Přenos jazyka (také známý jako L1 interference, lingvistická interference a crossmeaning) se týká mluvčích nebo spisovatelů, kteří aplikují znalosti ze svého rodného jazyka do druhého jazyka. Nejčastěji se o něm hovoří v souvislosti s výukou a učením anglického jazyka, ale může k němu dojít v každé situaci, kdy někdo neovládá jazyk na mateřské úrovni, například při překládání do druhého jazyka.
Pozitivní a negativní přenos
Tabule používaná ve třídě na Harvardu ukazuje úsilí studentů při umisťování ü a diakritiky s akutním přízvukem používané ve španělské ortografii.
Výsledky pozitivního přenosu zůstávají většinou bez povšimnutí, a proto jsou méně často diskutovány. Nicméně takové výsledky mohou mít velký vliv. Obecně řečeno, čím více jsou si oba jazyky podobné, tím více si je studující uvědomuje vztah mezi nimi, tím více dojde k pozitivnímu přenosu. Například anglofonní studující němčiny může správně uhodnout položku německé slovní zásoby od svého anglického protějšku, ale slovní pořadí a kolokace se budou spíše lišit, stejně jako konotace. Takový přístup má tu nevýhodu, že studující více podléhá vlivu „falešných přátel“ (falešných příbuzných).
Vědomý a nevědomý přenos
Přenos může být vědomý nebo nevědomý. Vědomě studující nebo nekvalifikovaní překladatelé mohou někdy hádat při tvorbě řeči nebo textu v druhém jazyce, protože se nenaučili nebo zapomněli na jeho správné používání. Nevědomky si nemusí uvědomit, že struktury a vnitřní pravidla dotyčných jazyků jsou odlišné. Takoví uživatelé by také mohli znát struktury i vnitřní pravidla, přesto by nebyli dostatečně kvalifikovaní, aby je uvedli do praxe, a proto se často uchylují ke svému prvnímu jazyku.
Více získaných jazyků
K přenosu může dojít i mezi získanými jazyky. V situaci, kdy francouzština je druhým jazykem a španělština třetím, může například anglofonní student předpokládat, že struktura nebo vnitřní pravidlo z francouzštiny platí i pro španělštinu.
Přenos jazyků vytváří charakteristické formy učící se angličtiny v závislosti na rodném jazyce mluvčího. Některé příklady, označené směsí názvů obou dotčených jazyků, jsou:
Podobné interferenční efekty se samozřejmě týkají i jiných jazyků než angličtiny, například francouzštiny a španělštiny (frespañol) nebo katalánštiny a španělštiny (katanyol).
Tyto příklady by mohly být donekonečna násobeny, aby odrážely jazykové interakce mluvčích tisíců existujících nebo zaniklých jazyků.
Takové názvy v rušivém jazyce jsou často také neformálně používány k označení případů přepínání kódů, míchání kódů, výpůjček (pomocí výpůjčních slov).
Širší účinky jazykového přenosu
Při trvalém nebo intenzivním kontaktu mezi rodilými a nerodilými mluvčími se výsledky jazykového přenosu v nerodilých mluvčích mohou rozšířit na produkci řeči rodilé mluvčí komunity a ovlivnit ji. Například v Severní Americe mohou mít mluvčí angličtiny, jejichž rodným jazykem je španělština nebo francouzština, určitý vliv na používání jazyka rodilými mluvčími angličtiny, pokud jsou rodilí mluvčí v menšině. Místa, kde se tento jev často vyskytuje, zahrnují Québec v Kanadě a převážně španělsky mluvící regiony v USA. Podrobnosti o posledně jmenovaném viz mapa hispanofonního světa a seznam amerických komunit s hispánskou většinovou populací.