Testy dokončování vět jsou třídou polostrukturovaných projektivních technik. Testy dokončování vět obvykle poskytují respondentům začátky vět, označované jako „stonky“, a respondenti pak dokončují věty způsobem, který je pro ně smysluplný. Má se za to, že odpovědi poskytují náznaky postojů, přesvědčení, motivací nebo jiných duševních stavů. Diskutuje se o tom, zda testy dokončování vět vyvolávají reakce spíše z vědomého myšlení než z nevědomých stavů. Tato debata by ovlivnila, zda testy dokončování vět mohou být striktně kategorizovány jako projektivní testy.
Formulář testu na vyplnění věty může být relativně krátký, jako například ty, které se používají k hodnocení odpovědí na inzeráty, nebo mnohem delší, jako například ty, které se používají k hodnocení osobnosti. Test na vyplnění dlouhé věty je test na vyplnění věty Forer Sentence, který má 100 stonků. Testy se obvykle podávají ve formě brožury, kde respondenti vyplňují stonky psaním slov na papír.
Struktury testů doplňování vět se liší podle délky a relativní obecnosti a znění větních kmenů. Strukturované testy mají delší kmeny, které vedou respondenty ke konkrétnějším typům odpovědí; méně strukturované testy poskytují kratší kmeny, které vytvářejí širší škálu odpovědí.
Herman Von Ebbinghaus je obecně považován za autora první věty závěrečného testu v roce 1897. Ebbinghausův závěrečný test byl použit jako součást inteligenčního testu.
Slovní asociační test Carla Junga mohl být také předzvěstí moderních testů doplňování vět.
V posledních desetiletích se počet testů pro dokončení vět zvýšil, částečně proto, že se snadno vyvíjejí a snadno spravují. Od 80. let byly testy pro dokončení vět sedmým nejrozšířenějším nástrojem pro posouzení osobnosti.
Dalším důvodem pro častější využívání testů dokončování vět je jejich nadřazenost nad ostatními opatřeními při odhalování konfliktních postojů.
Některé testy dokončování vět byly vyvinuty jako způsob, jak překonat problémy spojené s tématickými aplikačními opatřeními stejných konstruktů.
Využití testů doplňování vět zahrnuje analýzu osobnosti, klinické aplikace, hodnocení postoje, motivaci k dosažení úspěchu a měření dalších konstruktů. Používají se v několika oborech, včetně psychologie, managementu, vzdělávání a marketingu.
Opatření pro doplňování vět byla také začleněna do neprojektivních aplikací, jako jsou testy inteligence, jazykové porozumění a testy jazykového a kognitivního vývoje.
Příklady testů dokončování vět
Analýza dat, validita a spolehlivost
Údaje získané z testů na doplnění věty lze obvykle analyzovat buď kvantitativně, nebo kvalitativně.
Zkoušky k vyplnění věty obvykle zahrnují nějaký formální kódovací postup nebo příručku. Platnost každé zkoušky k vyplnění věty musí být stanovena nezávisle a závisí to na pokynech stanovených v bodovací příručce.
Ve srovnání s pozitivistickými přístroji, jako jsou stupnice typu Likert, mají testy doplňování vět obvykle vysokou platnost obličeje (tj. do jaké míry měřené položky přesně odrážejí měřený koncept). To se dá očekávat, protože v mnoha případech věta vychází z názvu nebo odkazuje na konkrétní objekty a respondent poskytuje odpovědi specificky zaměřené na takové objekty.