Klasické kondicionování (také Pavlovův nebo Respondentní kondicionování) je forma asociativního učení, kterou poprvé demonstroval Ivan Pavlov. Typický postup pro vyvolání klasického kondicionování zahrnuje prezentaci neutrálního stimulu spolu se stimulem určitého významu. Neutrálním stimulem může být jakákoli událost, která nevede ke zjevné behaviorální reakci zkoumaného organismu. Pavlov to označoval jako kondicionovaný stimulant (CS). Naopak prezentace významného stimulu nutně evokuje vrozenou, často reflexivní reakci. Pavlov je nazval Bezkondicionovaný stimulant (US), respektive Bezkondicionovaná reakce (UR). Pokud jsou CS a US opakovaně spárovány, nakonec se oba stimuly spojí a organismus začne produkovat behaviorální reakci na CS. Pavlov to nazval Kondicionovaná reakce (CR). Klasické kondicionování bylo demonstrováno u mnoha druhů pomocí různých metodik. Populární formy klasické podmíněnosti, které se používají ke studiu nervových struktur a funkcí, které jsou základem učení a paměti, zahrnují podmíněnost strachem, podmíněnost očním linkem a klasickou kondicionování žáber Aplysie a abstinenční reflex sifonu.
Jeden z Pavlovových psů s chirurgicky implantovanou kanylou na měření slinění, Pavlovské muzeum, 2005
Původní a nejznámější příklad klasického kondicionování zahrnoval kondicionování slin Pavlovových psů. Během svého výzkumu fyziologie trávení u psů si Pavlov všiml, že místo pouhého slinění v přítomnosti masového prášku (vrozená reakce na potravu, kterou nazval nepodmíněnou reakcí) začali psi slinit v přítomnosti laboratorního technika, který je normálně krmil. Pavlov tyto psychické sekrety nazýval. Z tohoto pozorování předpověděl, že pokud byl v okolí psa přítomen určitý podnět, když byl psovi podán masový prášek, pak se tento podnět spojil s potravou a sám o sobě způsobil slinění. Ve svém prvotním experimentu Pavlov pomocí zvonků přivolal psy k potravě a po několika opakováních začali psi slinit v reakci na zvonek. Neutrální podnět (zvonek) se tak stal podmíněným podnětem (CS) v důsledku důsledného spárování s nepodmíněným podnětem (v tomto příkladu US – masový prášek). Pavlov tento naučený vztah označoval jako podmíněný reflex (nyní nazývaný podmíněná reakce).
Typy klasického kondicionování
Nástup CS předchází nástupu USA. Tři běžné formy Forward Conditioning jsou: Short-delay, Long-delay a Trace.
CS a USA jsou prezentovány současně.
Nástup USA předchází nástupu CS. Spíše než jako spolehlivý prediktor blížících se USA (jako v Forward Conditioning) slouží CS ve skutečnosti jako signál, že USA skončily. Výsledkem je, že CR je prý inhibiční.
USA jsou prezentovány v pravidelně časovaných intervalech a pořízení CR je závislé na správném načasování intervalu mezi prezentacemi USA. Pozadí nebo kontext může v tomto příkladu sloužit jako CS.
CS a US nejsou prezentovány společně. Obvykle jsou prezentovány jako nezávislé studie, které jsou odděleny proměnným, nebo pseudonáhodným, intervalem. Tento postup se používá ke studiu asociativních behaviorálních odpovědí, jako je Senzibilizace.
CS je prezentován v nepřítomnosti USA. Tento postup se obvykle provádí po získání CR prostřednictvím školení Forward Conditioning. Nakonec je frekvence CR snížena na úroveň pre-training.
Variace klasických kondicionovacích postupů
Kromě výše popsaných jednoduchých postupů jsou některé klasické podmiňovací studie navrženy tak, aby se napojily na složitější procesy učení. Níže jsou rozebrány některé běžné varianty.
Klasická diskriminace/reverzní podmínění
V tomto postupu se obvykle používají dva CSs a jeden US. CSs mohou být stejného modality (například světla různé intenzity), nebo mohou být různé modality (například zvukové CS a vizuální CS). V tomto postupu je jeden z CSs označen CS+ a jeho prezentace je vždy následována USA. Druhý CS je označen CS- a jeho prezentace není nikdy následována USA. Po řadě zkoušek se organismus naučí rozlišovat CS+ zkoušky a CS- zkoušky tak, že CRs jsou pozorovány pouze na CS- zkouškách.
Během reverzního výcviku se CS+ a CS- obrátí a subjekty se naučí potlačit reakci na předchozí CS+ a ukázat CR na předchozí CS-.
Klasický ISI Discrimination Conditioning
Jedná se o diskriminační postup, při kterém se používají dva různé CSs k signalizaci dvou různých Interstimulačních intervalů. Například slabé světlo může být prezentováno 30 sekund před USA, zatímco velmi jasné světlo je prezentováno 2 minuty před USA. Pomocí této techniky se mohou organismy naučit provádět CRs jsou vhodně načasovány pro dva odlišné CSs.
Latent Inhibition Conditioning
V tomto postupu je CS prezentován několikrát před zahájením párového CS-US výcviku. Předexpozice subjektu CS před párovým výcvikem zpomaluje rychlost akvizice CR ve vztahu k organismům, které nejsou CS pre-exponované. Viz také Latentní inhibice pro aplikace.
Kondicionování podmíněné inhibice
Typicky se používají tři fáze kondicionování:
Tato forma klasického kondicionování zahrnuje také tři fáze.
Použito klasické kondicionování
John B. Watson’s Little Albert
Watson navrhl, že emoce (jako je strach) mohou být u lidí podmíněny. Aby to Watson studoval, naučil jedenáctiměsíční dítě Alberta bát se různých neutrálních objektů (včetně králíka, psa a nějaké vlny) opakovaným spárováním jejich přítomnosti s hlasitým hlukem. Watsonův experiment byl úspěšný a vyústil v to, že malý Albert projevil silné reakce strachu na dříve neslyšící objekty. Cílem Watsonova experimentu bylo dokázat, že chování je naučené, na rozdíl od tehdy rozšířeného freudovského přesvědčení, že chování pochází z nevědomí.
I když je Watsonova studie informativní, jasně porušuje etické ideály moderní společnosti. V současnosti se studuje podmiňování strachu na zvířatech, obvykle za účelem učení se o fobiích nebo úzkostných poruchách, jako je posttraumatická stresová porucha.
Behaviorální terapie založené na klasickém kondicionování
V lidské psychologii se důsledky pro terapie a léčbu pomocí klasického podmiňování liší od operantního podmiňování. Terapie spojené s klasickým podmiňováním jsou averzní terapie, záplavy, systematická desenzibilizace a implozivní terapie. Implozní terapie a „záplavy“ zahrnují donucení jedince čelit objektu/situaci vyvolávající úzkost; obě tyto techniky byly kritizovány jako neetické, protože mají potenciál způsobit trauma.
Klasická kondice je krátkodobá, obvykle vyžaduje méně času s terapeuty a méně námahy od pacientů, na rozdíl od humanistických terapií. Terapie zmíněné v posledním odstavci mají vyvolat buď averzivní pocity k něčemu, nebo averzi úplně snížit. Klasická kondice je založena na opakujícím se systému chování.
Jedná se o formu psychologické terapie, která je navržena tak, aby eliminovala například sexuální chování spojením averzního podnětu, jako je nevolnost, se sexem. Protože averzní podnět působí jako americký a produkuje UR, spojení podnětu a chování vede pokaždé ke stejným důsledkům. Pokud léčba zabrala, pacient nebude mít nutkání se do takového chování znovu zapojit. Tento druh léčby se používá k léčbě alkoholismu i drogové závislosti.
Systematická desenzibilizace
Pacienti by se mohli dozvědět, že objekt jejich fobií nebo strachů není tak ustrašený, pokud mohou bezpečně prožít obávaný podnět. Nicméně úzkost často brání takovému uzdravení. Tato překážka je překonána opětovným zaváděním objektu vyvolávajícího strach postupně procesem známým jako reciproční zábrany. Osoba vytváří hierarchii událostí vedoucí k obávané situaci. K této hierarchii se přistupuje krok za krokem a úzkost je na všech úrovních zmírňována. Strach je nakonec odstraněn, pokud je terapie prováděna správně.
Teorie klasického podmiňování
Existují dvě vzájemně si konkurující teorie o tom, jak funguje klasické podmiňování. První teorie, teorie reakce na podnět, naznačuje, že asociace s nepodmíněným podnětem se uskutečňuje s podmíněným podnětem v mozku, ale bez zapojení vědomého myšlení. Druhá teorie teorie podnětů-podnětů zahrnuje kognitivní aktivitu, v níž je podmíněný podnět spojen s konceptem nepodmíněného podnětu, což je jemný, ale důležitý rozdíl.
Teorie reakce stimulu, označovaná jako S-R teorie, je teoretický model behaviorální psychologie, který naznačuje, že lidé a další zvířata se mohou naučit spojovat nový podnět – podmíněný podnět (CS) – s již existujícím podnětem – nepodmíněným podnětem (UCS), a mohou myslet, cítit nebo reagovat na CS, jako by to byla skutečně UCS.
Opačná teorie, uváděná kognitivními behavioristy, je teorie podnětů a podnětů (S-S teorie). Teorie podnětů a podnětů, označovaná jako S-S teorie, je teoretický model klasického podmiňování, který naznačuje, že kognitivní složka je nutná k pochopení klasického podmiňování a že teorie podnětů a odpovědí je nedostatečný model. Navrhuje, že ve hře je kognitivní složka. S-R teorie naznačuje, že zvíře se může naučit spojovat podmíněný podnět (CS), jako je zvonek, s blížícím se příchodem potravy označovaným jako nepodmíněný podnět, což vede k pozorovatelnému chování, jako je slinění. Teorie podnětů a podnětů naznačuje, že místo toho zvíře sliní až ke zvonu, protože je spojeno s pojmem potravy, což je velmi jemný, ale důležitý rozdíl.
Pro otestování této teorie se psycholog Robert Rescorla pustil do následujícího experimentu . Krysy se naučily spojovat hlasitý zvuk jako nepodmíněný podnět a světlo jako podmíněný podnět. Reakcí krys bylo zmrazení a zastavení pohybu. Co by se stalo, kdyby krysy byly navyklé na UCS? Teorie S-R by naznačovala, že krysy by nadále reagovaly na UCS, ale pokud je teorie S-S správná, byly by navyklé na koncept hlasitého zvuku (nebezpečí), a tak by nezamrzly na CS. Výsledky experimentů naznačují, že S-S byla správná, protože krysy již nezamrzly, když byly vystaveny signálnímu světlu.
Neurální struktury zapojené do klasického kondicionování
Dopaminové neurony v pars compacta substantia nigra a mediálně přilehlé ventrální tegmentální oblasti vykazují po prezentaci apetitivních US krátké, fázové aktivace. Tyto fázové dopaminové reakce se přenášejí na nástup podmíněných stimulů.
Bylo naznačeno, že ventrální striatum odpovídá kritice a reaguje během pavlovovské i instrumentální kondice a dorzální striatum odpovídá herci, který reaguje hlavně během operantní kondice. Amygdala byla dlouho spojována s pavlovskou kondicí strachu, ale poslední názory naznačují, že amygdala reaguje také na apetitivní stimuly. Neurony v orbitofrontální kůře rozlišují mezi vizuálními stimuly, které předpovídají apetitivní a averzivní výztuhy Zdá se, že cerebellum se také podílí na klasické kondici. Výzkumníci prokázali, že léze na dráhách z cerebella zastavují podmíněnou odpověď, ale nezastavují nepodmíněnou odpověď.