Malé skupinové učení je vzdělávací přístup. Skupinová práce musí být pečlivě naplánována a často vyžaduje zprostředkovatele, aby byl zajištěn pokrok ve skupině. Kromě toho je třeba posoudit a vyhodnotit funkci skupiny a učení, které probíhá. Naučený materiál je stejně důležitý jako schopnost skupiny dosáhnout společného cíle. Facilitační dovednosti jsou důležité a vyžadují, aby učitel zajistil, že je úkol splněn a že je zachováno fungování skupiny.
Malé skupinové učení umožňuje studentům rozvíjet dovednosti v oblasti řešení problémů, interpersonální, prezentační a komunikační, to vše je prospěšné pro život mimo třídu. Tyto obecné dovednosti je obtížné rozvíjet izolovaně a vyžadují zpětnou vazbu a interakci s ostatními jedinci.
Někteří odborníci kritizují učení v malých skupinách, zejména to, které se skládá z extrémně malých skupin, za to, že snižuje odpovědnost za učení a tím i motivaci k učení. Při učení ve skupině mohou jednotlivci ztratit ze zřetele své vzdělávací cíle a upřednostnit ty, které mají společné s ostatními. Kromě toho mohou být vystaveni efektu parazitování ve skupinách, které mají několik vysoce kvalifikovaných členů.
Komunikace malých skupin