Mnoho zemí přijalo princil školkového vzdělávání.
Ve státě Nový Jižní Wales se první ročník základní školy nazývá mateřská školka. Ve Victorii je mateřská školka formou předškolního vzdělávání a je tak zaměnitelně označována. Termínem přípravka se označují žáci prvního ročníku základní školy. V Queenslandu je mateřská školka obvykle institucí pro děti ve věku kolem 4 let, a tedy předchůdcem předškolního a základního vzdělávání. Ostatní státy a území se mohou nebo nemusí řídit jedním z těchto modelů. V Jižní Austrálii se škola pro děti ve věku 3 až 5 let nazývá Early Learning Centre nebo Preparatory School. Na Novém Zélandu se mateřská školka skládá z prvních 2 let před základní školou, od 3 do 5 let.
V Bulharsku se pojmem školka rozumí školní docházka dětí ve věku od 3 do 6 let. Následuje předškolní třída, kterou navštěvují po dobu jednoho roku před základní školou.
V Ontariu (stejně jako v některých částech státu Wisconsin ve Spojených státech) existují dva stupně školky; juniorská školka a seniorská školka (označovaná jako JK a SK). V Ontariu jsou programy seniorské i juniorské školky, nazývané také „Early Years“, nepovinné. Povinná školní docházka začíná v prvním stupni.
V provincii Québec se juniorská mateřská školka nazývá prématernelle a seniorská mateřská školka se nazývá la maternelle. V rámci francouzského školského systému v provincii Ontario se juniorská mateřská školka nazývá la maternelle a seniorská mateřská školka se nazývá jardin d’enfants, což je přímý překlad německého slova mateřská školka. Všechny tyto termíny se liší od těch, které se používají ve Francii.
V západní Kanadě je pouze rok školky. Po tomto roce dítě začíná první třídu.
Provincie Nové Skotsko označuje školku jako stupeň Primární.
V Číně je ekvivalentní termín pro mateřskou školu 幼兒園, vyslovuje se jako vy er yuan. Před školkou mohou děti chodit do školky na dva roky. Ve věku 4 let děti začínají školku a navštěvují ji do 6 let, kdy začínají chodit do základní školy.
Ve Francii označuje ekvivalentní termín pro mateřskou školu, école maternelle, také předškolní zařízení. Státní, bezplatné mateřské školy jsou k dispozici po celé zemi a přijímají děti ve věku od 2 do 5 let (i když na mnoha místech nemusí být dětem do 3 let poskytnuto místo). Není to povinné, přesto sem chodí téměř 100% dětí ve věku od 3 do 5 let. Je regulováno francouzským ministerstvem školství.
Mateřská škola (množné číslo Kindergärten) není součástí skutečného školského systému, jak je tomu například ve Spojených státech. Pojem Vorschule, což znamená předškolní výchova, se používá pro výchovné úsilí ve školkách, které jsou v každém německém státě řešeny odlišně.
Děti ve věku od 3 do 6 let navštěvují školky, které jsou často provozovány městskými nebo městskými správami, církvemi nebo registrovanými spolky, které sledují určitý vzdělávací cíl, např. tak, jak je reprezentuje Montessori nebo Reggio Emilia.
Kita (zkráceně Kindertagesstätte), což znamená středisko péče o děti, jak jsou často nazývány, může být otevřeno od 7 do 17 hodin a může v něm být umístěna také školka Kinderkrippe, což znamená jesle, pro děti ve věku od 9 měsíců do 2 let a případně odpolední Hort (obvykle přidružený k základní škole) pro děti ve školním věku od 6 do 10 let, které tam tráví čas po vyučování. Vedle školek pracují v jednotlivých domovech, nezávisle na jakémkoli předškolním zařízení, denní ošetřovatelky, které se starají pouze o tři až pět dětí do 3 let věku. Tyto ošetřovatelky jsou podporovány a kontrolovány místními úřady.
Docházka do školky není povinná ani bezplatná, i když může být částečně nebo zcela financována v závislosti na pokynech místního úřadu a příjmu rodičů.
V Hongkongu poskytují školky tříleté kurzy. Děti ve věku od 8 měsíců do 2 let navštěvují první ročník školky. Názvy let se liší v závislosti na školce. Po ukončení třetího ročníku studia navštěvují děti 1. základní školu.
Mnohé školky jsou pojmenovány „anglo-čínská školka“ nebo „anglická školka“, což zdůrazňuje jejich zaměření na anglickojazyčné vzdělávání. Některé školky jsou součástí škol, které nabízejí základní, střední a dokonce i imatrikulační kurzy.
V Indii je mateřská školka rozdělena do dvou stupňů- nižší mateřská školka (LKG) a vyšší mateřská školka (UKG). Třída LKG by obvykle zahrnovala děti ve věku 3 až 4 let a třída UKG by zahrnovala děti ve věku 4 až 5 let. Po ukončení vyšší mateřské školky nastupuje dítě do 1. třídy nebo 1. třídy základní školy. Často je mateřská školka nedílnou součástí běžných škol. Ve většině případů je mateřská školka vedena jako soukromá škola. Mladší děti mohou být také zařazeny do zvláštní skupiny batolata/školky ve věku 2–2 ½. Je vedena jako součást mateřské školy.
V Izraeli byl vyvinut plně rozvinutý systém mateřských škol (nebo Gan), aby se vyrovnal s extrémně vysokým podílem pracujících žen ve společnosti. Existují 2 proudy, soukromé komerční a státem financované. Docházka do školky je povinná od 5 let věku. Soukromé školky jsou pod dohledem ministerstva školství a starají se o děti od 3 měsíců do 5 let. Státní školky provozují kvalifikované učitelky mateřských škol, které absolvují čtyřletou odbornou přípravu. Starají se o děti od 3 do 6 let ve třech věkových skupinách; věk 3-4 (Trom Trom Chova), 4-5 (Trom Chova), 5-6 (Chova). Na konci roku Chova (5-6) začne dítě buď chodit do základní školy, nebo bude opakovat rok Chova, pokud není psychologicky a kognitivně připraveno na základní školu.
Viz článek Předškolka a jesle v Japonsku
Korejské školky jsou soukromé školy. Náklady na měsíc se liší. Korejští rodiče často posílají své děti do anglických školek, aby měli náskok v angličtině. Takové specilaizované školky mohou být většinou vyučovány v korejštině s některými lekcemi angličtiny, většinou vyučovány v angličtině s některými lekcemi korejštiny, nebo kompletně vyučovány v angličtině.
Vzhledem k tomu, že vzdělávací systém v Koreji je velmi konkurenční, školky jsou v dnešní době stále intenzivněji akademické. Děti jsou ve velmi mladém věku tlačeny ke čtení a psaní. Zvyknou si také na pravidelné a značné množství domácích úkolů. Tyto velmi malé děti mohou navštěvovat i další specializované odpolední školy, kde se učí umění, klavír nebo housle, taekwondo, balet, fotbal nebo matematiku.
V Kuvajtu chodí děti do bezplatných školek od čtyř do šesti let.
V Mexiku je povinné tříleté předškolní vzdělávání před základní školou. Předchozí školka je nepovinná a může být nabízena v soukromých nebo veřejných školách.
Na soukromých školách se školka obvykle skládá ze tří tříd a čtvrtá může být přidána pro školky. Zatímco první třída je dětská skupina, další dvě jsou třídního vzdělávání.
Systém mateřských škol v Mexiku vyvinula Rosaura Zapatová (1876-1963), která za tento přínos obdržela nejvyšší vyznamenání země.
V roce 2002 schválil Kongres unie zákon o povinném předškolním vzdělávání, který již stanovil povinné předškolní vzdělávání pro děti ve věku 3 až 6 let a umístil jej pod záštitu federálních a státních ministerstev školství.
Školky v Singapuru poskytují až tříleté předškolní programy pro děti ve věku 3 až 6 let. Tříletý program, známý jako školka, školka 1 (K1) a školka 2 (K2), připravuje děti na první ročník základního školního vzdělávání. Některé školky dále dělí školky na N1 a N2.
První ročník školy v Anglii a Walesu se jmenuje Recepce a předchází 1. roku. Předškolní jesle (které nejsou součástí školního systému) se nazývají mateřská škola nebo jen „školka“. Existují také dětské skupiny na částečný úvazek. Výraz „školka“ je velmi příležitostně používán místo „mateřská škola“, ale to je hlavně pro marketingové účely.
Ve Skotsku se předškolní vzdělávání dětí ve věku 3 a 4 let nazývá školka a obvykle probíhá v prostředí základní školy, i když samostatné mateřské školy existují. Po předškolním vzdělávání následuje základní 1, což je první rok povinné školní docházky.
Ve Walesu se první ročník školy jmenuje Dosbarth Derbyn, což je hrubý překlad recepce do velštiny. Následující ročník je Primary 2, pak další Primary 3, což je ekvivalent americké první třídy, a tak dále až do Primary 7, kde končí základní vzdělávání a žáci nastupují do středoškolského.
Ve Spojených státech (a Kanadě) jsou školky obvykle spravovány v základní škole jako součást vzdělávacího systému K-12. Děti je obvykle navštěvují ve věku 5-6 let, ale někdy až 9 let. Mateřská škola je považována za první rok formálního vzdělávání, i když dítě mohlo chodit do předškolní/mateřské školy.
„High/Scope Learning“ je styl učení, který se používá v mnoha školkách ve Spojených státech. Tento styl učení je velmi interaktivní a vyžaduje mnoho dětí a učitele. Využívá přístup „plan, do, review“, který umožňuje dětem převzít odpovědnost za své učení. Nejprve děti „plánují“ své aktivity. Učitel poskytuje dětem výběr aktivit, které jsou přiměřené věku a zahajují učení, ať už prostřednictvím řešení problémů, čtení, jazyka, matematiky, manipulativ atd. Toto plánování se odehrává obvykle, když děti chodí do třídy. Pak „dělají“ svou aktivitu. Některé z těchto aktivit zahrnují takové věci jako vodní stolek, stavební bloky, kreativní taneční plochu, „dress up“ plochu, čtecí plochu a kreslící stůl. Většinu času děti tráví touto „do“ aktivitou. Poslední částí tohoto přístupu je část s hodnocením. Tady si děti a učitel procházejí, co ten den udělaly. To lze dělat ve velké skupině, zejména pokud existuje téma pro daný den, které se používá ve všech aktivitách, nebo jednotlivě. Děti diskutují o tom, co dělaly a jak se jim to líbilo a co se z toho naučily. Toto učení s vysokým rozsahem nabylo na popularitě a je přijímáno do značné míry proto, že umožňuje dětem, aby byly zodpovědné za své vlastní učení.