Corsi block-tapping test je psychologický test, který hodnotí visuo-prostorovou krátkodobou pracovní paměť. Zahrnuje napodobování výzkumníka, když ťuká na sekvenci až devíti identických prostorově oddělených bloků. Sekvence začíná jednoduše, obvykle se používají dva bloky, ale stává se složitější, dokud výkonnost subjektu netrpí. Toto číslo je známé jako Corsi Span a u normálních lidských subjektů se pohybuje v průměru kolem 5.
Toto je příklad počítačové verze úlohy. Žlutá symbolizuje aktuální blok v sekvenci.
Úkol poklepávání na bloky Corsi vznikl počátkem 70. let 20. století jako soubor 9 identických dřevěných bloků umístěných na desce. Subjekt byl povinen ukazovat na bloky v pořadí, v jakém byly prezentovány, nebo „poklepávány“. Vycházel z úkolu Digit Span, ale místo slovní podoby Digit Span vyžadoval použití vizuoprostorové paměti.
Proces úkolu poklepání na blok Corsi vyžaduje, aby subjekt sledoval posloupnost bloků „poklepáno“ (nebo rozsvíceno v počítačové verzi) a posloupnost pak opakoval v pořadí zpět. Úkol začíná malým počtem bloků a postupně se prodlužuje na délku až devíti bloků. Test měří počet správných posloupností i nejdelší zapamatovanou posloupnost.
Zpětné klepání bloku Corsi
Zpětné klepání na blok Corsi je mírně pozměněnou verzí původního úkolu klepání na blok Corsi. Při zpětném úkolu jsou subjekty požádány, aby sledovaly sekvenci a místo napodobování výzkumníkova vzoru jsou požádány, aby sekvenci opakovaly v opačném pořadí.
Ačkoli formát testu bloků Corsi vpřed a vzad je analogický s dopřednou a zpětnou podobou úlohy Digit Span (která testuje rozpětí slovní paměti spíše než rozpětí vizuoprostorové paměti), zpětný test bloků Corsi se liší od zpětného úkolu Digit Span svou relativní obtížností. Například ve studii provedené na úkolu Corsi Block Tapping Task a úkolu Digit Span vpřed i vzad výzkumníci zjistili, že ačkoli zpětná verze úkolu Digit Span byla výrazně těžší než dopředná, nebyl žádný významný rozdíl mezi dopřednou a zpětnou verzí úkolu Corsi Block Tapping.
Úloha zpětného klepnutí na blok Corsi byla také použita při studiu rozdílů v používaných procesech mezi klepnutím na blok Digit Span dopředu a dozadu a klepnutím na blok Corsi dopředu a dozadu. Ve studii s dětmi s postižením vizuoprostorového učení zjistili, že jediné děti VSLD měly výrazně zhoršenou výkonnost u úkolu Corsi dozadu ve srovnání s dopředným, zatímco jak kontrolní skupina, tak skupina VSLD vykazovaly špatný výkon u úkolu Digit Span dozadu ve srovnání s dopředným. To naznačuje, že zpětné klepnutí na blok Corsi používá specifické prostorové procesy.