Veřejné školy

Pojem veřejná škola má dva odlišné významy:

Školství na veřejných školách ve Spojených státech zajišťují především místní vlády, přičemž kontrola a financování přicházejí ze tří úrovní: federální, státní a místní. Učební osnovy, financování, výuka a další politiky se stanovují prostřednictvím místně volených školních rad podle jurisdikce nad školními obvody. Školní obvody jsou účelové obvody schválené ustanoveními státních zákonů. Obecně platí, že státní vlády mohou a většina, ne-li všechny, stanovují minimální standardy týkající se téměř všech činností základních a středních škol, jakož i financování a oprávnění uzákonit místní školské daně na podporu škol – především prostřednictvím daní z nemovitostí. Federální vláda financuje pomoc státům a školským obvodům, které splňují minimální federální standardy. Rozhodnutí o akreditaci škol provádějí dobrovolné regionální asociace. První daňově podporovaná veřejná škola v Americe byla v Dedhamu ve státě Massachusetts.

Zvyšuje se obliba střední školy, v níž základní škola zahrnuje mateřskou školu až 5. třídu a střední škola 6. až 8. třídu. Některé základní školy se navíc dělí na dvě úrovně, někdy v samostatných budovách: základní (obvykle K-2) a střední (3-4 nebo 3-5). Některé střední školy se skládají pouze ze 7. a 8. tříd.

Formát K-8 je také vznikajícím populárním konceptem, ve kterém studenti mohou navštěvovat pouze dvě školy po celou dobu svého vzdělávání K-12. Mnoho charterových škol má formát K-8, ve kterém jsou všechny základní třídy umístěny v jedné části školy, zatímco tradiční žáci nižších středních škol ve věku jsou umístěni v jiné části školy.

Některé velmi malé školní obvody, především ve venkovských oblastech, stále udržují systém K-12, ve kterém jsou všichni studenti ubytováni v jedné škole.

Ve Spojených státech jsou instituce vyššího vzdělávání, které jsou dotovány americkými státy, také označovány jako „veřejné“. Avšak na rozdíl od veřejných středních škol si veřejné univerzity účtují školné, ačkoli tyto poplatky jsou dotovány, zejména pro „státní“ studenty, a jsou obvykle nižší než poplatky účtované soukromými univerzitami. Komunitní vysoké školy jsou příkladem veřejných institucí vyššího vzdělávání, ačkoli existuje mnoho vysoce ceněných univerzit, které jsou považovány za „veřejné“, a to jak kvůli dotovanému školnému pro „státní“ studenty, tak proto, že správní orgány mnoha těchto univerzit jsou voleny prostřednictvím všeobecného volebního lístku.

Někteří se domnívají, že veřejné školy jsou nezbytnou součástí infrastruktury Spojených států. Jsou dostupné všem občanům bez ohledu na výši příjmu. Tyto školy naplňují základní společenskou potřebu tím, že vytvářejí informované voliče, a podporují všeobecný blahobyt tím, že vytvářejí kvalifikovanější pracovní sílu. Jiní se domnívají, že většina, ne-li všichni uživatelé veřejných škol těží z vládních dotací při navštěvování veřejných škol, takže jejich rodičům vznikají nižší náklady (pokud vůbec nějaké) na navštěvování veřejných škol než jejich školné platícím protějškům ze soukromých škol na navštěvování soukromých škol, a vzhledem k existenci, podpoře a šíření soukromých škol zůstává v současnosti neurčité, zda jsou veřejné školy vládním nárokovým programem, nebo rysem sociálního státu.

Škola královny Alžběty v Kanadě

Školství na veřejných školách v Kanadě spadá do pravomoci provincií a jako takové existuje mezi provinciemi mnoho rozdílů. Junior Kindergarten (nebo ekvivalent) existuje jako oficiální program na některých, ale ne na většině míst. Kindergarten (nebo ekvivalent) je k dispozici v každé provincii, ale financování provincií a úroveň poskytovaných hodin se značně liší. Od první třídy, zhruba od pěti let, existuje univerzální veřejně financovaný přístup až do dvanácté třídy (nebo ekvivalentu). Školy se obecně dělí na základní nebo základní školu (školka až 7. stupeň) a střední nebo střední školu (stupeň 8 až 12). Na některých školách, zejména ve venkovských oblastech, lze základní a střední úroveň sloučit do jedné školy. Počínaje rokem 2003 byla v Ontariu zrušena třináctá třída neboli OAC. Dříve byla vyžadována pouze pro studenty, kteří měli v úmyslu pokračovat na univerzitě. Děti jsou povinny navštěvovat školu do šestnácti let.

Některé kanadské provincie nabízejí sice segregované podle náboženského výběru, ale přesto veřejně financované a veřejně regulované, nábožensky založené vzdělání. Například v Ontariu jsou římskokatolické školy známé jako „Katolická škola“, nikoli „Veřejná škola“, i když ty nejsou z definice o nic méně „veřejné“ než jejich sekulární protějšky.

Zákon parlamentu, který Albertu začlenil do konfederace, stanoví, že každý školní obvod v provincii musí mít jak systém veřejných škol, tak samostatný školský systém. (Navzdory svému názvu jsou oba školské systémy považovány za „veřejné“ v širším rozsahu tohoto termínu, protože oba jsou financovány daňovými poplatníky.) V obvodech, kde většinu daňových poplatníků tvoří římští katolíci, je systém veřejných škol řízen římskokatolickou školskou radou. V obvodech, kde většina daňových poplatníků nejsou římskokatolické, je systém oddělených škol řízen římskokatolickou školskou radou. Určitý podíl majetkových daní je přidělen školám; každý daňový poplatník si vybere, který školský systém chce podpořit, a je mu umožněno volit školní správce na základě jeho volby. Od roku 2006 má většinu římskokatolických daňových poplatníků pouze jeden školní obvod, St. Albert, ale mnoho obvodů (včetně St. Paul a Bonnyville) bylo svého času většinově římskokatolické. V Calgary jsou také židovské, sikhské a hinduistické veřejné školy podporovány odděleným školským systémem.

V některých zemích, například v Brazílii a Mexiku, se termín „veřejné školy“ (escuelas públicas ve španělštině, escolas públicas v portugalštině) používá pro vzdělávací instituce vlastněné federálními, státními nebo městskými vládami, které neúčtují školné. Takové školy existují na všech úrovních vzdělávání, od samého počátku až po postsekundární studium. Pozdější roky školní docházky jsou srovnatelné se státními univerzitními systémy ve většině států USA.

Dánský školský systém je dnes podporován vládním a komunálním financováním z daní od denní péče přes základní a střední vzdělání až po vysokoškolské vzdělávání a pro běžné studenty na veřejných školách a univerzitách neexistuje žádné školné.

Dánské veřejné základní školy, které pokrývají celou dobu povinné školní docházky, se nazývají folkeskoler (doslova „lidové školy“ nebo „veřejné školy“). Folkeskole se skládá z dobrovolné předškolní třídy, povinného devítiletého kurzu a dobrovolného desátého ročníku. Stará se tedy o žáky ve věku od 6 do 17 let.

Je také možné, aby rodiče posílali své děti do různých typů soukromých škol. Tyto školy také dostávají státní dotace, i když nejsou veřejné. Kromě těchto financí mohou tyto školy účtovat od rodičů poplatek.

Anglie, Wales, Severní Irsko

V Anglii, Walesu a Severním Irsku se termín „veřejná škola“ vztahuje na zpoplatněné nezávislé střední školy. Nejstarší známá zmínka o „veřejné škole“ pochází z roku 1364, kdy biskup z Winchesteru napsal o „veřejné škole“ v Kingstonu ve své diecézi. Termín veřejná pak rozlišoval mezi vzděláváním ve škole obecně poskytované církví a otevřené veřejným uchazečům a vzděláváním v soukromé domácnosti, jak bylo tehdy obvyklé v aristokratických rodinách. Obvykle takové školy přijímají uchazeče na malý počet bezplatných nebo vysoce dotovaných stipendií charitativních nadací a rostly tak, že ředitel přijímal platby pro ostatní žáky, kteří by následně mohli získat konkurenční stipendia.

V devatenáctém století používala Clarendonova komise a zákon o veřejných školách z roku 1868 společný termín pro devět starobylých škol, jejichž zastaralé charitativní fondy a správu reformovali. Mnoho podobných internátních škol bylo zřízeno pro emigranty z britského impéria, aby vzdělávali své syny doma, a řada starověkých gymnázií se později snažila přizpůsobit étosu veřejných škol pojmenovaných v po sobě jdoucích zákonech.

Termín veřejná škola se obecně používá nyní v Anglii, Walesu, Severním Irsku a někdy ve Skotsku pro označení jakékoli školy, která je členem Konference ředitelů: viz článek Nezávislá škola (UK) pro tento význam termínu. Školy a jejich zastupitelské asociace dávají přednost inkluzivnějšímu termínu „nezávislé školy“, ale běžné používání a zpravodajská média v Anglii je často označují tradičním názvem „veřejné školy“.

Tyto školy byly (a jsou) veřejné v tom smyslu, že jsou v zásadě otevřené všem studentům, i když v době jejich založení většinu starších škol provozovala zavedená církev a byly otevřeny pouze chlapcům stejného vyznání. V praxi je však mnoho takových škol vysoce akademicky výběrových a žáci obvykle musí složit společnou přijímací zkoušku, než jsou vůbec přijati, a všichni učenci kromě těch nejlepších si musí dovolit nemalé poplatky za školné a (pro strávníky) za ubytování a stravu.

V těchto zemích se termíny státní a okresní škola používají pro školy poskytované na veřejné náklady. Termín soukromá škola znamená totéž co v jiných anglicky mluvících zemích, nebo dříve a konkrétněji soukromou základní přípravnou („přípravnou“) školu.

Ve Spojeném království se termín „škola“ obecně nepoužívá k popisu institucí dalšího nebo vyššího vzdělávání (výjimky zahrnují London School of Economics a School of Oriental and African Studies), ale používá se k označení akademických a administrativních divizí v rámci univerzity, jako je lékařská škola nebo škola inženýrství nebo politologie. Jinak je omezen na základní a střední školy. Viz School.

V Irské republice je veřejná škola (irsky scoil phoiblí) škola, která neplatí poplatky a která je financována státem, zatímco soukromá škola (irsky scoil phríobháideach) je škola, která platí poplatky a která není financována státem.

Jedna ze škol ve Francii

Jedna ze škol ve Francii

Základní
Školní docházka ve Francii je povinná od 6 let, prvního ročníku základní školy. Mnoho rodičů začíná posílat své děti dříve, ale kolem 3 let, protože třídy mateřských škol (maternelle) jsou obvykle přidruženy k základní škole v městské části (komuně). Někteří dokonce začínají dříve ve 2 letech ve třídě pré-maternelle nebo zahrádkářství, což je v podstatě zařízení péče o děti.

Francouzské středoškolské vzdělání je rozděleno do dvou škol:

Dokončení sekundárního studia vede k bakaláře.

Bacalauréat (také známý jako bac) je diplom o ukončení lycée, za který studenti sedí, aby mohli nastoupit na univerzitu, do classe préparatoire nebo do profesního života. Termín baccalauréat odkazuje na diplom a samotné zkoušky. Je srovnatelný s britskými A-Levels, americkými SAT, irským Leaving Certificate a německým Abiturem.

Většina studentů zasedá za bakalářský général, který je rozdělen do 3 studijních proudů, tzv. sérií. série scientifique (S) se zabývá matematikou a přírodními vědami, série économique et sociale (ES) ekonomií a společenskými vědami a série littéraire (L) se zaměřuje na francouzštinu a cizí jazyky a filozofii.

Jedna ze škol ve Francii

Výrazným rysem vysokoškolského vzdělávání ve Francii ve srovnání s jinými zeměmi, jako jsou Spojené státy, je malá velikost a mnohotvárnost institucí, z nichž každá se specializuje na více či méně široké spektrum oborů. Středně velké francouzské město, jako je Grenoble nebo Nancy, může mít 2 nebo 3 univerzity (například: věda / humanitní vědy), a také řadu technických a jiných specializovaných vysokoškolských institucí. Například v Paříži a na předměstích je 13 univerzit, z nichž většina se specializuje na jednu nebo druhou oblast, a velký počet menších institucí.

Francouzské Grandes écoles jsou vysokoškolské instituce, které se vymykají hlavnímu proudu veřejných univerzit. Obecně se zaměřují na jedinou oborovou oblast, jako je strojírenství, mají mírnou velikost a jsou často dosti selektivní, pokud jde o přijímání studentů. Jsou všeobecně považovány za prestižní a tradičně produkují většinu francouzských vědců a vedoucích pracovníků.

Jedna ze škol v Německu

Vzdělávání v Německu je do značné míry zajišťováno vládou, přičemž kontrola přichází ze státní úrovně, (spolkových zemí) a financování přichází ze dvou úrovní: federální a státní. Učební osnovy, financování, výuka a další politiky jsou stanovovány prostřednictvím příslušných státních ministerstev školství. Rozhodnutí o uznávání soukromých škol (německý ekvivalent akreditace v USA) jsou také činěna těmito ministerstvy. Veřejné školy jsou však automaticky uznávány, protože tyto školy jsou pod přímým dohledem ministerstva školství byrokracie.

Mateřské školy nejsou součástí německého systému veřejných škol. (Ačkoli první mateřskou školu na světě otevřel v roce 1840 Friedrich Wilhelm August Fröbel v německém městě Bad Blankenburg a termín Mateřská škola je dokonce slovem z německého jazyka). Článek 7 Ustanovení § 6 německé ústavy (Grundgesetz) zrušilo předškolní vzdělávání jako součást německého školského systému. Mateřské školy však existují po celém Německu, zejména v bývalém východním Německu, kde mnohé z těchto institucí jsou ve skutečnosti veřejné, ale tyto mateřské školy jsou kontrolovány místními úřady, které vybírají školné a rovněž nejsou považovány za součást systému veřejných škol.

Německá veřejná škola si neúčtuje školné. Prvním stupněm německého systému veřejných škol je Grundschule. (Základní škola – 1. až 4. třída nebo v Berlíně a Braniborsku 1. až 6. třída) Po Grundschule (v 10 nebo 12 letech) existují čtyři možnosti středoškolského vzdělání:

Gesamtschule do značné míry odpovídá americké střední škole. Nabízí však stejná maturitní vysvědčení jako ostatní tři typy německých středních škol – Hauptschulabschluss (maturitní vysvědčení Hauptschule po 9. třídě nebo v Berlíně a Severním Porýní-Vestfálsku po 10. třídě), Realschulabschluss, také nazývaný Mittlere Reife (maturitní vysvědčení Realschule po 10. třídě) a Abitur, také nazývaný Hochschulreife, po 13. nebo zřídka po 12. třídě. Studenti, kteří vystudují Hauptschule nebo Realschule, pokračují ve školní docházce na odborné škole, dokud nemají plnou pracovní kvalifikaci.
Tento typ německé školy, Berufsschule, je obecně vyšší střední veřejná odborná škola, kontrolovaná německou spolkovou vládou. Je součástí německého duálního vzdělávacího systému. Studenti, kteří vystudují odbornou školu, a studenti, kteří vystudují s dobrým prospěchem z Realschule, mohou pokračovat ve školní docházce na jiném typu německé veřejné střední školy, Fachoberschule, odborné střední škole. Zkouška ukončení školní docházky tohoto typu školy, Fachhochschulreife, umožňuje absolventovi zahájit studium na Fachhochschule (polytechnice) a v Hesensku také na univerzitě v rámci státu. Absolvent maturity z Gesamtschule nebo Gymnázia umožňuje absolventovi zahájit studium na polytechnice nebo na univerzitě ve všech státech Německa.

Modernější škola v Německu

V Německu je většina vysokoškolských institucí dotována německými státy, a proto jsou také označovány jako staatliche Hochschulen. (veřejné vysoké školy) Většina německých veřejných vysokých škol a polytechniky si za školné neúčtuje, i když poplatky za hostující nebo postgraduální studenty si účtuje mnoho vysokých škol. Mnoho německých států však plánuje v blízké budoucnosti zavést všeobecné školné pro všechny studenty na veřejných vysokoškolských institucích.

Ve Skotsku může být pojem veřejná škola nejednoznačný ve významu. Z velké části kvůli dřívějšímu zavedení státem spravovaného všeobecného vzdělání ve Skotsku a na rozdíl od zbytku Spojeného království se tento termín začal spojovat se státními školami. Označení bylo začleněno do názvu mnoha z těchto starších veřejně provozovaných institucí. Aby nedošlo k záměně, termín „státní škola“ se ve Skotsku běžně používá.

Zároveň je však řada známých nezávislých škol také běžně označována jako veřejné školy, v souladu s rozšířenou praxí ve zbytku Spojeného království. Řada těchto škol také nabízí kvalifikace rozšířenější v ostatních částech Spojeného království, jako je úroveň A vedle běžnějšího systému nabízeného skotským kvalifikačním úřadem, který je popsán níže.

Děti ve skotských státních školách obvykle začínají chodit do základní školy, nebo navštěvují nižší školu, ve věku od čtyř a půl do pěti a půl let podle toho, kdy připadnou narozeniny dítěte. Děti narozené mezi březnem a srpnem by začaly chodit do školy v pěti letech a děti narozené mezi zářím a únorem by začaly chodit do školy ve čtyřech a půl letech. Žáci zůstávají na základní škole sedm let a dokončují základní školu od jedné do sedmi let.

Poté ve věku jedenácti nebo dvanácti let nastupují na střední školu na povinné čtyři roky s tím, že poslední dva roky jsou nepovinné. Žáci skládají standardní zkoušky ve věku patnáct/šestnáct let, někdy i dříve, nejčastěji až na osm předmětů včetně povinných zkoušek z angličtiny, matematiky, cizího jazyka, přírodovědného předmětu a sociálního předmětu; nyní skotský parlament požaduje dvě hodiny tělesné výchovy týdně. Každá škola může tyto povinné kombinace měnit. Věk pro ukončení školní docházky je zpravidla šestnáct let (po dokončení standardní třídy), poté se studenti mohou rozhodnout zůstat ve škole a studovat u přístupových, středně pokročilých nebo vyšších stupňů a vyšších stupňů.

Vzdělání v Austrálii se řídí třístupňovým modelem: primární, sekundární a terciární vzdělání. Vzdělání je primárně regulováno vládami jednotlivých států, nikoli federální vládou. Vzdělání je povinné do věku stanoveného legislativou; tento věk se liší, ale je obecně 15 nebo 16 let, tedy před dokončením sekundárního vzdělání.

Povinná školní docházka je regulována v rámci australského rámce kvalifikací (Australian Qualifications Framework, AQF), jednotného systému národních kvalifikací ve školách, odborném vzdělávání a přípravě (TAFE a soukromí poskytovatelé) a vysokoškolském sektoru (především univerzity).

Základní škola na venkově ve Victorii.

Základní a střední vzdělání mohou poskytovat:

V posledních deseti letech došlo k silnému odlivu studentů do nezávislých škol.[Jak na shrnutí nebo text odkazovat a odkaz na něj]

Státní školy vzdělávají většinu studentů a neúčtují vysoké školné (většina z nich si účtuje poplatek jako příspěvek na náklady). Hlavní část jejich nákladů hradí příslušná státní nebo územní správa. Nezávislé školy, ať už náboženské nebo sekulární (ty druhé často se specializací), mohou účtovat mnohem vyšší poplatky.

Zatímco nezávislé školy jsou někdy považovány za „veřejné“ školy jako jejich anglické protějšky (jako v Associated Public Schools of Victoria), v některých státech Austrálie je termín „veřejná škola“ obvykle synonymem pro vládní školu.

V Hongkongu se termín vládní školy používá pro bezplatné školy financované vládou.

V Hongkongu jsou také dotované školy (kterých je v Hongkongu většina a mnoho z nich provozují náboženské organizace), školy „Direct Subsidy Scheme“, soukromé školy a mezinárodní školy.

V Indii a na Srí Lance, vzhledem k britskému vlivu, termín „veřejné školy“ znamenal nevládní, historicky elitní vzdělávací instituce, často po vzoru britských veřejných škol. Nicméně v poslední době byl termín „veřejné“ používán mnohem volněji a může odkazovat na jakýkoli typ školy. Termíny „soukromé“ a „vládní“ školy jsou běžně používány k označení typu financování. Dobře známé soukromé školy v Indii zahrnují Bishop Cotton School,The Lawrence School-Sanawar,St.Pauls School-Darjeeling,Birla Vidya Mandir , Sherwood College , Montfort School Yercaud a The Doon School. Školy jako Delhi „Public“ School nebo National Public School jsou ve skutečnosti soukromé ve své podstatě s velmi malou vládní kontrolou/vlastnictvím. Nicméně, s ohledem na vládní kontrolu/vlastnictví, centrální vláda spravovala Kendriya Vidyalayas (nebo Central Schools), systém Navodaya Vidyalaya škol se kvalifikuje podle americké definice „veřejné“ školy. Nejznámější veřejnou školou na Srí Lance je Royal College. Ačkoli je to vládní škola, má velkou autonomii.

V Pákistánu byl termín „veřejná škola“ historicky používán pro internátní školy britského typu, jako je Abbottabad Public School a Sadiq Public School Bahawalpur. To vytvořilo silnou značku pro termín „veřejná škola“ a většina těchto škol jsou soukromé, nevládní internátní školy.

Školský systém se skládá především ze tří stupňů. Základní škola od mateřské do 5. ročníku, střední od 6. do 8. ročníku a střední od 9. do 10. ročníku. Po složení 10. ročníku školy zkouškou výběrové komise se ucházejí o místo na vysoké škole, známé také jako vyšší střední. Po 2 letech na vysoké škole (jako předlékařská, předinženýrská nebo humanitní) jdou buď na odborné vysoké školy nebo vysoké školy pro bakalářský a následně magisterský titul.

Stejně jako v mnoha jiných zemích existují vládní i soukromé školy, vysoké školy a univerzity akreditované jejich příslušnými místními a provinčními vládami. V Pákistánu existuje více než 125 vládních a soukromých vysokých škol (kromě lékařských fakult a dalších odborných vysokých škol).

IT centrum, Sadiq Public School Bahawalpur, Pákistán

The Old Building, Aitchison College Lahore, Pákistán

V Jihoafrické republice zákon o jihoafrických školách z roku 1996 uznal dvě kategorie škol: veřejné a nezávislé. Nezávislé školy zahrnují všechny soukromé školy a školy, které jsou soukromě spravovány. Nezávislé školy s nízkým školným jsou podporovány státem a dostávají dotace v klouzavém měřítku. Tradiční soukromé školy, které si účtují vysoké poplatky, nedostávají žádnou státní dotaci.

Veřejné školy jsou všechny státní školy, včetně § 21 školy (dříve označované jako Model C nebo polosoukromé školy), které mají řídící orgán a určitou míru rozpočtové autonomie, protože jsou stále plně vlastněné a odpovědné státu.