Experiment Jigsaw Classroom, který provedl Elliot Aronson v roce 1971, porovnával tradiční konkurenční výuku ve třídě se vzájemně závislým kooperativním učením. Experiment, který byl proveden ve školním systému v texaském Austinu po desegregaci, byl podnícen mezirasovými boji mezi studenty ve školách.
Experiment zahrnoval vytvoření učících se skupin (skládačkových skupin), kde každý student spoléhal na ostatní studenty ve své skupině, aby získali informace potřebné k úspěchu u zkoušky. Skupiny byly rasově integrovány a vyžadovaly spolupráci mezi členy, aby bylo dosaženo akademického úspěchu.
Ve srovnání s tradičními třídami, kde studenti soutěžili individuálně, vykazovali studenti v družstevních skládačkových skupinách nižší diskriminaci, méně stereotypních postojů a vyšší akademické výsledky.
Skládačková učebna v souvislosti s kontaktní hypotézou, že pokud se skupiny oddělených ingroupů a outgroups spojí na úkolu, jejich předsudky se rozptýlí. Tyto věci musí být uspokojeny, než to bude fungovat:
Zjištění vedou k rozvoji metody výuky Jigsaw