Odborná příprava je získávání znalostí, dovedností a kompetencí jako výsledek výuky odborných nebo praktických dovedností a znalostí, které se vztahují ke konkrétním užitečným kompetencím. Odborná příprava má specifické cíle, kterými jsou zlepšení schopností, schopností a výkonnosti. Tvoří jádro učňovské přípravy a poskytuje páteř obsahu na technologických institutech (také známých jako technické vysoké školy nebo polytechniky). Kromě základního vzdělání požadovaného pro řemeslo, povolání nebo profesi, pozorovatelé trhu práce zdůrazňují potřebu pokračovat v odborné přípravě nad rámec původní kvalifikace: udržovat, zdokonalovat a aktualizovat dovednosti po celý pracovní život. Lidé v rámci mnoha profesí a povolání mohou tento druh odborné přípravy označovat jako profesní rozvoj.
Mnoho raných amerických astronautů intenzivně cvičilo v centrální části Islandu kvůli jeho podobnosti s mimozemskou planetou.
Výcvikové metody byly vyvinuty i pro umělou inteligenci. Evoluční algoritmy, včetně genetického programování a dalších metod strojového učení, používají systém zpětné vazby založený na „fitness funkcích“, který počítačovým programům umožňuje určit, jak dobře je úkol prováděn. Řada programů, známá jako „populace“ programů, je automaticky změněna a poté automaticky testována na „fitness“, tj. jak dobře plní zamýšlený úkol. Nové programy jsou automaticky generovány na základě členů populace, kteří podávají nejlepší výkon. Tito noví členové nahrazují programy, které podávají nejhorší výkon. Postup se opakuje, dokud není dosaženo optimálního výkonu. V robotice může takový systém po počátečním výcviku pokračovat v běhu v reálném čase, což robotům umožňuje přizpůsobit se novým situacím a změnám v sobě samém, například v důsledku opotřebení nebo poškození. Byly vyvinuty i roboty, které mohou jako výchozí bod pro výcvik napodobovat jednoduché lidské chování.
V náboženském a duchovním užití výcvik znamená očištění mysli, srdce, porozumění a jednání, aby se dosáhlo různých duchovních cílů, jako je blízkost k Bohu nebo osvobození od utrpení. Typický pro institucionalizované duchovní výcviky je buddhistický trojnásobný výcvik.
Trénink se liší od cvičení v tom, že cvičení může být příležitostnou aktivitou pro zábavu. Trénink je specifický a provádí se s cílem zlepšit své schopnosti, kapacitu a výkon.