Postsekundární nápravné vzdělávání (také známé jako postsekundární náprava, vývojové vzdělávání, vzdělávání základních dovedností nebo přípravné vzdělávání) je rozsáhlý a rostoucí segment vysokoškolského vzdělávání ve Spojených státech. Skládá se především ze sekvencí stále pokročilejších kurzů navržených tak, aby přivedly nedostatečně připravené studenty na úroveň dovednostních kompetencí, které se očekávají od nových vysokoškolských prváků. To může zahrnovat kurzy počítačových dovedností, psaní esejí, používání knihovny, opravné čtení atd. Odhady naznačují, že až 41% všech nových vysokoškolských prváků se zapíše do opravného kurzu během jejich postsekundárních aktivit.
Postsekundární sanace je kontroverzním tématem. Jak vysvětluje Bahr (Bahr 2008a, str. 420-421): „Na jedné straně vyplňuje významnou mezeru v americkém vysokoškolském vzdělávání tím, že poskytuje příležitosti k nápravě rozdílů vzniklých v základním a středním školství, k rozvoji minimálních dovedností považovaných za nezbytné pro funkční účast na ekonomice a demokracii a k získání nezbytných kompetencí, které jsou klíčové pro vyjednávání studijních programů na úrovni vysokých škol. Na druhé straně kritici tvrdí, že daňoví poplatníci by neměli být nuceni platit dvakrát za stejné vzdělávací příležitosti, že sanace snižuje akademické standardy a znehodnocuje postsekundární diplomy a že velký počet nedostatečně připravených studentů nastupujících na vysoké školy a univerzity demoralizuje fakulty. Na základě těchto kritik se někteří vyslovili pro zásadní restrukturalizaci sanace nebo dokonce pro úplné zrušení nápravných programů.“