Dřevěná školka v Düsseldorfu, Německo
Dřevěná školka je typ předškolní výchovy, který byl poprvé koncipován ve Skandinávii. Dřevěná školka je jesle pro děti ve věku od tří do šesti let, která se koná výhradně venku, v přírodě.
V 50. letech vytvořila Ella Flautau první Dřevěné školky v Dánsku. Myšlenka se formovala postupně v důsledku toho, že často trávila čas s vlastními dětmi a dětmi sousedů v blízkém lese, což byla forma péče o děti, která vzbudila velký zájem mezi rodiči ze sousedství. Rodiče vytvořili skupinu a vytvořili iniciativu k založení první Dřevěné školky. Od té doby se myšlenka rozšířila do dalších skandinávských zemí i mimo ně.
Dřevěné školky existují v Německu od roku 1968, ale poprvé byly oficiálně uznány jako forma jeslí v roce 1993, což umožnilo státním dotacím snížit poplatky za jesle dětem, které navštěvovaly Dřevěné školky. Od té doby jsou Dřevěné školky stále populárnější. K roku 2005 bylo v Německu přibližně 450 Dřevěných školek.
S nápadem přišla do Británie skotská paní na hlídání dětí Cathy Bacheová, která svůj projekt otevřela za podpory dotačních úřadů a soukromých dárců. Secret Garden se nachází nedaleko věže Monimail Tower, jižně od Firth of Tay ve Fife. Jejím cílem je čelit nadměrné ochraně a nedostatku rizika v každodenním životě, stejně jako zdravotním hrozbám dětské obezity.
Ve Spojených státech je novým příkladem Ecoinstitute.
Dřevěná školka může být popsána jako „školka bez stropu a stěn“. Rozdíl mezi ní a ostatními formami předškolní výchovy spočívá v tom, že ve Dřevěné školce tráví pečovatelky a děti svůj čas venku, v lese, na louce nebo na pláži. Dalším charakteristickým rysem Dřevěných školek je důraz na hru s hračkami, které jsou vytvořeny z předmětů, které lze nalézt v přírodě, spíše než s komerčními hračkami. Přes tyto rozdíly mají Dřevěné školky plnit stejný základní účel jako ostatní školky, tedy pečovat o malé děti, stimulovat je a vzdělávat je.
Mateřská škola se ve všech ročních obdobích a za většiny povětrnostních podmínek koná venku, i když z bezpečnostních důvodů je přemístěna dovnitř, pokud je teplota pod -10°C, nebo pokud se vyskytne bouřka, větrná bouře, extrémní sněhová bouře nebo kroupy. V blízkosti venkovního prostoru Dřevěné školky musí být pro případ špatného počasí zajištěn krytý, vytápěný vnitřní prostor. Dřevěné školky se zpravidla skládají ze skupiny 15 až 20 dětí a nejméně dvou specialistů denní péče.
Dopad venkovního vzdělávání
Ukázalo se, že dlouhodobé hraní si venku má pozitivní dopad na vývoj dětí, zejména v oblastech manuální zručnosti, fyzické koordinace, hmatové citlivosti a vnímání hloubky. Podle těchto studií děti, které navštěvují školky ve Woodu, zažívají méně úrazů způsobených nehodami a je u nich menší pravděpodobnost, že se při pádu poraní. Jiné studie ukázaly, že hraní si venku posiluje imunitní systém dětí a profesionálů v jeslích.
Skutečnost, že většina Dřevěných školek neposkytuje komerční hračky, které mají předem definovaný význam nebo účel, podporuje rozvoj jazykových dovedností, protože děti verbálně vytvářejí společné chápání předmětů používaných jako hračky v souvislosti s jejich hrou. Dřevěné školky jsou také obecně méně hlučné než uzavřené místnosti a hluk se prokazatelně podílí na úrovni stresu dětí a profesionálů v jeslích.