Pozornost má také odlišnosti mezi kulturami.
Vztahy mezi pozorností a vědomím jsou natolik složité, že opravňovaly k trvalému filozofickému bádání. Takové bádání je prastaré a zároveň neustále relevantní, protože může mít účinky v oblastech sahajících od duševního zdraví až po výzkum a vývoj umělé inteligence.
Historie studia pozornosti
Před založením psychologie jako vědecké disciplíny byla pozornost studována v oblasti filozofie. Díky tomu bylo mnoho objevů v oblasti pozornosti učiněno filozofy. Psycholog John Watson uvádí Juana Luise Vivese jako otce moderní psychologie díky své knize De Anima et Vita, ve které Vives jako první uznal důležitost empirického zkoumání. Ve své práci o paměti Vives zjistil, že čím více se člověk věnuje podnětům, tím lépe si je uchová.
Psycholog Daniel E. Berlyne připisuje první rozšířenou léčbu pozornosti filozofovi Nicolasi Malebranchovi ve svém díle „Hledání po pravdě“. „Malebranche zastával názor, že máme přístup k myšlenkám, nebo mentálním reprezentacím vnějšího světa, ale ne přímý přístup k samotnému světu.“ Aby tedy tyto myšlenky zůstaly organizované, je nutná pozornost. Jinak tyto myšlenky zaměníme. Malebranche píše v „Hledání po pravdě“, „protože se často stává, že chápání má jen zmatené a nedokonalé vnímání věcí, je skutečně příčinou našich chyb…. Je proto nutné hledat prostředky, aby naše vnímání nebylo zmatené a nedokonalé. A protože, jak každý ví, neexistuje nic, co by je dělalo jasnější a zřetelnější než pozornost, musíme se snažit najít prostředky, jak být pozornější, než jsme“. Podle Malebrancheho je pozornost klíčová pro chápání a udržování myšlenek organizovaných.
Filozof Gottfried Wilhelm Leibniz představil koncept apercepce k tomuto filozofickému přístupu k pozornosti. Apperception odkazuje na „proces, kterým je nová zkušenost asimilována a transformována reziduem minulé zkušenosti jedince, aby vytvořila nový celek“. Apperception je nutný pro to, aby se vnímaná událost stala vědomou událostí. Leibniz zdůraznil reflexivní nedobrovolný pohled na pozornost známý jako exogenní orientování. Existuje však také endogenní orientování, které je dobrovolnou a řízenou pozorností. Filozof Johann Friedrich Herbart souhlasil s Leibnizovým pohledem na appercepci, nicméně vyložil ho v tom, že nové zkušenosti musí být svázány s těmi, které již existují v mysli. Herbart byl také první osobou, která zdůraznila význam použití matematického modelování pro studium psychologie.
Dříve se na začátku 19. století myslelo, že lidé nejsou schopni věnovat se více než jednomu podnětu najednou. Nicméně s výzkumnými příspěvky sira Williama Hamiltona, 9. baroneta, byl tento názor změněn. Hamilton navrhl pohled na pozornost, který přirovnával jeho schopnost k držení kuliček. Můžete držet jen určité množství kuliček najednou, než se začne přelévat. Jeho názor uvádí, že se můžeme věnovat více než jednomu podnětu najednou. William Stanley Jevons později rozšířil tento pohled a uvedl, že se můžeme věnovat až čtyřem položkám najednou [citace nutná] .
Během tohoto období pozornosti se tomuto oboru významně věnovali různí filozofové. Začali s výzkumem rozsahu pozornosti a toho, jak je pozornost nasměrována.
Toto období výzkumu pozornosti se zaměřilo od koncepčních zjištění k experimentálnímu testování. Zahrnovalo také psychofyzikální metody, které umožnily měření vztahu mezi fyzickými stimulačními vlastnostmi a jejich psychologickým vnímáním. Toto období zahrnuje rozvoj pozornosti výzkumu od založení psychologie do roku 1909.
Wilhelm Wundt představil studium pozornosti na poli psychologie. Wundt měřil rychlost mentálního zpracování tím, že ji přirovnával k rozdílům v měření při pozorování hvězd. Astronomové v této době měřili čas, za který hvězdy cestují. Mezi těmito měřeními, kdy astronomové zaznamenávali čas, byly osobní rozdíly ve výpočtech. Tyto různé hodnoty vedly k různým zprávám od každého astronoma. K opravě byla vyvinuta osobní rovnice. Wundt to aplikoval na rychlost mentálního zpracování. Wundt si uvědomil, že čas, za který se vidí podnět hvězdy a zapisuje čas, se nazývá „chyba pozorování“, ale ve skutečnosti je to čas, za který se dobrovolně zamění pozornost od jednoho podnětu k druhému. Wundt nazval svou školu psychologie voluntarismem. Bylo to jeho přesvědčení, že psychologické procesy mohou být chápány pouze ve smyslu cílů a následků.
Franciscus Donders používal mentální chronometrii ke studiu pozornosti a to bylo považováno za hlavní oblast intelektuálního bádání autory jako Sigmund Freud. Donders a jeho studenti provedli první detailní zkoumání rychlosti mentálních procesů. Donders měřil čas potřebný k identifikaci podnětu a k výběru motorické odezvy. To byl časový rozdíl mezi diskriminací podnětu a iniciací odezvy. Donders také formalizoval subtraktivní metodu, která uvádí, že čas pro určitý proces lze odhadnout tak, že se přidá tento proces k úkolu a vezme se rozdíl v reakční době mezi oběma úkoly. Také rozlišoval mezi třemi typy reakcí: jednoduchou reakcí, výběrovou reakcí a go/no-go reakcí.
Hermann von Helmholtz také přispěl do oblasti pozornosti týkající se rozsahu pozornosti. Von Helmholtz uvedl, že je možné soustředit se na jeden podnět a stále vnímat nebo ignorovat ostatní. Příkladem toho je schopnost soustředit se na písmeno u ve slově dům a stále vnímat písmena h, o, s a e.
Jednou z hlavních debat v tomto období bylo, zda je možné věnovat se dvěma věcem najednou (rozdělení pozornosti). Walter Benjamin popsal tuto zkušenost jako „přijetí ve stavu rozptýlení“. Tento nesouhlas mohl být vyřešen pouze experimentováním.
V roce 1890 William James ve své učebnici Principy psychologie poznamenal:
James rozlišoval mezi smyslovou pozorností a intelektuální pozorností. Smyslová pozornost je, když je pozornost zaměřena na objekty smyslu, podněty, které jsou fyzicky přítomny. Intelektuální pozornost je pozornost zaměřená na ideální nebo reprezentované objekty; podněty, které nejsou fyzicky přítomny. James také rozlišoval mezi okamžitou nebo odvozenou pozorností: pozornost k přítomnosti versus k něčemu, co není fyzicky přítomno.
Podle Jamese má pozornost pět hlavních účinků. Pozornost funguje tak, abychom vnímali, počali, odlišili, zapamatovali a zkrátili reakční čas.
V období 1910-1949 výzkum pozornosti upadal a zájem o behaviorismus vzkvétal. Často se uvádí, že v tomto období neexistoval žádný výzkum. Ulric Neisser uvedl, že v tomto období „neexistoval žádný výzkum pozornosti“. To prostě není pravda. V roce 1927 Jersild publikoval velmi důležitou práci o „Mentální sadě a směně“. Uvedl: „Fakt mentální sady je primární ve všech vědomých aktivitách. Stejný podnět může vyvolat jakoukoli z velkého množství reakcí v závislosti na kontextuálním nastavení, ve kterém je umístěn“. Tento výzkum zjistil, že čas na dokončení seznamu byl delší pro smíšené seznamy než pro čisté seznamy. Například, pokud byl seznam názvy zvířat oproti seznamu se jmény zvířat, knih, značek a modelů aut a druhů ovoce, trvá zpracování déle. To je zaměňování úkolů.
V roce 1931 Telford objevil psychologickou refrakterní periodu. Po stimulaci neuronů následuje refrakterní fáze, během které jsou neurony méně citlivé na stimulaci. V roce 1935 John Ridley Stroop vyvinul Stroopův úkol, který vyvolal Stroopův efekt. Stroopův úkol ukázal, že irelevantní informace o podnětech mohou mít zásadní vliv na výkon. V tomto úkolu se subjekty měly podívat na seznam barev. Tento seznam barev měl každou barvu napsanou v jiné barvě, než je skutečný text. Například slovo Modrá bylo napsáno v oranžové, Růžová v černé, atd.
Příklad: Modrá Fialová Červená Zelená Fialová Zelená
Subjekty pak byly instruovány, aby řekly název barvy inkoustu a ignorovaly text. Vyplnění seznamu tohoto typu trvalo 110 sekund, zatímco pojmenování barev v případě, že byly prezentovány ve formě pevných čtverců, trvalo 63 sekund. Čas pojmenování se téměř zdvojnásobil v přítomnosti protichůdných barevných slov, což je efekt známý jako Stroopův efekt.
V 50. letech výzkumní psychologové obnovili svůj zájem o pozornost, když se dominantní epistemologie posunula od pozitivismu (tj. behaviorismu) k realismu během toho, co vešlo ve známost jako „kognitivní revoluce“. Kognitivní revoluce připustila nepozorovatelné kognitivní procesy jako pozornost jako legitimní objekty vědeckého studia.
Moderní výzkum pozornosti začal analýzou „problému koktejlového večírku“ Colinem Cherrym v roce 1953. Jak si lidé na koktejlovém večírku vyberou konverzaci, kterou poslouchají, a zbytek ignorují? Tento problém se někdy nazývá „soustředěná pozornost“, na rozdíl od „rozdělené pozornosti“. Cherry provedl řadu experimentů, které se staly známými jako dichotické naslouchání a byly rozšířeny Donaldem Broadbentem a dalšími. V typickém experimentu používaly subjekty sadu sluchátek k naslouchání dvěma proudům slov v různých uších a selektivně se věnovaly jednomu proudu. Po dokončení úkolu se experimentátor dotazoval subjektů na obsah bezobslužného proudu.
Broadbentův filtrační model pozornosti uvádí, že informace jsou uchovávány v předem pozorném dočasném úložišti a do systému zpracování s omezenou kapacitou jsou vybírány pouze senzorické události, které mají nějaký společný fyzický rys. To znamená, že význam bezobslužných zpráv není identifikován. Také je zapotřebí značné množství času k přesunu filtru z jednoho kanálu na druhý. Experimenty Graye a Wedderburna a později Anne Treismanové poukázaly na různé problémy v Broadbentově raném modelu a nakonec vedly v roce 1968 k modelu Deutsch-Norman. V tomto modelu není odfiltrován žádný signál, ale všechny jsou zpracovány do té míry, že se aktivují jejich uložené reprezentace v paměti. Bod, kdy se pozornost stává „selektivní“, je okamžik, kdy je vybrána jedna z reprezentací paměti pro další zpracování. Kdykoliv může být vybrána pouze jedna, což vede k omezení pozornosti.
Tato debata se stala známou jako modely časného výběru vs. pozdního výběru. V modelech časného výběru (poprvé navržených Donaldem Broadbentem) se pozornost vypne (v Broadbentově modelu) nebo zeslabí (v Triesmanově rafinovanosti) zpracování v bezobslužném uchu dříve, než mysl může analyzovat jeho sémantický obsah. V modelech pozdního výběru (poprvé navržených J. Anthonym Deutschem a Dianou Deutschovou) je obsah v obou uších analyzován sémanticky, ale slova v bezobslužném uchu nemohou přistupovat k vědomí. Tato debata stále nebyla vyřešena.
Anne Treismanová vyvinula velmi vlivnou teorii integrace rysů. Podle tohoto modelu pozornost váže různé rysy objektu (např. barvu a tvar) do vědomě prožívaných celků. Ačkoli tento model sklidil velkou kritiku, je stále hojně citován a s modifikací plodil podobné teorie, jako je teorie řízeného hledání Jeremyho Wolfa.
V 90. letech 20. století začali psychologové používat PET a později fMRI k zobrazení mozku při pozorných úkonech. Kvůli velmi drahému vybavení, které bylo obvykle dostupné pouze v nemocnicích, se psychologové snažili o spolupráci s neurology. Průkopníky studií zobrazování mozku selektivní pozorností jsou psycholog Michael I. Posner (tehdy již proslulý svou zásadní prací o vizuální selektivní pozornosti) a neurolog Marcus Raichle.[citace nutná] Jejich výsledky brzy vyvolaly zájem celé neurovědecké komunity o tyto psychologické studie, které se do té doby zaměřovaly na opičí mozky. S rozvojem těchto technologických inovací se neurovědci začali zajímat o tento typ výzkumu, který kombinuje sofistikovaná experimentální paradigmata z kognitivní psychologie s těmito novými technikami zobrazování mozku. Ačkoli starší technika EEG byla již dlouho používána ke studiu mozkové aktivity, která je základem selektivní pozornosti kognitivních psychofyziologů, schopnost novějších technik skutečně měřit přesně lokalizovanou aktivitu uvnitř mozku vyvolala obnovený zájem širší komunity výzkumníků. Výsledky těchto experimentů ukázaly širokou shodu s psychologickými, psychofyziologickými a experimenty prováděnými na opicích.[citace nutná]
V kognitivní psychologii existují nejméně dva modely, které popisují, jak funguje vizuální pozornost. Tyto modely lze volně považovat za metafory, které se používají k popisu vnitřních procesů a ke generování hypotéz, které jsou falzifikovatelné. Obecně řečeno, vizuální pozornost funguje jako dvoustupňový proces. V první fázi je pozornost rozložena rovnoměrně přes vnější vizuální scénu a zpracování informací se provádí souběžně. Ve druhé fázi je pozornost soustředěna na určitou oblast vizuální scény (tj. je soustředěna) a zpracování se provádí sériovým způsobem.
Prvním z těchto modelů, který se objevuje v literatuře, je model reflektoru. Pojem „reflektor“ byl inspirován prací Williama Jamese, který popsal pozornost tak, že má ohnisko, okraj a okraj. Ostření je oblast, která extrahuje informace z vizuální scény s vysokým rozlišením, jejíž geometrický střed je tam, kam směřuje vizuální pozornost. Okolo ohniska je okraj pozornosti, který extrahuje informace mnohem hrubším způsobem (tj. s nízkým rozlišením). Tento okraj zasahuje do určené oblasti a tento okraj se nazývá okraj.
Rozdělená pozornost je úkolem aktivně se věnovat více než jednomu úkolu najednou a je to důležité a běžné v každodenním životě. Málokdy se někdo věnuje jen jednomu úkolu.
Další proměnné hrají roli v naší schopnosti věnovat pozornost mnoha úkolům najednou a soustředit se na ně. Patří mezi ně mimo jiné úzkost, vzrušení, obtížnost úkolu a dovednosti (Sternberg & Sternberg, 2012). Pozornost je velmi mnohostranný proces a díky kognitivnímu výzkumu a studiu mozku je nyní lépe pochopena.
Výzkumníci popsali dva různé aspekty toho, jak se naše mysl dostává k věcem přítomným v prostředí.
První aspekt se nazývá zpracování zdola nahoru, také známé jako pozornost řízená podněty nebo exogenní pozornost. Ty popisují pozorné zpracování, které je řízeno vlastnostmi samotných objektů. Některé procesy, jako je pohyb nebo náhlý hlasitý zvuk, mohou upoutat naši pozornost předem vědomým nebo nevůleným způsobem. Věnujeme se jim, ať chceme nebo ne. Předpokládá se, že tyto aspekty pozornosti zahrnují parietální a temporální kůru, stejně jako mozkový kmen.
Druhý aspekt se nazývá shora-dolů zpracování, také známý jako cíl-řízené, endogenní pozornost, pozornost nebo exekutivní pozornost. Tento aspekt naší pozornosti orientace je pod kontrolou osoby, která se účastní. Je zprostředkován především frontální kůry a bazální ganglia jako jedna z výkonných funkcí. Výzkum ukázal, že souvisí s dalšími aspekty výkonných funkcí, jako je pracovní paměť a řešení konfliktů a inhibice.
Přímá a skrytá pozornost
Existují studie, které naznačují, že mechanismy otevřené a skryté pozornosti nemusí být tak oddělené, jak se dříve předpokládalo. I když se lidé a primáti mohou dívat jedním směrem, ale účastní se jiným, může existovat základní nervový obvod, který spojuje přesuny skryté pozornosti s plány na přesun pohledu. Pokud se například jedinci věnují zornému poli v pravém rohu, může být nutné pohyb očí tímto směrem aktivně potlačit.
Současný názor je, že vizuální skrytá pozornost je mechanismus pro rychlé skenování zorného pole pro zajímavá místa. Tento posun skryté pozornosti je spojen s obvody pohybu očí, které nastavují pomalejší saccade k tomuto místu.
Vliv zpracovatelského zatížení
Jednou z teorií týkající se selektivní pozornosti je teorie kognitivního zatížení, která uvádí, že existují dva mechanismy, které ovlivňují pozornost: kognitivní a percepční. percepční bere v úvahu schopnost subjektu vnímat nebo ignorovat podněty, jak související s úkolem, tak nesouvisející s úkolem. Studie ukazují, že pokud je přítomno mnoho podnětů (zejména pokud se týkají úkolu), je mnohem snazší ignorovat podněty nesouvisející s úkolem, ale pokud existuje málo podnětů, mysl bude vnímat irelevantní podněty stejně jako relevantní. Poznávací odkazuje na skutečné zpracování podnětů, studie týkající se tohoto tématu ukázaly, že schopnost zpracovávat podněty se s věkem snižovala, což znamená, že mladší lidé byli schopni vnímat více podnětů a plně je zpracovávat, ale pravděpodobně zpracovávali relevantní i irelevantní informace, zatímco starší lidé mohli zpracovávat méně podnětů, ale obvykle zpracovávali pouze relevantní informace.
Někteří lidé mohou zpracovávat více podnětů, např. vyškolení operátoři morseovky byli schopni zkopírovat 100% zprávy, zatímco vedli smysluplnou konverzaci. To spoléhá na reflexivní odezvu díky „přesahování“ dovednosti příjmu/detekce/přepisu morseovky tak, že se jedná o autonomní funkci nevyžadující žádnou zvláštní pozornost.[citace nutná]
Klinický model pozornosti
Ukázalo se, že tento model je velmi užitečný při hodnocení pozornosti u velmi odlišných patologií, silně koreluje s každodenními obtížemi a je zvláště užitečný při navrhování stimulačních programů, jako je trénink procesu pozornosti, rehabilitační program pro neurologické pacienty stejných autorů.
Neurální koreláty pozornosti
Většina experimentů ukazuje, že jedním nervovým korelátem pozornosti je zesílená střelba. Pokud má neuron určitou odezvu na podnět, když se zvíře podnětu nevěnuje, pak když se zvíře podnětu věnuje, odezva neuronu bude zesílena, i když fyzikální vlastnosti podnětu zůstanou stejné.
V nedávné recenzi, Knudsen popisuje obecnější model, který identifikuje čtyři základní procesy pozornosti, s pracovní paměti v centru:
Neutrálně mohou prostorové mapy na různých hierarchických úrovních zvyšovat nebo omezovat aktivitu ve smyslových oblastech a vyvolávat orientační chování, jako je pohyb očí.
V mnoha případech vyvolává pozornost změny v EEG. Mnoho zvířat, včetně lidí, produkuje gama vlny (40–60 Hz), když soustředí pozornost na určitý objekt nebo činnost.
Další běžně používaný model pro systém pozornosti byl předložen výzkumníky, jako je Michael Posner dělí pozornost na tři funkční komponenty: upozornění, orientace a exekutivní pozornost.
Zdá se, že děti rozvíjejí vzorce pozornosti související s kulturními zvyklostmi svých rodin, komunit a institucí, v nichž se účastní.
Pozornost lze kvalifikovaným způsobem zaměřit na více než jednu činnost najednou, což lze pozorovat v různých komunitách a kulturách, jako jsou Mayové ze San Pedra. Příkladem je souběžná pozornost, která zahrnuje nepřetržitou pozornost k několika činnostem probíhajícím současně. Další kulturní praxí, která může souviset se strategiemi souběžné pozornosti, je koordinace v rámci skupiny. Batolata a pečovatelé ze San Pedra často koordinovali své činnosti s ostatními členy skupiny v rámci vícecestných akcí spíše než dyadickým způsobem.
V oblasti počítačového vidění bylo vyvinuto úsilí při modelování mechanismu lidské pozornosti, zejména mechanismu pozornosti zdola nahoru.
Obecně lze říci, že existují dva druhy modelů, které napodobují mechanismus saliency zdola nahoru. Jeden způsob je založen na prostorové kontrastní analýze. Například v mechanismu center-surround se používá k definování saliency napříč stupnicemi, což je inspirováno předpokládaným neuronovým mechanismem. Byla také vyslovena hypotéza, že některé vizuální vstupy jsou v určitých kontextech na pozadí vnitřně salientní a že jsou ve skutečnosti nezávislé na úkolech. Tento model se etabloval jako vzor pro detekci saliency a důsledně se používá pro srovnání v literatuře.; druhý způsob je založen na frekvenční doménové analýze. Tuto metodu poprvé navrhli Hou a kol., tato metoda se nazývala SR a pak byla také zavedena metoda PQFT. SR i PQFT používají pouze informace o fázi. V roce 2012 byla zavedena metoda HFT a využívá se jak amplituda, tak informace o fázi.
filtrační model selektivní pozornosti, Quarterly Journal of Experimental Psychology 28: 167-78
Vědomí · Kognitivní disonance · Porozumění · Vědomí · Představivost · Intuice
Amodální vnímání · Vnímání barev · Vnímání hloubky · Vizuální vnímání · Vnímání tvaru · Haptické vnímání · Vnímání řeči · Vnímání jako interpretace · Numerická hodnota vnímání · Vnímání výšky tónu · Harmonické vnímání · Sociální vnímání
Kódování · Úložiště · Odvolání · Konsolidace paměti
Pozor · Vyšší nervová aktivita · Úmysl · Učení (Paměť) · Mentální únava · Set (psychologie) · Myšlení · Volition