Sluchové učení je typ učení, při kterém bude člověk nejvíce těžit z poslechu přednášek, projevů a ústních sezení.
Existuje typ učebního stylu zvaný Sluchové/verbální učení. Sluchoví/verbální studující rozumí informacím nejlépe, když jsou informace prezentovány foneticky. Výhody tohoto stylu učení by spočívaly v tom, že tito vybraní lidé mohou poslouchat přednášky a téměř si zapamatovat, co bylo řečeno jen z jednoho poslechu. Takových lidí není mnoho. Tvoří jen asi 10% světové populace. Většině lidí mohou připadat hrubí. Protože sluchoví/verbální studující rozumí informacím, když na ně byly vysloveny, často budou mít problém dívat se jinému člověku do očí, když na ně někdo mluví. Nepotřebují vidět, odkud hlas přichází; chápou informace, když mohou zírat na objekt. Některým lidem by se mohlo zdát, že ignorují ostatní tím, že „zírají do prázdna“, když ve skutečnosti jejich mozek pečlivě chápe a ukládá informace podané mnohem efektivnějším způsobem než posluchači/slovní studenti. Toto „ukládání“ informací zatěžuje jejich mozek, takže člověk často nebere ohled na použití zraku, aby pomohl mozku snadněji pracovat. Ze studií, kdy posluchač/slovní student čte; je téměř nemožné, aby člověk pochopil věc bez zvuku v pozadí. To má za následek, že posluchač/slovní student potřebuje při čtení poslouchat hudbu. Tito lidé, kteří mají tak užitečnou „dovednost“, mají zřejmě často sociální chyby. Ne všichni, ale mnozí se zdají být zticha, protože vstřebali všechny zvukové informace, které se kolem nich vyskytují, nepovažují za nutné mít vstupy k mnoha tématům. „Zdá se, že upadají do transu, když je přítomen hluk“.