Implicitní paměť je typ paměti, ve které předchozí zážitky pomáhají při plnění úkolu bez vědomého vědomí těchto předchozích zážitků. Důkazy pro implicitní paměť vznikají v primingu, což je proces, kdy subjekty vykazují zlepšený výkon na úkolech, na které byly podvědomě připraveny. Implicitní paměť také vede k efektu iluze pravdy, což naznačuje, že subjekty častěji hodnotí jako pravdivé výroky ty, které již slyšely, bez ohledu na jejich pravdivost. V každodenním životě se lidé spoléhají na implicitní paměť každý den ve formě procedurální paměti, což je typ paměti, který umožňuje lidem pamatovat si, jak si zavazovat boty nebo jezdit na kole, aniž by o těchto činnostech vědomě přemýšleli. Výzkum implicitní paměti uvádí, že implicitní paměť funguje prostřednictvím jiného psychologického procesu než explicitní paměť.
Experimentální důkaz pro implicitní paměť
Pokročilé studie o implicitní paměti začaly teprve před několika desítkami let. Mnohé z těchto studií se zaměřují na efekt implicitní paměti známé jako priming.
Efekt iluze pravdy uvádí, že člověk s větší pravděpodobností uvěří známému výroku než neznámému. V roce 1977 byli účastníci experimentu požádáni, aby každé dva týdny přečetli 60 věrohodných výroků a ohodnotili je na základě jejich platnosti. Několik z těchto výroků (některé pravdivé, jiné nepravdivé) bylo prezentováno více než jednou v různých sezeních. Výsledky ukázaly, že účastníci s větší pravděpodobností ohodnotili jako pravdivé výroky, které předtím slyšeli (i když si vědomě nepamatovali, že je slyšeli), bez ohledu na skutečnou platnost výroku.
Efekt iluze pravdy se vyskytuje i bez explicitního poznání, a je tak přímým důsledkem implicitní paměti. Někteří účastníci hodnotili dříve slyšené věty jako pravdivé, i když jim předtím bylo řečeno, že jsou nepravdivé. Efekt iluze pravdy určitým způsobem ukazuje potenciální nebezpečí implicitní paměti, protože může vést k nevědomým rozhodnutím o pravdivosti výroku.
Forma implicitní paměti, která se používá každý den, se nazývá procedurální paměť. Procedurální paměť nám umožňuje provádět některé úkony (například psaní nebo jízdu na kole), i když o tom vědomě nepřemýšlíme.
V jednom experimentu byly dvě skupiny lidí, jedna složená z pacientů s amnézií s těžce poškozenou krátkodobou pamětí a druhá složená zdravými subjekty, několikrát požádány, aby vyřešily hádanku z Hanojské věže (komplexní hra na řešení problémů, která vyžaduje k dokončení jednatřicet kroků). První skupina vykazovala v průběhu času stejná zlepšení jako druhá skupina, i když někteří účastníci tvrdili, že si ani nepamatují, že by předtím hádanku viděli. Tato zjištění silně naznačují, že procedurální paměť je zcela nezávislá na deklarativní paměti.
V jiném experimentu dostaly dvě skupiny lidí ochucený sycený nápoj. První skupina byla později vystavena kinetóze a u těchto účastníků se rozvinula chuťová averze vůči sycenému nápoji, i když byli upozorněni, že nápoj nevede k kinetóze. To ukazuje, že existuje implicitní, procedurální paměť, která podvědomě spojuje nemoc a chuť nápoje.
Diskutuje se o tom, zda implicitní postoje (tedy postoje, které lidé mají, aniž by si je vědomě uvědomovali) patří do kategorie implicitní paměti, nebo zda se jedná o příbuzný, ale odlišný jev. Implicitní postoje v některých ohledech připomínají procedurální paměť, protože se opírají o implicitní, nevědomý kus poznání, který byl dříve naučen.
Důkaz pro oddělení implicitní a explicitní paměti
Důkazy silně naznačují, že implicitní paměť je do značné míry odlišná od explicitní paměti a funguje prostřednictvím jiného procesu v mozku. V poslední době je zájem zaměřen na studium těchto rozdílů, především studiem pacientů s amnézií a efektu primingu.
Implicitní paměť u pacientů s amnézií
Nejsilnější důkazy, které naznačují oddělení implicitní a explicitní paměti, se zaměřují na studie pacientů s amnézií. Jak již bylo dříve diskutováno v oddíle o procesní paměti, pacienti s amnézií vykazovali nesníženou schopnost učit se úkoly a postupy, které nespoléhají na explicitní paměť. V jedné studii pacienti s amnézií vykazovali závažně zhoršenou schopnost verbální dlouhodobé paměti, ale žádné zhoršení paměti při učení se, jak řešit určitý motorický úkol zvaný rotor pronásledovatelů. Pacienti vykazovali toto zlepšení v průběhu času i přesto, že při každé příležitosti tvrdili, že nikdy předtím puzzle neviděli. Tento výsledek naznačuje, že mechanismus, který umožňuje dlouhodobou deklarativní paměť, nemá podobný účinek na implicitní paměť. Dále studie o primingu u pacientů s amnézií také odhalují možnost neporušené implicitní paměti i přes závažně zhoršenou explicitní paměť. Například pacienti s amnézií a kontrolní skupina vykazovali podobné zlepšení v dokončování slov v důsledku primingu, i když si nepamatovali, že by byli zapojeni do předchozího testu. To, že priming probíhá bez zapojení explicitní paměti, opět naznačuje, že oba typy paměti mají v mozku různé funkce.
Další důkazy rozdílů mezi implicitní a explicitní pamětí
Kromě studia pacientů s amnézií svědčí i další důkazy o oddělení implicitní a explicitní paměti. Jedna taková metoda rozlišení je odhalena prostřednictvím efektu hloubky zpracování. Ve studii Jacobyho a Dallase z roku 1981 byl subjektům poprvé dán seznam slov a byly požádány, aby se s nimi nějakým způsobem zabývaly. U některých z těchto slov byly subjekty požádány, aby se slovy komunikovaly relativně povrchním způsobem, jako je počítání počtu písmen v každém daném slově. U jedné sady slov subjekty prováděly úkoly, které vyžadovaly elaborativní zpracování, jako je zodpovídání otázek o významu slova. Poté jim byl dán test, který hodnotil jejich schopnost rozpoznat, zda slovo viděly ve studující části experimentu. Protože hloubka pomocníků pro zpracování v explicitní paměti slova, subjekty vykazovaly lepší paměť pro slova, která vyžadovala elaborativní zpracování v tomto testu. Když byla implicitní paměť testována prostřednictvím blikání slov na obrazovce a žádání subjektů, aby je identifikovaly, byl však priming efekt extrémně podobný pro slova, která zahrnovala elaborativní zpracování ve srovnání se slovy, která ho nezahrnovala. To naznačuje, že implicitní paměť nespoléhá na hloubku zpracování jako explicitní paměť.
Stejná studie také testovala účinek na paměť tím, že slova primovala pomocí sluchového testu a poté testovala pomocí vizuálních podnětů. V tomto případě došlo k malému poklesu primingového efektu, když byli pacienti testováni explicitně pouze tím, že byli dotázáni, zda v první části experimentu rozpoznali, že slyší slovo. Při testu identifikace slova implicitní paměti byl však primingový efekt výrazně omezen změnou modality od studijní části k testovací části.
Pozdější studie ukázala, že pokusy o zásah do paměti seznamu slov významně ovlivnily schopnost subjektů rozeznat slova v testu explicitního rozpoznání, ale zásah neměl podobný účinek na implicitní paměť slov subjektu. Také se zdá, že neexistuje statistická korelace mezi schopností člověka explicitně si zapamatovat seznam slov a jeho schopností podvědomě využít priming efekt k podpoře výkonu při identifikaci dříve viděných slov v testech dokončování slov. Všechny tyto výsledky silně naznačují, že implicitní paměť nejen existuje, ale existuje jako vlastní entita s vlastními procesy, které se výrazně liší od explicitní paměti.