Myšlenková mapa (nebo také myšlenková mapa) je diagram, který se používá k znázornění slov a myšlenek spojených a uspořádaných radiálně kolem ústředního klíčového slova nebo myšlenky. Používá se ke generování, vizualizaci, strukturování a klasifikaci myšlenek a jako pomůcka při studiu, organizaci, řešení problémů a rozhodování.
Jedná se o diagram zaměřený na obraz, který představuje sémantické nebo jiné souvislosti mezi jednotlivými částmi informace. Prezentací těchto souvislostí v radiálním, nelineárním grafickém stylu podporuje brainstormingový přístup k jakémukoli danému organizačnímu úkolu a odstraňuje překážku prvotního vytvoření vnitřně vhodného nebo relevantního koncepčního rámce, v němž lze pracovat.
Myšlenková mapa je podobná sémantické síti nebo kognitivní mapě, ale neexistují žádná formální omezení druhů použitých odkazů.
Nejčastěji mapa zahrnuje obrazy, slova a čáry. Prvky jsou uspořádány intuitivně podle důležitosti pojmů a jsou uspořádány do uskupení, větví nebo oblastí. Jednotná grafická formulace sémantické struktury informací o způsobu shromažďování znalostí může napomoci k vyvolání existujících vzpomínek.
Myšlenkové mapy (nebo podobné pojmy) byly používány po staletí pro učení, brainstorming, paměť, vizuální myšlení a řešení problémů pedagogy, inženýry, psychology a lidmi obecně. Některé z prvních příkladů myšlenkových map vyvinul Porphyry z Tyrosu, významný myslitel 3. století, když graficky vizualizoval konceptuální kategorie Aristotela. Ramon Llull také používal tyto struktury tvaru myšlenkové mapy.
Lidé používají radiální grafické organizační techniky zaměřené na obraz, které se variabilně označují jako mentální nebo obecné myšlenkové mapy, po staletí v oblastech, jako je inženýrství, psychologie a vzdělávání, i když tvrzení o původu myšlenkové mapy učinil britský autor populární psychologie Tony Buzan. Tvrdil, že nápad byl inspirován obecnou sémantikou Alfreda Korzybského, jak je popularizována ve sci-fi románech, jako jsou romány Roberta A. Heinleina a A. E. van Vogta. Tvrdí, že „tradiční“ obrysy spoléhají na to, že čtenář skenuje zleva doprava a shora dolů, zatímco ve skutečnosti se stane to, že mozek skenuje celou stránku nelineárním způsobem. Používá také populární předpoklady o mozkových hemisférách, aby podpořil výhradní používání myšlenkového mapování oproti jiným formám vytváření poznámek.
Nedávno byla sémantická síť vyvinuta jako teorie k pochopení lidského učení a rozvinuta do myšlenkových map renesančním mužem doktorem Allanem Collinsem a známým badatelem M. Rossem Quillianem během počátku šedesátých let. Vzhledem k jeho nasazení a publikovanému výzkumu a jeho práci s učením, kreativitou a grafickým myšlením lze doktora Allana Collinse považovat za otce moderní myšlenkové mapy.
Myšlenková mapa se nadále používá v různých formách a pro různé aplikace včetně učení a vzdělávání (kde se často vyučuje jako ‚Webs‘ nebo ‚Webbing‘), plánování a v inženýrských diagramech.
V porovnání se starší původní konceptuální mapou (kterou v 60. letech vyvinuli učící se odborníci) je struktura myšlenkové mapy podobná, ale zjednodušená, radiální tím, že má jedno ústřední klíčové slovo.
Hrubé poznámky k mindmapě pořízené během kurzu
Myšlenkové mapy mají mnoho aplikací v osobních, rodinných, vzdělávacích a obchodních situacích, včetně psaní poznámek, brainstormingu (při němž jsou myšlenky vkládány do mapy radiálně kolem středového uzlu, bez implicitní prioritizace, která vyplývá z hierarchie nebo sekvenčního uspořádání, a při níž je seskupování a organizování vyhrazeno pro pozdější fáze), sumarizace, revize a obecné objasnění myšlenek. Například si člověk může poslechnout přednášku a zapisovat si poznámky pomocí myšlenkových map pro nejdůležitější body nebo klíčová slova. Myšlenkové mapy lze také použít jako mnemotechnickou techniku nebo k utřídění složité myšlenky. Myšlenkové mapy jsou také propagovány jako způsob spolupráce při kreativních sezeních barevného pera.
Některá literatura o mapování mysli tvrdí, že lze najít dokonalého milence, bojovat proti šikaně, přesvědčovat klienty, rozvíjet intuitivní schopnosti, vytvářet globální harmonii a čerpat hlubší úrovně vědomí pomocí technik mapování mysli.
Softwarový a technický výzkum dospěl k závěru, že manažeři a studenti považují techniky mapování mysli za užitečné, jsou schopni lépe uchovávat informace a myšlenky než pomocí tradičních ‚lineárních‘ metod pořizování poznámek. [citace nutná]
Mindmapy mohou být kresleny ručně, buď jako „hrubé poznámky“, například během přednášky nebo schůzky, nebo mohou být kvalitativně propracovanější. Příklady obojího jsou ilustrovány. K dispozici je také řada softwarových balíčků pro tvorbu myšlenkových map (viz níže).
Jedná se o základní struktury Mapy mysli, i když jsou otevřeny svobodnému výkladu jedince:
(Viz: BUZAN, Tony. The Mind Map Book. Kapitola „Pokyny pro mapování mysli“).
Odborný výzkum o myšlenkových mapách
Buzan (1991) tvrdí, že myšlenková mapa je neskonale lepší metodou pořizování poznámek, protože nevede k údajnému „polohypnotickému tranzu“ vyvolanému jinými formami poznámek. Buzan také tvrdí, že myšlenková mapa využívá celou škálu levých a pravých lidských kortikálních dovedností, vyvažuje mozek, napojuje se na 99% vašeho nevyužitého mentálního potenciálu a napojuje se na vaši intuici (kterou nazývá „superlogikou“). O této technice byl proveden výzkum, který naznačuje, že taková tvrzení mohou být ve skutečnosti marketingovým humbukem založeným na mylných představách o mozku a mozkových hemisférách (viz Lidský mozek#Populární mylné představy). [citace nutná]
Uplatněním široké škály grafických organizátorů lze získat výhody a z toho vyplývá, že konkrétně mapa mysli je omezena pouze na několik málo učebních úkolů. Výzkum Farranda, Hussaina a Hennessyho (2002) zjistil, že technika mapy mysli má omezený, ale významný vliv pouze na vyvolání, a to u vysokoškolských studentů (10% nárůst oproti výchozímu stavu pouze u textu o 600 slovech) ve srovnání s preferovanými studijními metodami (o −6% nárůst oproti výchozímu stavu). Toto zlepšení bylo robustní až po týdnu u těch, kteří byli ve skupině mapy mysli, a došlo k výraznému poklesu motivace ve srovnání s preferovanými metodami předmětů zapisování poznámek. Navrhovali, že studující preferují jiné metody, protože používání mapy mysli je neznámá technika a její status „techniky zlepšující paměť“ vyvolává neochotu ji aplikovat. Pressley, VanEtten, Yokoi, Freebern a VanMeter (1998) zjistili, že studující mají tendenci učit se mnohem lépe tím, že se zaměřují na obsah učebního materiálu, místo aby se starali o nějakou konkrétní formu psaní poznámek.
Tyto nástroje lze efektivně využít pro uspořádání velkého množství informací, kombinující prostorovou organizaci, dynamické hierarchické strukturování a skládání uzlů.
Komerční / proprietární software
Mapování mysli v kontrastu s konceptovým mapováním
Myšlenková mapa může být v kontrastu s podobnou myšlenkou konceptuálního mapování. První z nich je založena na radiálních hierarchiích a stromových strukturách, zatímco konceptuální mapy jsou založeny na spojení mezi koncepty. Koncepční mapy také vybízejí k tomu, aby člověk označoval spojení, která vytváří mezi uzly, zatímco myšlenkové mapy jsou založeny na oddělených zaměřených tématech; obě byly shledány jako posilující smysluplné učení a zároveň umožňující potenciál jako skutečné kognitivní, intuitivní, prostorové a metaforické mapování.
Používání termínu „Mind Maps“ je ve Velké Británii a USA pod obchodním označením The Buzan Organisation, Ltd., ačkoliv se ochranná známka neobjevuje v záznamech kanadského Úřadu pro duševní vlastnictví .