Pozorovací učení nebo sociální učení je učení, které se vyskytuje jako funkce pozorování, udržení a replikace chování pozorovaného u jiných. Nejvíce je spojováno s prací psychologa Alberta Bandury, který realizoval některé zásadní studie v této oblasti a inicioval teorii sociálního učení.
I když pozorovací učení může probíhat v jakékoli fázi života, je považováno za zvlášť důležité v dětství, zejména když autorita se stává důležitou.
Kvůli tomu teorie sociálního učení ovlivnila debaty o vlivu televizního násilí a rodičovských vzorů. Banduřin experiment s panenkou Bobo je v psychologii široce citován jako ukázka pozorovacího učení a prokázal, že děti se častěji zapojují do násilných her s panenkou v životní velikosti, která se odrazila od země poté, co sledovaly dospělého, jak dělá totéž.
Pozorovací učení umožňuje učit se bez jakékoli změny chování, a proto bylo použito jako argument proti přísnému behaviorismu, který tvrdil, že změna chování musí nastat, aby bylo možné získat nové chování.
Bandura nazval proces modelování sociálního učení a dal čtyři podmínky požadované pro to, aby člověk mohl úspěšně modelovat chování někoho jiného:
Sociální učení může ovlivnit chování následujícími způsoby: