Doctor of Philosophy, zkráceně Ph.D., PhD., D.Phil., nebo DPhil v anglicky mluvících zemích a původně jako Dr.Philos. (pro latinskou philosophiae doctor nebo doctor philosophiae), je v mnoha zemích postgraduální akademický titul udělovaný univerzitami. Akademická úroveň známá jako Doctorate of philosophy se značně liší podle země, instituce a časového období, od vstupních výzkumných titulů po vyšší doktoráty. Osobě, která dosáhne doktorátu filozofie, je automaticky udělen akademický titul doctor.
Univerzita v Oxfordu Doktor filozofie v plném akademickém oblečení.
V kontextu akademických titulů pojem „filozofie“ neodkazuje pouze na obor filozofie, ale používá se v širším smyslu v souladu s jeho původním řeckým významem, kterým je „láska k moudrosti“. Ve většině Evropy byly všechny obory kromě teologie, práva a medicíny tradičně známy jako filozofie a v Německu a jinde v Evropě byla základní fakulta (liberálních) umění známa jako fakulta filozofie. Doktorát filozofie v podobě, v jaké existuje dnes, tak vznikl jako doktorát z liberálních umění na Friedrich-Wilhelms Universität, jejíž budovy dnes využívá Humboldtova univerzita v Berlíně, která se stala běžnou ve velké části světa ve 20. století. V mnoha zemích je doktorát filozofie stále udělován pouze ve filozofii, tj. liberálních uměních.
Tato situace se změnila počátkem 19. století prostřednictvím vzdělávacích reforem v Německu, které byly nejvýrazněji vtěleny do modelu Humboldtovy univerzity. Umělecká fakulta, která byla v Německu označována jako filozofická fakulta, začala požadovat příspěvky na výzkum, doložené disertační prací, pro udělení svého závěrečného titulu, který byl označován jako doktor filozofie (zkráceně Ph.D.) – původně to byl jen německý ekvivalent titulu magistr umění. Zatímco ve středověku měla umělecká fakulta stanovené osnovy, založené na triviu a kvadriviu, v 19. století se stala sídlem všech studijních oborů v oborech, které se dnes běžně označují jako vědy a humanitní vědy.
Tyto reformy se ukázaly jako mimořádně úspěšné a poměrně rychle začaly německé univerzity přitahovat zahraniční studenty, zejména ze Spojených států. Američtí studenti odcházeli do Německa, aby získali titul Ph.D. poté, co vystudovali bakalářské studium na americké vysoké škole. Tato praxe měla takový vliv, že byla dovezena do Spojených států, kde v roce 1861 začala Yaleova univerzita udělovat titul Ph.D. mladším studentům, kteří poté, co získali bakalářský titul, dokončili předepsané studium postgraduálního studia a úspěšně obhájili diplomovou práci/disertaci obsahující původní výzkum v přírodních vědách nebo v humanitních vědách. Tento výzkumný titul doktora filozofie byl jako první udělen v Severní Americe. Současná trojstruktura bakalářských-magisterských-doktorských titulů v jednom oboru byla proto vytvořena na americké půdě spojením dvou různých evropských tradic – středověkých titulů B.A. a M.A., udělených po studiu a zděděných po britských univerzitách, a výzkumně založeného titulu Ph.D. převzatého od německých vzdělávacích reforem z počátku 19. století. I když v Německu byl název doktorátu odpovídajícím způsobem upraven poté, co se filosofická fakulta začala dělit – např. Dr. rer. nat. pro doktoráty na fakultě přírodních věd – ve většině anglosaského světa byl název doktor filozofie zachován pro výzkumné doktoráty ve všech oborech.
Ze Spojených států se titul Ph.D. rozšířil v roce 1900 do Kanady a v roce 1917 pak do Velké Británie. Zejména na anglických univerzitách se zavedení výzkumného doktorátu do značné míry stalo, aby konkuroval Německu pro americké studenty, ale iniciativa byla nejprve zastavena vnitřní kritikou. V první instanci, zejména na Londýnské univerzitě (přibližně od roku 1860), byly zavedeny tituly doktor věd (DSc) a doktor literatury (DLit), které mohly být uděleny po předložení diplomové práce obsahující původní práci. To však nezahrnovalo žádné výzkumné školení a nemělo žádoucí účinek přilákat zahraniční výzkumné studenty. Konečně v roce 1917 byl zaveden současný titul Ph.D. (nebo D.Phil.) po vzoru amerického a německého modelu a rychle se stal populárním jak u britských, tak u zahraničních studentů. O něco starší tituly doktor věd a doktor literatury/dopisů stále existují na britských univerzitách; spolu s mnohem staršími tituly doktor božství, doktor hudby, doktor práva/občanského práva a doktor medicíny tvoří vyšší doktoráty, ale kromě čestných titulů jsou udělovány jen zřídka.
Je třeba poznamenat, že na anglických (ale ne skotských) univerzitách se počátkem 19. století stala dominantní Filozofická fakulta. Vyšší fakulty skutečně značně zakrněly, protože lékařská příprava se přesunula do fakultních nemocnic, právní vzdělávání pro systém zvykového práva zajišťoval Inns of Court (až na malé výjimky, viz Doctors‘ Commons) a jen málo studentů se věnovalo formálnímu studiu teologie. To je v kontrastu se situací na tehdejších kontinentálních evropských univerzitách, kde přípravnou roli Filozofické fakulty nebo Filozofické fakulty do značné míry převzalo středoškolské vzdělávání, jak dosvědčuje dodnes trvající využívání bakalářského studia ve Francii jako kvalifikace získané po středoškolském studiu. Reformy na Humboldtově univerzitě přeměnily Filozofickou fakultu či Filozofickou fakultu (a její novější nástupce, jako je Přírodovědecká fakulta) z nižší fakulty na fakultu srovnatelnou s fakultami práva a medicíny. K podobnému vývoji došlo i na mnoha dalších kontinentálních evropských univerzitách a přinejmenším do reforem na počátku 21. století měly mnohé evropské země (např. Belgie, Španělsko a skandinávské země) na všech fakultách trojstupňovou strukturu bakalář (nebo kandidát) – licenciát – lékař na rozdíl od bakalář – magistr – lékař; význam jednotlivých titulů se však v jednotlivých zemích hodně lišil. Dodnes to platí i pro pontifikální tituly v teologii a kanonickém právu: například v posvátné teologii jsou tituly Bachelor of Sacred Theology (STB), Licentiate of Sacred Theology (STL) a Doctor of Sacred Theology (STD) a v kanonickém právu: Bachelor of Canon Law (JCB), Licentiate of Canon Law (JCL) a Doctor of Canon Law (JCD).
Podrobné požadavky na udělení titulu Ph.D. se liší po celém světě a dokonce i mezi jednotlivými školami. Obvykle je požadováno, aby student byl držitelem titulu Honours nebo magisterského titulu s vysokým akademickým postavením, aby mohl být zvažován pro doktorský program. Na některých školách v USA, Kanadě a Dánsku například mnoho univerzit vyžaduje kromě výzkumu pro tituly Ph.D. také studijní práci. V jiných zemích (například ve Velké Británii) taková podmínka obecně neexistuje. Některé jednotlivé univerzity nebo katedry specifikují dodatečné požadavky pro studenty, kteří ještě nejsou držiteli bakalářského titulu nebo ekvivalentu nebo vyššího.
Uchazeč musí předložit projekt, diplomovou práci nebo disertační práci, která se často skládá ze souboru originálního akademického výzkumu a která je v zásadě hodna zveřejnění v recenzovaném kontextu. V mnoha zemích musí uchazeč obhajovat tuto práci před komisí znalců jmenovaných univerzitou, v jiných zemích je disertační práce posuzována komisí znalců, kteří stanoví, zda je disertační práce v zásadě průchodná a otázky, které je třeba řešit před tím, než může být disertační práce přijata.
Některé univerzity v neanglicky mluvícím světě začaly pro své doktoráty z výzkumu přijímat podobné standardy jako anglofonní titul PhD (viz Boloňský proces).
Student nebo uchazeč o titul Ph.D. (zkráceně Ph.D.c.) je obvykle povinen studovat v kampusu pod přísným dohledem. S oblibou distančního vzdělávání a e-learningových technologií dnes některé univerzity přijímají studenty zapsané do režimu distančního vzdělávání na částečný úvazek.
V programu „sandwich Ph.D.“ nestráví kandidáti Ph.D. celé studijní období na stejné univerzitě. Místo toho stráví kandidáti Ph.D. první a poslední období programu na svých domovských univerzitách a mezi tím provádějí výzkum v jiné instituci nebo terénní výzkum. Příležitostně bude „sandwich Ph.D.“ udělen dvěma univerzitami.
Doktorandi jsou často motivováni k doktorandskému studiu touhou po dalším vzdělávání nad rámec bakalářské úrovně, vědeckou a humanistickou zvídavostí, touhou přispět akademické obci, sloužit druhým nebo osobním rozvojem. Kariéra v akademické sféře obecně vyžaduje doktorát, i když v některých zemích je možné dosáhnout relativně vysokých pozic i bez doktorátu. Motivací může být také vyšší plat, ale v mnoha případech to není výsledek. Výzkum podle Caseyho naznačuje, že nad všemi předměty poskytují doktorandi prémii 26%, ale poznamenává, že magisterské tituly poskytují prémii již 23%. I když je to malý výnos pro jednotlivce (nebo dokonce celkový schodek, když se započítají ušlé výdělky během odborné přípravy), tvrdí, že mimořádné výzkumné vzdělávání je pro společnost významným přínosem.
Některé výzkumy však naznačují, že překvalifikovaní pracovníci jsou často méně spokojeni a méně produktivní ve svém zaměstnání. Tyto potíže stále více pociťují absolventi odborných titulů, jako je například právnická fakulta, kteří hledají zaměstnání. Doktorandi se často musí zadlužit, aby mohli svůj titul absolvovat.
V rámci výzkumných profesí, v nichž je titul Ph.D. všeobecně považován za nezbytný, je kariérní postup obvykle podporován publikováním v recenzovaných časopisech; přesto mnoho takových časopisů tiskne výzkumné práce bez jakéhokoli odkazu na akademické certifikáty ve svých autorských řádcích. Očekává se, že kvalita recenzované publikace bude samozřejmá, a písmena za jmény autorů jsou proto nadbytečná. Naopak žadatelé o výzkumné granty mohou být povinni zveřejnit, které akademické certifikáty vlastní, což vede k riziku, že titul Ph.D. představující již tříletou práci převáží nad kvalitou publikace konkurenčního uchazeče, a akademické recenzenty (jejichž zaměstnavatelé mohou mít finanční podíl na systému Ph.D.) tak vystaví obvinění z vlastního zájmu. Vzhledem k potřebě samozřejmé kvality ve výzkumných publikacích se role, kterou hrají doktorandské tituly ve výzkumných profesích, výrazně liší od role zajišťování kvality, kterou hrají odborné kvalifikace v jiných oborech, a je pravděpodobně formou uzavřeného obchodu.
Doktor filozofie tituly po celém světě
UNESCO uvádí, že „programy, které mají být klasifikovány na úrovni ISCED 8, jsou po celém světě označovány mnoha způsoby, jako je PhD, DPhil, D.Lit, D.Sc, LL.D, Doctorate nebo podobné výrazy. Je však důležité poznamenat, že programy s podobným názvem jako „doctor“ by měly být zahrnuty do úrovně ISCED 8 pouze tehdy, pokud splňují kritéria popsaná v § 263. Pro účely mezinárodní srovnatelnosti se pro označení úrovně ISCED 8 používá výraz „doctoral or equivalent“.
V Argentině vyžaduje přijetí do doktorského programu na veřejné Argentinské univerzitě úplné dokončení magisterského nebo licenciátského titulu. Neargentinské magisterské tituly jsou obecně přijímány do doktorského programu, pokud titul pochází z uznávané univerzity.
Zatímco významná část postgraduálních studentů financuje své školné a životní náklady výukou nebo výzkumnou prací v soukromých a státem řízených institucích, mezinárodní instituce, jako je Fulbrightův program a Organizace amerických států (OAS), jsou známé tím, že poskytují plná stipendia na školné s rozdělením na bydlení.
Požadavky na dokončení
Po ukončení nejméně dvouleté výzkumné a studijní práce jako postgraduální student musí uchazeč prokázat pravdivé a originální příspěvky ke svému specifickému oboru znalostí v rámci akademické excelence. Práce doktoranda by měla být prezentována v disertační práci nebo diplomové práci připravené pod dohledem lektora nebo ředitele a přezkoumána doktorskou komisí. Tato komise by měla být složena z zkoušejících, kteří jsou mimo program, a alespoň jeden z nich by měl být také mimo instituci. Akademický titul doktora, odpovídající odpovídajícímu oboru vědy, kterým uchazeč přispěl originálním a rigorózním výzkumem, je získán po úspěšné obhajobě kandidátské disertační práce.
Přijetí do doktorského programu v Austrálii vyžaduje, aby uchazeči prokázali schopnost provádět výzkum v navrhovaném studijním oboru. Standardním požadavkem je bakalářský titul s vyznamenáním buď první třídy, nebo vyšší druhé třídy. Magisterské tituly pro výzkum a studijní práce Magisterské tituly s 25% výzkumnou složkou jsou obvykle považovány za rovnocenné. Je také možné, aby studenti magisterských studijních programů pro výzkum po prokázání dostatečného pokroku ‚povýšili‘ na doktorandskou kandidaturu.
Australským občanům, osobám s trvalým pobytem a občanům Nového Zélandu se neúčtují poplatky za studium doktorského nebo výzkumného magisterského studia, s výjimkou poplatku za služby a vybavení pro studenty (SSAF), který je stanoven každou univerzitou a obvykle zahrnuje největší částku povolenou australskou vládou. Všechny poplatky platí australská vláda, s výjimkou SSAF, v rámci programu vzdělávání ve výzkumu. Mezinárodní studenti a studenti magisterského studijního programu musí platit poplatky za studium, pokud neobdrží stipendium na jejich pokrytí.
Požadavky na dokončení
Požadavky na dokončení se liší. Většina australských doktorandských programů nemá požadovanou složku pro výuku. Kreditní body spojené s titulem jsou všechny obsaženy ve výsledku výzkumu, což je obvykle práce o 80 000 slovech, která je významným novým přínosem pro daný obor. Diplomová práce se zasílá externím zkoušejícím, kteří jsou odborníky v oblasti výzkumu a kteří se na práci nepodíleli. Zkoušející jsou nominováni univerzitou uchazeče a jejich totožnost je uchazeči často odhalena až po dokončení zkoušky. Formální ústní obhajoba obvykle není součástí zkoušky diplomové práce, a to především kvůli vzdálenostem, které by museli zahraniční zkoušející urazit.
Přijetí do doktorského programu na kanadské univerzitě obvykle vyžaduje absolvování magisterského studia v příbuzném oboru s dostatečně vysokým prospěchem a prokázanými výzkumnými schopnostmi. V některých případech může student postoupit přímo z titulu Honours Bachelor do doktorského programu; jiné programy umožňují studentovi rychlou cestu do doktorského programu po jednom roce vynikající práce v magisterském programu (aniž by musel absolvovat magisterský program).
Přihláškový balíček obvykle zahrnuje výzkumný návrh, referenční dopisy, přepisy a v některých případech i písemný vzorek nebo výsledky maturitní zkoušky. Častým kritériem pro budoucí doktorandy je souhrnná nebo kvalifikační zkouška, což je proces, který často začíná ve druhém ročníku absolventského programu. Obecně platí, že úspěšné složení kvalifikační zkoušky umožňuje pokračování v absolventském programu. Formáty této zkoušky zahrnují ústní zkoušku fakultní komise studenta (nebo samostatné kvalifikační komise) nebo písemné testy, které mají prokázat studentovy znalosti ve specializované oblasti (viz níže) nebo obojí.
Na anglicky mluvících univerzitách může být po studentovi také požadováno, aby prokázal znalosti anglického jazyka, obvykle dosažením přijatelného skóre při standardní zkoušce (např. Test of English as a Foreign Language (TOEFL)). V závislosti na oboru může být po studentovi také požadováno, aby prokázal znalosti jednoho nebo více dalších jazyků. Potenciální student, který se hlásí na francouzsky mluvící univerzity, může také prokázat některé znalosti anglického jazyka.
Zatímco někteří studenti pracují mimo univerzitu (nebo na studentských brigádách v rámci univerzity), v některých programech se studentům doporučuje (nebo musí souhlasit) nevěnovat více než deset hodin týdně činnostem (např. zaměstnání) mimo studium, zejména pokud jim byly poskytnuty finanční prostředky. U velkých a prestižních stipendií, např. od NSERC, je to absolutní požadavek.
Požadavky na dokončení
Obecně platí, že první dva roky studia jsou věnovány dokončení studijních prací a komplexních zkoušek. V této fázi je student označován jako „doktorand“ nebo „doktorand“. Obvykle se očekává, že student do konce této fáze dokončí většinu požadovaných studijních prací. Dále se obvykle požaduje, aby do konce osmnácti až třiceti šesti měsíců od první registrace student úspěšně dokončil komplexní zkoušky.
Po úspěšném absolvování souhrnných zkoušek se student označuje jako „PhD kandidát“. Od této fáze bude podstatná část studentova času věnována jeho vlastnímu výzkumu, který vyvrcholí dokončením disertační práce nebo disertační práce. Posledním požadavkem je ústní obhajoba disertační práce, která je na některých, ale ne na všech univerzitách přístupná veřejnosti. Na většině kanadských univerzit se doba potřebná k dokončení doktorského studia obvykle pohybuje od čtyř do šesti let [nutná citace]. Není však neobvyklé, že studenti nejsou schopni splnit všechny požadavky do šesti let, zejména vzhledem k tomu, že finanční balíčky často podporují studenty pouze dva až čtyři roky; mnoho kateder umožní prodloužení programu podle uvážení vedoucího diplomové práce a/nebo vedoucího katedry. Existují alternativní ujednání, kdy student může po uplynutí šesti let nechat svou registraci v programu zaniknout a po dokončení diplomové práce v přípravné formě se znovu zaregistrovat. Obecným pravidlem je, že postgraduální studenti jsou povinni platit školné do doby, než diplomová práce obdrží od diplomové kanceláře. Jinými slovy, pokud student doktorského studia odloží nebo zpozdí původní odevzdání diplomové práce, zůstává povinen platit poplatky do doby, než diplomová práce obdrží v dobré víře.
Studenti doktorského studia musí nejprve absolvovat magisterský studijní program, který trvá dva roky po ukončení bakalářského studia (celkem pět let). Uchazeč musí najít finanční prostředky a formálního doktorského poradce (Directeur de thèse) s habilitací v průběhu celého doktorského programu.
V Indii je pro získání přijetí do doktorského programu zpravidla nutný magisterský titul. Přímé přijetí do doktorského programu po bakalářských studiích nabízejí také IITs, NIT a ACSIR. V některých předmětech je absolvování magisterského studia filosofie (M.Phil.) předpokladem pro zahájení doktorského studia. Pro financování/stipendium je požadován nárok na Národní test způsobilosti pro přednáškové a juniorské výzkumné studium (NET pro LS a JRF), který provádí federální výzkumná organizace Council of Scientific and Industrial Research (CSIR) a University Grants Commission (UGC).
V posledních několika letech došlo k mnoha změnám v pravidlech týkajících se titulu Ph.D. v Indii [citace nutná]. Podle nových pravidel většina univerzit provádí přijímací zkoušky na obecné schopnosti a vybraný předmět. Po absolvování těchto testů se musí uchazeči z užšího výběru dostavit k pohovoru s dostupným školitelem/průvodcem. Studenti jsou povinni na začátku přednést prezentaci výzkumného návrhu, předložit zprávy o dosaženém pokroku, přednést prezentaci před odevzdáním a nakonec obhajovat diplomovou práci v otevřené obhajobě viva-voce.
V Německu je přijetí do doktorského programu zpravidla na základě vysokoškolského diplomu (tj. magisterský titul, diplom, magistr nebo staatsexamen), nejčastěji v příbuzném oboru a nadprůměrných známek. Uchazeč musí také najít profesora s definitivou nebo Privatdozenta, který bude sloužit jako formální poradce a vedoucí (Betreuer) disertační práce po celou dobu doktorského programu. Tento vedoucí je neformálně označován jako Doktorvater nebo Doktormutter, což doslovně znamená „otec lékaře“ nebo „matka lékaře“.
Uchazeči doktorského studia (Doktorand/-in) nebo studenti doktorského studia se zpravidla nemusí účastnit formálních přednášek nebo přednášek; místo toho se od nich pod vedením jediného profesora nebo poradní komise očekává, že budou provádět nezávislý výzkum. Kromě doktorského studia pracuje mnoho doktorandů jako asistenti pedagoga (TAs) nebo výzkumní asistenti (RAs).
Mnoho univerzit založilo výzkumně náročné Graduiertenkollegs („postgraduální vysoké školy“), což jsou postgraduální školy, které poskytují finanční prostředky na doktorské studium.
Obvyklá délka doktorského programu do značné míry závisí na předmětu a oblasti výzkumu; často jsou však vyžadovány tři až pět let výzkumné práce na plný úvazek.
K roku 2012 je průměrný věk nových absolventů doktorského studia 32,7 let.
V německy mluvících národech, většině východoevropských národů, nástupnických státech bývalého Sovětského svazu, většině částí Afriky, Asie a mnoha španělsky mluvících zemích se odpovídající titul doktora filozofie jednoduše nazývá „doktor“ (Doktor) a předmět se odlišuje latinskou příponou (např. „Dr. med.“ pro Doctor medicinae, doktor medicíny; „Dr. rer. nat.“ pro Doctor rerum naturalium, doktor přírodních věd; „Dr. phil.“ pro Doctor philosophiae, doktor filozofie; „Dr. iur.“ pro Doctor iuris, doktor zákonů).
SSSR, Ruská federace a bývalé sovětské republiky
Podle Mezinárodní standardní klasifikace vzdělání (ISCED) 2011 patří Kandidat Nauk (Kandidát věd) pro účely mezinárodní vzdělávací statistiky do úrovně ISCED 8, nebo „doktorského nebo ekvivalentního“, společně s PhD, DPhil, D.Lit, D.Sc, LL.D, doktorského nebo podobného. Je zmíněn v ruské verzi ISCED 2011 (par.262) na webových stránkách UNESCO jako ekvivalent PhD patřícího do této úrovně. Stejně jako PhD tituly udělované v mnoha anglicky mluvících zemích, Kandidat Nauk (Kandidát věd) umožňuje svým držitelům dosáhnout úrovně doktora. Druhý doktorát (nebo postdoktorský titul) v některých postsovětských státech nazývaný doktor věd (rusky: доктор наук
Přibližně 88% ruských studentů studujících na státních univerzitách studuje na úkor rozpočtových prostředků. Průměrná mzda v Rusku (od srpna 2011) činí 430 dolarů ročně (35 dolarů měsíčně). Průměrné školné na postgraduálních školách činí 2000 dolarů ročně.
Dottorato di ricerca (výzkumný doktorát), zkráceně „Dott. Ric.“ nebo „Ph.D.“, je akademický titul udělovaný na konci studia trvajícího nejméně tři roky, k němuž se přijímají na základě přijímacích zkoušek a akademických žebříčků v bakalářském studiu („Laurea Triennale“) a magisterském studiu („Laurea Magistrale“ nebo „Laurea Specialistica“). Zatímco standardní Ph.D. se řídí boloňským procesem, MD/PhD program může být dokončen za dva roky.
První instituce v Itálii, která vytvořila doktorský program (Ph.D.) byla Scuola Normale Superiore di Pisa v roce 1927 pod historickým názvem „Diploma di Perfezionamento“.
Dále, doktoráty výzkumu nebo PhD (italsky: Dottorato di ricerca) v Itálii byly zavedeny zákonem a prezidentským dekretem v roce 1980, s odkazem na reformu akademické výuky, školení a experimentování v organizaci a vyučovacích metod.
Proto si Superior Graduate Schools v Itálii (Grandes écoles) (italsky: Scuola Superiore Universitaria), také zvané Schools of Excellence (italsky: Scuole di Eccellenza), jako je Scuola Normale Superiore di Pisa a Sant’Anna School of Advanced Studies stále udržují svůj pověstný historický titul „Diploma di Perfezionamento“ PhD podle zákona a vyhlášky MIUR.
Doktorské studium je bez omezení na věk a občanství otevřeno všem, kteří jsou již držiteli titulu „laurea magistrale“ (magisterský titul) nebo podobného akademického titulu uděleného v zahraničí, který byl výborem příslušným pro přijímací zkoušky uznán za rovnocenný italskému titulu.
Počet nabízených míst v jednotlivých letech a podrobnosti o přijímacích zkouškách jsou uvedeny v oznámení o zkoušce.
Doktorský titul (Pol. doktor), zkráceně PhD (Pol. dr) je pokročilý akademický titul udělovaný univerzitami ve většině oborů a také Polskou akademií věd, který je regulován zákony polského parlamentu a vládními vyhláškami, zejména Ministerstvem vědy a vysokého školství Polské republiky. K přijímací zkoušce na doktorské studium jsou obvykle přijímáni studenti s magisterským nebo rovnocenným titulem. Titul PhD se uděluje vědci, který 1) absolvoval minimálně 3 roky doktorského studia (Pol. studia doktoranckie), 2) dokončil svou teoretickou a/nebo laboratorní vědeckou práci, 3) složil všechny doktorské zkoušky, 4) odevzdal disertační práci- dokument prezentující výzkum a poznatky autora, 5) úspěšně obhájil svou doktorskou práci. Typicky po dokončení uchazeč absolvuje ústní zkoušku, vždy veřejnou, kterou provede jeho dozorčí komise s odbornými znalostmi v daném oboru.
Doktorát byl zaveden ve Švédsku v roce 1477 a v Dánsku-Norsku v roce 1479 a udělen v teologii, práva a medicíny, zatímco magisterský titul byl nejvyšší stupeň na filozofické fakultě, ekvivalent k doktorátu.
Skandinávské země byly mezi prvními osvojiteli titulu známého jako doktorát filozofie, založeného na německém modelu. Dánsko a Norsko zavedly titul Dr.Phil(os). v roce 1824, nahrazující Magisterův titul jako nejvyšší stupeň, zatímco Uppsalská univerzita ve Švédsku přejmenovala svůj Magisterův titul Filosofie Doktor (Fil.Dr.) v roce 1863. Tyto tituly se však staly srovnatelnými spíše s německým habilitačním než doktorským titulem, protože skandinávské země neměly samostatný habilitační titul. Tituly byly neobvyklé a nebyly podmínkou pro zaměstnání jako profesor; spíše byly považovány za odlišnosti podobné britským (vyšším) doktorátům (D.Litt., D.Sc.). Dánsko zavedlo PhD v americkém stylu v roce 1989; formálně nahradilo Licentiate degree a je považováno za nižší stupeň než dr. phil. degree; oficiálně se PhD nepovažuje za doktorát, ale neoficiálně se označuje jako „menší doktorát“, na rozdíl od dr. phil., „velký doktorát“. V současné době Dánsko i Norsko udělují tradiční (vyšší) dr. phil(os.) degree a PhD. v americkém stylu.
Ve Švédsku byl doktorát filozofie zaveden na Filozofické fakultě Univerzity v Uppsale v roce 1863. Ve Švédsku je latinský termín široce překládán do švédské filosofie. Titul představuje tradiční Filozofickou fakultu a zahrnuje předměty od biologie, fyziky a chemie až po jazyky, historii a společenské vědy. Švédsko má v současné době dva tituly na úrovni výzkumu, titul Licentiate, který je srovnatelný s dánským titulem dříve známým jako titul Licentiate a nyní jako PhD, a vyšším doktorátem filozofie, Filosofie Doktor. Některé univerzity ve Švédsku také používají termín teknologie pro doktorandy odměňované z technologických institutů (pro doktorandy inženýrství nebo předmětů souvisejících s přírodovědou, jako jsou vědy o materiálech, molekulární biologie, informatika atd.), které by v souvislosti s teknologie magister překládané jako Master of Science, byly překládány jako doktor věd. Obecně se však tyto tituly v angličtině také označují jako doktorandi.
Doktorské tituly jsou regulovány královským dekretem (R.D. 778/1998), Real Decreto (ve španělštině). Uděluje je univerzita jménem krále a její diplom má sílu veřejné listiny. Ministerstvo vědy vede Národní registr tezí s názvem TESEO.
Doktorský titul je nutný pro uplatnění na dlouhodobé pedagogické místo na univerzitě.
Společenské postavení lékařů ve Španělsku dokládá skutečnost, že v přítomnosti krále mohou usednout a zakrýt si hlavu pouze držitelé titulů Ph.D., Grandees a Dukes.
Všichni držitelé doktorských titulů jsou v Německu a ve Španělsku recipročně uznáváni za rovnocenné („Bonnská dohoda ze 14. listopadu 1994“).
Poznámka: Termín PhD může odkazovat na konkrétní typ doktorátu (PhD) a termín je také často používán obecně pro pokrytí všech doktorátů.
Univerzity přijímají uchazeče do doktorských programů případ od případu; v závislosti na univerzitě je přijetí obvykle podmíněno tím, že budoucí student úspěšně dokončil vysokoškolský titul s vyznamenáním alespoň vyšší druhé třídy, nebo postgraduální magisterský titul, ale požadavky se mohou lišit.
Například v případě Oxfordské univerzity „Jednou ze základních podmínek přijetí … je důkaz předchozí akademické excelence a budoucího potenciálu.“ Běžně jsou studenti nejprve přijati do MPhil programu a po uspokojivém pokroku mohou přejít do PhD předpisů a je označován jako APG (Advanced Postgraduate) status. To se obvykle provádí po jednom nebo dvou letech a provedená výzkumná práce se může započítat do PhD titulu. Pokud student nedosáhne uspokojivého pokroku, může mu být nabídnuta možnost zapsat se a podat žádost o MPhil titul.
Kromě toho jsou doktorandi ze zemí mimo oblast EU/ESVO povinni dodržovat systém schvalování akademických technologií (Academic Technology Approval Scheme, ATAS), který zahrnuje absolvování bezpečnostní prověrky u ministerstva zahraničí pro některé obory v lékařství, matematice, strojírenství a materiálních vědách. Tento požadavek byl zaveden v roce 2007 kvůli obavám z terorismu a šíření zbraní.
Mnoho studentů, kteří nepobírají externí finanční prostředky, se může rozhodnout absolvovat studium na částečný úvazek, čímž se sníží školné, a také se vytvoří volný čas, ve kterém si mohou vydělat peníze na živobytí. Studenti se také mohou účastnit doučování, pracovat jako výzkumní asistenti nebo (příležitostně) přednášet, a to v sazbě typicky 25-30 liber za hodinu, buď jako doplněk stávajícího nízkého příjmu, nebo jako jediný způsob financování.[80]
K setrvání v programu obvykle existuje předběžné posouzení a diplomová práce je předložena na konci tříletého až čtyřletého programu. Tato období jsou u studentů na částečný úvazek obvykle poměrným způsobem prodloužena. Se zvláštním osvobozením lze konečné datum pro diplomovou práci prodloužit až o další čtyři roky, celkem o sedm let, což je však vzácné.[81] U doktorandů na plný úvazek byla nyní stanovena čtyřletá lhůta a studenti nemohou po uplynutí této lhůty odevzdat diplomovou práci. Od počátku 90. let 20. století přijaly britské rady pro financování politiku penalizace kateder, kde velká část studentů neodevzdá diplomovou práci do čtyř let po dosažení statusu doktoranda (nebo poměrného ekvivalentu) snížením počtu financovaných míst v následujících letech.[82]
Ve Spojeném království se PhD tituly liší od ostatních doktorátů, především od vyšších doktorátů, jako je D.Litt. (Doctor of Letters) nebo D.Sc. (Doctor of Science), které mohou být uděleny na doporučení komise zkoušejících na základě podstatného portfolia předloženého (a obvykle publikovaného) výzkumu. Většina britských univerzit si však stále ponechává možnost předložit diplomovou práci pro udělení vyššího doktorátu.
V posledních letech došlo k zavedení odborných doktorátů (D.Prof nebo ProfD), které jsou na stejné úrovni jako doktorandské studium, ale konkrétnější ve svém oboru.[83] Ty nebývají výhradně akademické, ale kombinují akademický výzkum, vyučovanou složku a odbornou kvalifikaci. Ty jsou nejvýraznější v oborech inženýrství (Eng.D.), vzdělávání (Ed.D.), pedagogická psychologie (D.Ed.Psych.), pracovní psychologie (D.Occ Psych.) klinická psychologie (D.Clin.Psych.), sociální práce (D.S.W.), ošetřovatelství (D.N.P.), veřejná správa (D.P.A.), obchodní administrativa (D.B.A.) a hudba (D.M.A.). Ty mají typicky formálnější vyučovanou složku sestávající z menších výzkumných projektů, stejně jako 40 000 – 60 000 slovních diplomových prací, které dohromady odpovídají doktorandskému studiu.
Ve Spojených státech je titul Ph.D. nejvyšším akademickým titulem udělovaným univerzitami ve většině studijních oborů. Američtí studenti obvykle podstupují v průběhu své práce směrem k titulu Ph.D. sérii tří fází. První fáze se skládá ze studijní práce ve studijním oboru studenta a její absolvování vyžaduje jeden až tři roky. Po ní často následuje předběžná, komplexní zkouška nebo série kumulativních zkoušek, kde je důraz kladen spíše na šíři než na hloubku znalostí. Student je později často povinen složit ústní a písemné zkoušky v oboru specializace v rámci oboru a zde je kladen důraz na hloubku. Některé doktorandské programy vyžadují, aby uchazeč úspěšně splnil požadavky v pedagogice (absolvování kurzů výuky na vyšší úrovni a výuky pregraduálních kurzů) nebo v aplikovaných vědách (např. klinická praxe a predokratická klinická stáž v doktorandských programech v klinické, poradenské nebo školní psychologii). [citace nutná]
Další dva až čtyři roky jsou obvykle vyžadovány pro složení podstatného a originálního příspěvku k lidskému poznání v podobě písemné disertační práce, která má ve společenských a humanitních vědách typicky 50 až 450 stran. V mnoha případech, v závislosti na oboru, se disertační práce skládá z obsáhlého přehledu literatury, nástinu metodiky a několika kapitol vědecké, sociální, historické, filozofické nebo literární analýzy. Obvykle po dokončení uchazeč absolvuje ústní zkoušku, někdy veřejnou, kterou provede jeho dozorčí výbor s odbornými znalostmi v daném oboru.
Ve Spojených státech existuje 282 univerzit, které udělují titul PhD, a tyto univerzity se značně liší ve svých kritériích pro přijetí, jakož i v náročnosti svých akademických programů.[84] Typicky doktorandské programy vyžadují, aby uchazeči měli bakalářský titul v příslušném oboru (a v mnoha případech v humanitních oborech magisterský), přiměřeně vysoké známky, několik doporučujících dopisů, příslušnou akademickou práci, přesvědčivé prohlášení o zájmu o studijní obor a uspokojivé výsledky v maturitní zkoušce stanovené příslušným programem (např. GRE, GMAT).[85][86] Konkrétní kritéria pro přijetí se podstatně liší podle politiky přijímání na univerzity a studijních oborů. Některé programy na dobře hodnocených výzkumných univerzitách mohou mít velmi nízkou míru přijetí a vyžadují vynikající výsledky na GRE a v bakalářské práci, silnou podporu v doporučujících dopisech, značné zkušenosti z výzkumu a akademicky propracované ukázky jejich psaní. [citace nutná]
Magisterský titul „na cestě“
Vzhledem k tomu, že uchazeči o mnoho doktorských programů nemusí mít magisterský titul, mnoho programů uděluje magisterský nebo magisterský titul „na cestě“, „na cestě“ nebo „na cestě“ na základě absolventské práce vykonané v průběhu dosažení titulu Ph.D. Studenti, kteří takové magisterské tituly získají, jsou obvykle povinni absolvovat určitý počet studijních prací a magisterskou práci nebo zkoušku z oboru. Ne všechny doktorské programy vyžadují dodatečnou práci k získání magisterského titulu na cestě k titulu Ph.D. (např. magisterská práce). V závislosti na konkrétním programu mohou být magisterské tituly buď povinné, nebo volitelné. Ne všichni doktorandi se rozhodnou splnit dodatečné požadavky nutné pro magisterský nebo magisterský titul, pokud takové požadavky jejich programy nenařizují. Tito studenti jednoduše získají titul Ph.D. na konci svého postgraduálního studia. [citace nutná]
V závislosti na konkrétním oboru studia trvá dokončení doktorského programu obvykle čtyři až osm let studia po bakalářském studiu; ti studenti, kteří zahájí doktorský program s magisterským titulem, mohou dokončit svůj doktorský titul o rok nebo dva dříve.[87] Vzhledem k tomu, že doktorandské programy obvykle postrádají formální strukturu vysokoškolského vzdělávání, existují značné individuální rozdíly v době potřebné k dokončení titulu. Mnoho amerických univerzit stanovilo desetiletý limit pro studenty doktorských programů, nebo odmítají považovat absolventský kredit starší než deset let za započítání do doktorského studia. Podobně mohou být studenti požádáni, aby znovu složili komplexní zkoušku, pokud neobhájí své disertační práce do pěti let poté, co je předloží svým dobrovolně vybraným poradcům pro disertační práce. [citace nutná] Celkově 57% studentů, kteří zahájí doktorandský program v USA, dokončí svůj titul do deseti let, přibližně 30% ukončí studium nebo bude propuštěno a zbývajících 13% studentů bude pokračovat v posledních deseti letech.[88]
Kandidátem filozofie je spíše osvědčení nebo status než samostatný titul, kterého postgraduální student dosáhne na cestě k doktorátu. Zkratkou je PhD (kand), PhDc nebo prostě PhC. Postgraduální programy se liší v požadavcích na dokončení doktorátu, ale většina se řídí vzorem: splnění třídních požadavků, zkouška na nižší úrovni, zkouška na vyšší úrovni a závěrečná zkouška.
Kandidatura se uděluje nebo certifikuje, pokud student úspěšně splnil specifické požadavky na doktorát, a to až do dokončení výzkumných projektů a obhajoby písemné disertační práce. Dokončení výzkumu však může nebo nemusí být pro kandidaturu nezbytné. Záleží spíše na požadavcích, které jsou specifické pro studijní program. Termín „ABD“ (All But Dissertation or All But Defended) obvykle znamená, že uchazeči stačí dokončit psaní a obhajobu disertační práce.
I když se v postgraduálním studiu jedná o malý rozdíl, kandidatura občas přináší určité výhody. Může znamenat zvýšení stipendia studenta a/nebo učinit studenta způsobilým pro pracovní příležitosti. Ani jedno z toho však není kandidaturou zaručeno. Primárním přínosem doktorandské kandidatury je skutečnost, že dokončení doktorátu formálně hrozí, pokud student dokončí závěrečnou obhajobu. To samozřejmě není dané, protože k písemné disertační práci a ústní obhajobě studentovy práce obvykle fakulta nepřistupuje lehkovážně.
Stojí za zmínku, že kandidát filozofie nesmí být zaměňován s kandidátem věd, akademický titul, který byl používán v některých zemích místo PhD.
Na některých univerzitách může probíhat školení pro ty, kteří chtějí dohlížet na doktorandské studium. V současnosti je vydávána spousta literatury pro akademické pracovníky, kteří si to přejí, jako jsou Delamont, Atkinson a Parry (1997). Dinham a Scott (2001) dokonce argumentují, že celosvětový růst studentů výzkumu byl kompenzován nárůstem počtu textů, které nazývají „jak na to“ jak pro studenty, tak pro školitele, a uvádějí příklady jako Pugh a Phillips (1987). Tito autoři uvádějí empirické údaje o přínosech, které může doktorand získat, pokud publikuje práci, a poznamenávají, že doktorandi to s větší pravděpodobností dělají s adekvátním povzbuzením ze strany svých školitelů.
Wisker (2005) si všiml, jak výzkum v této oblasti rozlišuje mezi dvěma modely dohledu:
Model technicko-racionality dohledu, zdůrazňující techniku;
Model sjednaného řádu, méně mechanický a zdůrazňující plynulé a dynamické změny v doktorském procesu.
Tyto dva modely byly poprvé odlišeny Ackerem, Hillem a Blackem (1994; citováno ve Wiskeru, 2005).
Existuje značná literatura o očekáváních, která mohou mít supervizoři od svých studentů (Phillips & Pugh, 1987) a očekáváních, která mohou mít studenti od svých supervizorů (Phillips & Pugh, 1987; Wilkinson, 2005) v průběhu doktorandského dohledu. Podobná očekávání implikuje Kodex pro dohled agentury pro zajištění kvality (Quality Assurance Agency, 1999; citováno ve Wilkinsonu, 2005).