdně od 12 do 15 let a 2 hodiny týdně od 16 do 18 let.[Jak odkazovat a odkaz na shrnutí nebo text] Národní programy a obsah odkazují na současnou tělesnou kulturu: sport, tanec a cirkus.
Ve Velké Británii se také hrají sporty jako netball, kriket a ragby.
V Rumunsku a Moldavsku je oina (která je podobná baseballu), ragby, basketbal a fotbal oblíbenými sporty, které se hrají v hodinách tělesné výchovy.
Na Novém Zélandu a v Austrálii se hraje softball, kriket, australský fotbal a někdy i ragby.
V Japonsku se tělesná výchova podobá spíše tomu, co je ve Spojených státech známo jako zdravotní výuka, i když některé japonské střední školy, zejména na Hokkaidó, mají běžnější verzi.
Ve Švédsku se hrají sporty jako florbal a brännboll, spolu s mezinárodně známými sporty jako fotbal, basketbal a volejbal.
Ve Španělsku se sporty jako fotbal, basketbal, házená a volejbal hrají od základního vzdělání až po bachillerato.
Většina škol vyžaduje, aby se žáci převlékli do jiné soupravy trenažérů nebo chodili bosí. Společná uniforma se skládá z bílého trička a šortek ve školní barvě, ale to není univerzální pravidlo. Kvůli bezpečnosti některé školy požadují, aby chlapci / muži nosili sportovní pomůcky jako součást uniformy tělesné výchovy.
Občas budou některé aktivity vyžadovat speciální uniformu. Například některé školy vyžadují plavání jako součást učebních osnov tělesné výchovy. V tomto případě musí studenti obvykle nosit plavky buď ve školní barvě, nebo černé s plaveckou čepicí stejné barvy. Také při hrách se dvěma nebo více týmy musí studenti obvykle nosit barevné dresy nebo oděvy podobné pláštěnce přes obvyklou uniformu jako způsob identifikace členů týmu.
Existují určité neshody ohledně požadovaných hodin tělesné výchovy, zejména ve vyšších ročnících a na úrovni vysokých škol. Tělesná výchova je podporována jako způsob, jak naučit studenty týmové práci a sportu, ale je také prostředkem k rozvoji a udržení fyzické zdatnosti. Druhý cíl vyžaduje pravidelnou aktivitu. Stupnice tělesné výchovy by měly být založeny na více než jen na sportovních schopnostech, aby studenti, kteří nevynikají ve sportu, měli možnost získat slušné známky, protože tyto známky mohou být zahrnuty do jejich GPA (na které se vysoké školy dívají při zvažování studentů pro přijetí).
Mnoho škol zavádí známkovací systémy v tom smyslu, že pokud student chybí, je omluven nebo neomluven, odečítají se mu body ze známky. Mnoho rodičů a studentů považuje tuto politiku za nepřijatelnou, protože osoba, která je oprávněně nemocná, může dostat nižší známku jen za to, že je několik dní mimo školu. I když to platí pro všechny třídy, v hodinách tělesné výchovy je to zvlášť špatné, protože je téměř nemožné si práci v těchto třídách vymyslet.
Dalším důvodem, proč se někteří lidé dívají na požadované hodiny tělocviku spatra, je to, že se v nich odehrává šikana. Dokud studenti hrají hru, učitelé se málokdy zabývají tím, co si studenti říkají nebo dělají. To často dává šikanujícím příležitost obtěžovat ostatní studenty, aniž by byli přistiženi. Také hodiny tělocviku kladou důraz na sportovní schopnosti, což dává šikanujícím něco, kvůli čemu je mohou obtěžovat. Totéž platí, když učitelé šikanují studenty.
Další kritikou hodin tělesné výchovy, zejména na střední škole, je důraz na image těla a hubnutí. Studenti už mají často negativní myšlenky na to, jak vypadají, a hodiny tělesné výchovy to mohou podpořit, někdy až do té míry, že to u některých studentů způsobuje poruchy příjmu potravy. V některých školních hodinách tělesné výchovy jsou studenti pravidelně váženi a jejich váha je zaznamenávána. V těchto případech, i když hubnutí není hlavním zájmem školy, může to zvýšit obavy studentů, kteří mohou být nejistí ohledně své váhy.