mateřská škola je vzdělávací zařízení pro děti ve věku od 2 do 4 let, v závislosti na příslušnosti. Známá také jako předškolní vzdělávání , jesle, denní stacionář nebo mateřská škola, poskytuje předškolní vzdělávání předškoláků učitelkami před zahájením zákonného vzdělávání.
Mateřská škola je škola pro děti ve věku od tří do pěti let, v níž pracují kvalifikovaní učitelé a další odborníci, kteří podporují a dohlížejí na vzdělávací hry, nikoli pouze na péči o děti. Obecně je považována za součást předškolního vzdělávání. V některých právních řádech je poskytování služeb mateřských škol placeno uživateli nebo je omezeno, zatímco některé vlády služby mateřských škol financují. Mateřská škola se také nazývá předškolní zařízení nebo jesle v závislosti na tom, jak se používá.
Střediska péče o děti často spolupracují s mateřskými školami při poskytování služeb rané péče dětem, jejichž rodiče pracují nebo chodí do školy. Některá střediska Péče o děti mají předškolní program začleněn do svého ranního programu. Jiná zase spolupracují s různými předškolními zařízeními, službami péče o děti, programy Head Start nebo speciálními vzdělávacími programy, aby dětem poskytla co nejkvalitnější programy, které jim mohou být poskytovány po celý den.
Oblasti rozvoje, které předškolní vzdělávání pokrývá, se liší podle jurisdikce, nicméně ve většině systémů jsou zastoupena následující hlavní „témata“.
Věk a význam předškolního vzdělávání
Předškolní vzdělávání je obecně považováno za vhodné pro děti ve věku od tří do pěti let, tedy mezi batolecím a školním věkem. V této fázi vývoje se děti rychle učí a osvojují si informace a projevují zájem a fascinaci každým novým objevem. Díky těmto vlastnostem jsou hlavními kandidáty na vzdělávání, i když většina z nich není připravena na strukturovanou základní školní docházku. [Jak odkazovat a odkazovat na shrnutí nebo text]
Aspekty schopností předškoláků
Průměrná slovní zásoba čtyřletých a pětiletých dětí se pohybuje mezi 1500 a 2000 slovy. Jedním ze slovních pojmů, který se pro žáky předškolního věku stává velmi matoucím, jsou doslovné výroky, což jsou takové výrazy, které něco vysvětlují obrazně, ale ne reálně. Příkladem je „když prasata létají“; když to řeknete, předškolák si představí, že prase skutečně létá.
V tomto věku se také hodně uplatňují matematické dovednosti. Předškoláci začínají lépe rozpoznávat čísla a chápou pojem čísel a jejich použití. Rotační počítání, tedy schopnost odříkat čísla ve správném pořadí, je v tomto věku velmi oblíbenou součástí učebních osnov.
Rádi dělají více věcí sami. Rádi pomáhají se vším, s čím mohou, a mají zodpovědnost. V tomto věku se jejich koordinace hodně zlepšila a jejich tělesné proporce se změnily. Začínají být také zodpovědné za svou jednoduchou hygienu.
Metody předškolního vzdělávání
Některé školky si osvojily specializované metody výuky, jako je Montessori, Waldorf, High Scope, The Creative Curriculum Reggio Emilia, Bank Street a různé další pedagogiky, které přispívají k základům vzdělávání. Ve Spojených státech většina zastánců předškolního vzdělávání podporuje Národní asociaci pro vzdělávání malých dětí (National Association for the Education of Young Children’s Developmentally Appropriate Practices). Univerzální předškolní vzdělávání je představa, že přístup k předškolnímu vzdělávání by měl být rodinám dostupný podobně jako mateřská škola. Existují různé pohledy na priority přístupu a způsob jeho financování.
Předškolní vzdělávání v různých zemích
Ve Spojeném království je předškolní vzdělávání v mateřských školách nebo školách plně financováno státem a je obecně dostupné pro děti starší tří let. Předškolní vzdělávání mohou poskytovat střediska péče o děti, dětské skupiny, mateřské školy a školky v rámci základních škol. Soukromé školky jsou rovněž k dispozici po celém Spojeném království a jejich nabídka se liší od strukturovaného předškolního vzdělávání až po služby nabízející hlídání dětí.
Každé dítě v Anglii a Walesu ve věku 3 nebo 4 let má nárok na pět dvouapůlhodinových lekcí týdně, které jsou dotovány vládou.
Předškolní zařízení v Anglii a Walesu se řídí cíli raného vzdělávání, které vypracovalo ministerstvo školství, které pokračuje v prvním roce školní docházky ve věku 4 let, tento rok školní docházky se obvykle nazývá Reception. Cíle raného vzdělávání pokrývají hlavní oblasti vzdělávání, aniž by se zaměřovaly na jednotlivé předměty. Mezi tyto oblasti patří:
Ve Skotsku mají děti nárok na místo v mateřské škole po dosažení třetích narozenin. To dává rodičům možnost dvou let financovaného předškolního vzdělávání před nástupem na základní školu (první rok povinné školní docházky). Děti ve školce, kterým jsou tři roky, se označují jako Ante-Pre School, zatímco děti ve věku 4 let jako Pre-School. Předškolní vzdělávání ve Skotsku je plánováno na základě dokumentu „Rámcový vzdělávací program pro děti od 3 do 5 let“, který vymezuje vzdělávací záměry v následujících pěti oblastech rozvoje:
Za přezkum standardů péče ve skotských mateřských školách je odpovědná Komise pro péči.
Ve Spojených státech se mateřské školy poskytují v různých zařízeních. Obecně má práce v předškolních zařízeních rozvíjet děti prostřednictvím plánovaných programů.
Předškolní vzdělávání je definováno jako: Předškolní vzdělávání je definováno jako „programy pro čtyřleté děti, které jsou plně nebo částečně financovány státními vzdělávacími agenturami a které jsou provozovány ve školách nebo pod vedením státních a místních vzdělávacích agentur“.
Cílem programu Head Start a Early Head Start je zvýšit školní připravenost malých dětí z rodin s nízkými příjmy. Tyto programy jsou určeny dětem od narození do 5 let, těhotným ženám a jejich rodinám. Program Head Start byl založen federální vládou v roce 1964 s cílem pomoci uspokojit potřeby znevýhodněných dětí v předškolním věku.
Úřad pro ekonomické příležitosti zahájil projekt Head Start jako osmitýdenní letní program v roce 1965. Poté byl v roce 1969 převeden pod Úřad pro rozvoj dětí při Ministerstvu zdravotnictví, školství a sociálních věcí USA. Dnes je to program v rámci Úřadu pro děti, mládež a rodiny na ministerstvu zdravotnictví a sociálních služeb. Programy jsou spravovány na místní úrovni školskými systémy a neziskovými organizacemi.