Judith Harrisová

Judith Rich Harris (10. února 1938) je psycholožka a autorka knihy The Nurture Assumption, která kritizuje přesvědčení, že rodiče jsou nejdůležitějším faktorem ve vývoji dítěte.

Harris strávila rané dětství stěhováním po USA, dokud se její rodiče nakonec neusadili v Tucsonu v Arizoně. Suché klima vyhovovalo jejímu otci, který trpěl
ankylozující spondylitidou, autoimunitním onemocněním.

Harris vystudovala střední školu v Tucsonu a navštěvovala University of Arizona a Brandeis University, kde v roce 1959 absolvovala magna cum laude. V roce 1961 získala magisterský titul v oboru psychologie na Harvardově univerzitě.

V roce 1961 se provdala za Charlese S. Harrise, mají dvě dcery (jednu adoptovanou) a čtyři vnoučata.

Od roku 1977 Harris trpí chronickou autoimunitní poruchou, diagnostikovanou jako kombinace lupusu a systémové sklerózy.

Na konci 70. let Harris vyvinul matematický model vizuálního zpracování informací, který se stal základem pro dva články v časopise Perception and Psychophysics (1979, 1984).

Po roce 1981 se zaměřila na učebnice vývojové psychologie. S Robertem Liebertem je spoluautorkou knih Dítě (Prentice-Hall, 1984) a Kojenec a dítě (1992).

V roce 1994 zformulovala novou teorii vývoje dítěte, která se zaměřovala spíše na skupinu vrstevníků než na rodinu. To se stalo základem pro článek z roku 1995 v Psychological Review, za který obdržela od Americké psychologické asociace George A. Miller Award za mimořádný nedávný článek ve všeobecné psychologii.

Harrisovo nejslavnější dílo, The Nurture Assumption, vyšlo v roce 1998.

V této knize zpochybňuje myšlenku, že osobnost dospělých je určována hlavně tím, jak byli vychováváni svými rodiči. Dívá se na studie, které tvrdí, že ukazují vliv rodičovského prostředí a tvrdí, že většina nedokáže ovládat genetické vlivy. Například, pokud agresivní rodiče mají větší pravděpodobnost mít agresivní děti, není to nutně důkaz rodičovského příkladu; může se také stát, že agresivita byla předávána geny. Kniha se dívá mimo rodinu a poukazuje na skupinu vrstevníků jako na důležitého tvůrce dětské psychiky. Harris tvrdí, že děti se identifikují spíše se svými spolužáky a spolužáky než s rodiči, modifikují své chování tak, aby odpovídalo skupině vrstevníků, a to nakonec pomáhá utvářet charakter jednotlivce.

Doporučujeme:  Školní poradkyně

No Two Alike: Human Nature and Human Individuality, vyšlo v únoru 2006. Harris se pokouší vysvětlit, proč jsou lidé tak rozdílní v osobnosti, dokonce i jednovaječná dvojčata, která vyrůstají ve stejném domově.

Navrhuje, aby osobnost utvářely tři odlišné systémy:

No Two Alike rozšiřuje některé myšlenky z The Nurture Assumption a pokouší se odpovědět na některé kritiky namířené proti bývalé knize.