Zvědavost je jakékoli přirozené zvídavé chování, patrné pozorováním u mnoha živočišných druhů, a je emocionálním aspektem živých bytostí, který vyvolává zkoumání, zkoumání a učení.
V podstatě je „zvědavost“ termín, který popisuje neznámý počet behaviorálních a psychologických mechanismů, které mají za následek to, že nutí bytosti hledat informace a interakci se svým okolím a s jinými bytostmi v jejich blízkosti.
Mnoho slavných historických osobností, kde silně ovlivněna zvědavost, prozkoumat a dobýt, například Colombus, Balboa, Magellan, atd. .
Kuriozita v klinické psychologii
Zvědavost ve vzdělávání
I když jsou lidé někdy považováni za obzvláště zvědavé, někdy se zdá, že jim ve srovnání s jinými zvířaty uniká to, co je zřejmé. Zdá se, že se děje to, že lidská zvědavost kombinovaná se schopností myslet abstraktně vede k mimesiím, fantazii a představivosti – což nakonec vede k obzvláště lidskému způsobu myšlení („lidský rozum“), který je abstraktní a vědomý si sám sebe, nebo vědomý. To zase umožňuje většině dospělých lidí, aby se silně spoléhali na víru, kterou se naučili už dávno předtím, ale kterou by si mohli jen představovat jako správnou. Viz Francis Bacon ohledně „idolů“.
Morbidní zvědavost je nutkání, fixované vzrušením a strachem, vědět o děsivých tématech, jako je smrt a násilí.
V mírnější formě to však lze chápat jako katarzní formu chování nebo jako něco instinktivního uvnitř člověka. Podle Aristotela v jeho Poetice Ch 4 dokonce „rádi rozjímáme nad nejpřesnějšími obrazy věcí, jejichž pohled nás bolí“.
Seth, K. (1996). Intrinsic motivation to learn: Affective and cognitive correlates of learning and problem-solving. Dissertation Abstracts International: Section B: The Sciences and Engineering.