Morton Ann Gernsbacher je Vilas Research Professor a Sir Frederic Bartlett Professor of Psychology na University of Wisconsin-Madison. Je specialistkou na autismus a psycholingvistiku a napsala a editovala odborné i laické knihy a více než 100 recenzovaných článků a kapitol knih na tato témata.[1] V současné době působí jako spolueditorka časopisu Psychologická věda ve veřejném zájmu a přidružená redaktorka pro kognitivní psychologii a dříve zastávala redakční pozice pro Paměť a poznávání a Jazyk a kognitivní procesy. V roce 2007 byla také prezidentkou Asociace pro psychologické vědy.[2]
Gernsbacher získal v roce 1976 bakalářský titul na University of North Texas, v roce 1980 titul M.S. na University of Texas v Dallasu a v roce 1983 titul Ph.D. na University of Texas v Austinu v oboru experimentální psychologie člověka.
V letech 1983-1992 byla zaměstnána na University of Oregon, než nastoupila na fakultu University of Wisconsin-Madison, kde od té doby zůstala.[3]
Gernsbacherová se ve svém výzkumu zaměřuje na kognitivní procesy a mechanismy, které jsou základem pro porozumění větám. Zpochybnila názor, že zpracování jazyka závisí na mechanismech specifických pro daný jazyk, a místo toho navrhla, aby se vycházelo z obecných kognitivních procesů, jako je pracovní paměť a rozpoznávání vzorů. V posledních letech se Gernsbacherová ve svém výzkumu, motivovaném diagnózou jejího syna, zaměřila na kognitivní a neurologické procesy lidí s autismem. V důsledku zkoumání vývoje jazyka u dětí s autismem Gernsbacherová dospěla k závěru, že problémy s řečí spojené s autismem pramení z problémů s motorickým plánováním, nikoli z intelektuálních omezení nebo sociálních poruch. Důsledky této perspektivy zahrnují posun zaměření od deficitů v interpersonální komunikaci k raným smyslově-motorickým výzvám u dětí s autismem, jakož i uznání dosud neidentifikovaných schopností u neverbálních dětí s autismem.[4]