Nábor do nápovědy je forma asociativního učení v lidském vnímání. Nápověda ve vnímání je signál, který může být měřen percepčním systémem pozorovatele, který je informativní o stavu nějaké vlastnosti světa. Důvěryhodná nápověda je nápověda, kterou systém využívá ke konstrukci vzhledu, tj. k vytvoření vjemu (toho, co člověk „vidí“), který závisí na stavu světa. Při náborovém experimentu nápovědy je libovolně zvolený signál dán do korelace s důvěryhodnými nápovědami, což ze signálu dělá umělou nápovědu. Pokud umělá nápověda získá schopnost ovlivňovat vzhled podobným způsobem jako důvěryhodné nápovědy, říká se, že byla naverbována.
Experiment náboru nápovědy je formou klasického podmiňovacího experimentu, nejjednoduššího testu asociativního učení, ve kterém je jeden (nebo nanejvýš několik) nových signálů dáno do korelace s jedním nebo několika důvěryhodnými podněty. Nábor nápovědy (změna percepčního vzhledu) nenastává vždy během experimentu náboru nápovědy.
Vnímavé bistabilní podněty jsou často používány k testování náboru pro narážky, protože umožňují experimentátorovi měřit velmi malá zkreslení podmíněná narážkami ve vzhledu. Bistabilní podněty jsou užitečné i z druhého důvodu: stážisté mohou snadno nahlásit vzhled pro tyto podněty. Výsledkem je, že pokud během experimentu dojde k učení, experimentátor si může být jistý, že učení způsobilo změnu v tom, jak podnět vypadal, spíše než změnu v explicitní strategii, kterou stážista během reakce použil.
Nábor Cue byl demonstrován Haijiangem a spol. (2006) pomocí počítačem generovaného rotujícího podnětu Neckerovy kostky. Tento podnět je percepčně bistabilní a může se zdát, že rotuje buď vlevo, nebo vpravo. Pro testování náboru cue byly do Neckerovy kostky přidány binokulární disparity cues (3D cues), které specifikovaly, která část kostky byla vpředu a která vzadu. Zdánlivý směr rotace byl tak převeden pod kontrolu experimeteru. Novým podnětem bylo, že se kostka při každém pokusu pohybovala nahoru nebo dolů (podmíněno jejím směrem rotace). Testovací pokusy obsahovaly nový podnět, ale ne důvěryhodný podnět. Při těchto pokusech měli účastníci výcviku tendenci vidět kostku rotující stejným směrem jako při výcviku (podle toho, zda byl její pohyb nahoru nebo dolů).