Komentované čtení je metoda výuky čtení pro děti. Tvoří součást Národní strategie gramotnosti pro Anglii a Wales, a je proto preferovaným přístupem uplatňovaným v rámci základních škol. Komentované čtení zahrnuje učitele a skupinu asi šesti dětí. Sezení by mělo mít soubor cílů, které by se vyučovaly v průběhu zhruba dvacetiminutového sezení. Zatímco řízené čtení probíhá s jednou skupinou dětí, zbývající děti se věnují samostatným nebo skupinovým úkolům. Myšlenka je taková, že učitel není přerušován ostatními dětmi ve třídě, zatímco se zaměřuje na jednu skupinu. Komentované čtení je obvykle denní činností ve třídě základní školy v Anglii a zahrnuje každé dítě ve třídě v průběhu jednoho týdne. Děti jsou obvykle seskupeny podle akademických schopností a úrovně čtení.
Struktura typického zasedání
Dospělý se skupinou. Připravte děti, poskytněte jim podporu čtením názvu, mluvením o typu knihy a prohlížením obrázků. Snažte se jim dodat sebevědomí, aniž byste jim knihu četli. V případě potřeby vyhledejte nová obtížná slova a neznámé pojmy nebo jména.
Dospělý se skupinou. Projděte si konkrétní strategie čtení, které byly děti naučeny, a připomeňte jim, aby je používaly při čtení.
Jednotlivci. Děti čtou knihu svým vlastním tempem. Sledují jednotlivce a používají vhodné nápovědy k podpoře řešení problémů. Chválí správné používání čtecích strategií.
Dospělý se skupinou. Stručně si popovídejte o tom, co bylo přečteno, abyste zkontrolovali porozumění dětí. Chvála správnému používání čtecích strategií.
Dospělý se skupinou. Povzbudit děti, aby na knihu reagovaly buď krátkou diskusí, kde vyjadřují své názory, nebo poskytováním následných aktivit.
„Indivuals“. Pro každou skupinu uveďte „známou knihu“ obsahující texty nedávno použité v Komentovaném čtení. Děti si mohou znovu přečíst texty pro sebe nebo s partnerem jako samostatnou aktivitu, aby měly možnost rozvíjet plynulost a vyjadřování a vytvářet si „čtenářské míle“.
(převzato z publikace dfee „Komentované čtení“ nalezeno na: www.standards.dfee.gov.uk/literacy)