Mimoškolní vzdělávání, vzdělávací koncept poprvé navržený Lauren Resnickovou v roce 1987 v prezidentském projevu, se skládá ze studijních a mimoškolních zkušeností pro žáky a studenty mimo školní prostředí.
Smyslem mimoškolního vzdělávání je překonat poruchy učení, rozvoj talentů, posílit komunity a zvýšit zájem o vzdělávání vytvářením dalších vzdělávacích příležitostí v reálném světě. Ve studii provedené UCLA National Center for Research on Evaluation, Standards, and Student Testing (CRESST) bylo prokázáno, že mimoškolní vzdělávání zvyšuje zájem o vzdělávání a školu samotnou.
Mimoškolní vzdělávání obvykle není spoluorganizováno školou samotnou. Mimoškolní vzdělávání je organizováno s komunitními partnery, jako jsou muzea, sportovní zařízení, charitativní iniciativy a další. Mimoškolní vzdělávání může sahat od vzdělávání ve službách až po letní školu a expedice nebo se častěji vyskytuje v každodenním životě v mimoškolním vzdělávání s tvůrčími aktivitami, jako jsou kurzy umění a dokonce i sport. Některé další příklady mimoškolního vzdělávání jsou:
Ve výzkumu Wallaceovy nadace bylo zjištěno, že mimoškolní vzdělávání může být skvělou příležitostí k objevování a rozvíjení talentů. Zejména pokud profesní organizace rozvíjí vzdělávací prostředí, které vede skupiny žáků/studentů v jejich spolupráci při vytváření odborného a veřejně viditelného produktu, prezentace nebo představení. Společnosti, kulturní instituce a nevládní organizace mohou nabídnout cenné mimoškolní vzdělávací zkušenosti.
Organizace uvidí výsledky podle kvality zkušeností, ať už se zaměřují na podporu aktivního a zdravého životního stylu, zvýšení zapojení komunity a návštěvníků/členů, zájem o firemní projekty odpovědnosti a pracovní příležitosti.
Projekty mimoškolního vzdělávání
Jen ve Spojeném království realizuje několik místních a státních orgánů mimoškolní vzdělávací projekty s dodatečným financováním z Národní loterie (9,1 milionu liber v roce 2000). Mezi hlavní příklady mimoškolních vzdělávacích projektů patří: