Získávání znalostí je metoda učení, kterou poprvé navrhl Aristoteles ve svém stěžejním díle „Organon“. Aristoteles navrhl, že mysl při narození je prázdná tabulka, neboli tabula rasa. Jako prázdná tabulka neobsahuje žádné poznání objektivního, empirického vesmíru, ani sama sebe.
Jako metoda je v protikladu k pojmu „a priori“ poznání a k „intuici“, pokud je pojata jako náboženské zjevení.
Bylo naznačeno[2][3], že mysl je „pevně připojena“ k tomu, aby začala fungovat při narození, čímž začíná celoživotní proces získávání prostřednictvím abstrakce, indukce a početí.
„Pět smyslů“ označovaných slovem pocit [viz smysl] je metaforicky rozhraní mezi empirickou (smyslovou) realitou a vědomím vědoucího subjektu. Vědoucí subjekt pro účely této diskuse o získávání znalostí může být definován jako jakýkoliv vědomý tvor schopný odvozovat přímá a bezprostřední smyslová data ze svého okolí.
Senzační údaje, nebo pocit, jsou odlišné od vnímání. Vnímání je rozpoznání v rámci vědoucího subjektu události, že měl pocit. Tabula rasa a musí se naučit povahu pocitu jako vědomí něčeho, co je mimo sebe. Běžně uznávané smyslové systémy jsou ty pro zrak, sluch, somatický pocit (dotek), chuť a čich (vůně). [Viz smyslový systém]
Vnímání je uchování skupiny vjemů přenášených smyslovým systémem (smyslovými systémy), což dává vědoucímu subjektu schopnost uvědomovat si nejen jedinečnost podnětů představovaných samotným vjemem, ale i entitu, věc, existenci. [1]
Uchování vjemů umožňuje lidské mysli abstrahovat informace z vjemů. Abstrakce je považována za extenzivní definici vjemu. Rozšíření je „každý objekt, který spadá pod definici daného pojmu nebo termínu“. [2] To je stejné jako univerzální (metafyzika) nebo rod nebo denotace, nebo třída (filozofie).
Jakmile je univerzální (třída) identifikována, pak dalším krokem v získávání znalostí je abstrakce intenze, což je konkrétní, druh, nebo konotace. Konnotace jako její význam jako konkrétní je „tvrzení, že alespoň jeden člen jedné třídy věcí je buď zahrnut, nebo vyloučen jako člen nějaké jiné třídy.“ [3] To znamená, například, že pudl je konkrétní ve třídě nebo univerzálním pojmu zvaném „pes“ nebo „psí“.