Sada kartiček demonstrující systém Leitner.
Kartička nebo kartička je sada karet nesoucích informace, jako slova nebo čísla, na jedné nebo na obou stranách, používaných při nácviku ve třídě nebo při soukromém studiu. Na kartu se napíše otázka a na druhé straně odpověď. Kartičky mohou nést slovní zásobu, historická data, vzorce nebo jakýkoli předmět, který se lze naučit prostřednictvím formátu otázky a odpovědi. Kartičky se široce používají jako výukový dril, který pomáhá zapamatování pomocí opakování s mezerami.
Fyzické kartičky jsou oboustranné; v některých kontextech si člověk přeje správně vyrobit opačnou stranu při prezentaci s kteroukoli stranou, například ve slovní zásobě cizích jazyků; v jiných kontextech se spokojí s tím, že jde pouze jedním směrem, například při tvorbě básně s daným názvem nebo incipit (otevření). Pro fyzické kartičky lze buď použít jednu kartu, otočit ji podle směru, nebo dvě rovnoběžné paluby, například jednu anglicko-japonskou a jednu japonsko-anglickou. Pro elektronické kartičky lze snadno vyrobit karty, které jdou opačným směrem, a lze s nimi zacházet buď jako se dvěma nesouvisejícími kartami, nebo jsou nějakým způsobem příbuzné, jako v programu Anki, který vynucuje minimální časový odstup mezi protilehlými stranami karty. Mají řadu použití, která mohou být velmi jednoduchá nebo velmi propracovaná, aby si je dotyčný zapamatoval.
Čínsko-anglický příklad, pro naučení slova 人 (rén, person):
Příklad pro francouzského studenta angličtiny, který se učí „dost“, což je ve francouzštině assez, a kvůli -ough má nepravidelnou výslovnost (výslovnost uvedená v IPA):
Tento princip lze zobecnit na libovolný počet datových polí spojených s jedním záznamem, přičemž každé pole představuje jiný aspekt faktu nebo svazku faktů.
Papírové kartičky se používaly nejméně od 19. století, s Reading Disentangled (1834), sadou fonetických kartiček od anglického pedagoga Favella Lee Mortimera, které někteří připisují jako první kartičky. Dříve se pro vzdělávání v rané gramotnosti používal jednostranný hornbook.
Leitnerův systém pro plánování kartiček zavedl v 70. letech německý vědecký novinář Sebastian Leitner, konkrétně jeho So lernt man lernen z roku 1972. Der Weg zum Erfolg (Jak se učit), zatímco program a algoritmus SuperMemo (konkrétně algoritmus SM-2, který je nejpopulárnější v jiných programech) zavedl 13. prosince 1987 polský výzkumník Piotr Woźniak.