Vizuální učení je osvědčená výuková metoda, při níž jsou myšlenky, pojmy, data a další informace spojeny s obrázky a graficky znázorněny. Grafické organizéry, jako jsou pavučiny, pojmové mapy a mapy myšlenek, a grafy, jako jsou komínové grafy a Vennovy grafy, jsou některé z technik používaných při vizuálním učení ke zlepšení myšlení a dovedností učení.
Techniky vizuálního učení
Vytváření grafických organizérů –
Žáci vytvářejí grafické organizéry, jako jsou diagramy, sítě a pojmové mapy, výběrem symbolů pro znázornění myšlenek a informací. Aby žáci ukázali vztahy mezi myšlenkami, propojují symboly a přidávají slova pro další objasnění významu.
Díky prostorovému a obrazovému znázornění informací se studenti mohou soustředit na význam, snadno přeorganizovat a seskupit podobné myšlenky a lépe využívat vizuální paměť.
Ve studii nazvané Grafické organizéry: A Review of Scientifically Based Research, The Institute for the Advancement of Research in Education at AEL vyhodnotil 29 studií a dospěl k závěru, že vizuální učení zlepšuje výsledky žáků v následujících oblastech:
Vizualizace dat –
Při práci s daty si žáci vytvářejí datovou gramotnost, když sbírají a zkoumají informace v dynamickém procesu zkoumání a používají tabulky a grafy k vizuálnímu zkoumání, manipulaci a analýze dat. Při zkoumání způsobu, jakým se data pohybují v různých typech grafů, jako jsou Vennovy, zásobníkové, koláčové a osové, žáci formulují otázky a objevují význam vizuálního zobrazení.