Dítě aktivně organizuje kognitivní schémata, aby udrželo rovnováhu.
Dítě aktivně poskytuje rodiči/instruktorovi zpětnou vazbu
sociální prostředí by mohlo pomoci kognitivnímu vývoji dítěte
Závislost na sociální interakci
univerzální kognitivní změna
vysoce variabilní vývoj , v závislosti na kulturních zážitků dítěte do prostředí.
Přirozená vývojová linie
Kulturní linie rozvoje
Období vývoje a základní obavy:
Střední dětství (7-11 let)
Konkrétní provozní fáze
Rozdíly v oblasti soukromé řeči:
Vývojový význam
Nárůst mládeže, pak poklesy
Vztah k sociální řeči
Pozitivní; sociálně stimulované
Vztah k environmentálnímu kontextu
Zvyšuje s obtížností úkolu
Intelektuální rozvoj Kontinuální interakce s životním prostředím
Vývoj jako společenský proces
Jak rozumové porozumění, plánování zapamatování vzniká z dětských sociálních zkušeností
Zone Of Proximal Development
Výkon úkolu s pomocí Co je dobrá pomoc
Strategie a úrovně řešení problémů
Komplexní interaktivní charakter vývoje
Zóna proximálního vývoje
Variabilní vzhledem ke kulturním rozdílům