Principy
Worldview
Historie
Modelování
NLP a věda
Kladné/záporné
Meta model
Miltonův model
Metafora
Ukotvení
Přeprogramování
Zpravodaj
Rep. systémy
Submodality
Témata
Bibliografie
Studie
Modelování NLP je metoda nebo strategie učení, která se vyskytuje jako funkce pozorování, uchování a replikace vzorců jazyka a chování pozorovaných u ostatních. Nejčastěji je spojována s prací Richarda Bandlera a lingvisty Johna Grindera, kteří realizovali některé z klíčových studií v této oblasti a iniciovali neurolingvistické programování.
Tato teorie tvrdí, že mistři dovednosti často neberou v úvahu implicitní procesy spojené s prováděním komplexních dovedností, když učí nováčky. Pro boj s těmito tendencemi jsou projekty NLP modelování navrženy tak, aby nevědomky asimilovaly tiché procesy. Aby bylo modelování úspěšné, studující pracuje na minimalizaci předsudků s přístupem k mistrovi (i když modelování z knih, historických záznamů lidských slov nebo videa není neznámé) a zapojuje se do nevědomého mikrosvalového modelování tak, aby přesně reprodukoval požadovanou dovednost.
„Projekt modelování“ zahrnuje trávení času studiem a pozorováním do hloubky, diskutováním a napodobováním a procvičováním mnoha různých aspektů myšlenek, pocitů, přesvědčení a chování subjektu (tj. chováním se tak, jako by modelář byl odborník), dokud je modelář nedokáže s určitou důsledností a přesností napodobit. Jakmile je toho dosaženo, modelář poté zdokonalí cílové dovednosti odstraněním určitých rysů, aby nakonec objevil základní rysy odlišující průměrný výkon a špičkový výkon, čímž vytvoří naučitelný/přenositelný model, a testuje jej tím, že zjišťuje, zda jej lze naučit. Cílem modelování NLP je objevit prvky toho, co odborník dělá, které si odborník neuvědomuje.
Teorie NLP, která stojí za modelováním, neuvádí, že Einsteinem může být kdokoli. Spíše říká, že know-how lze oddělit od osoby, dokumentovat a zkušeně přenášet a že schopnost provádět dovednosti lze přenášet s výhradou vlastních limitů modelářů, které se mohou měnit a zdokonalovat s praxí.
Každý z nich je individuálně hlubokým a bohatým polem; není žádný bod, kdy člověk ví všechno, ale jako proces replikace je cíl splněn, když má modelář dostatek částí skládačky, aby mohl poskládat dohromady a zdokumentovat, jak subjekt zřejmě dělá své kompetentní dovednosti.
Mnoho školitelů zdůrazňuje, že úplná identifikace s modelem („ztělesněné“ modelování) je nezbytnou součástí modelovacího procesu. Pokud však praktikující NLP v praxi vůbec nějaké modelování provádějí, je to často analytické modelování.
V ideálním případě je výsledkem to, že modelář má pocit, že informace o tom, jak se dovednost provádí, je dostatečná, a zbytek je spíše praxe nebo vnější omezení než pochopení procesu.