Avram Noam Chomsky (nar. 7. prosince 1928) je emeritním profesorem lingvistiky na Massachusettském technologickém institutu. Chomskému je připisován vznik teorie generativní gramatiky, často považované za nejvýznamnější přínos oblasti teoretické lingvistiky ve 20. století. Pomohl také zažehnout kognitivní revoluci v psychologii svou recenzí knihy B.F. Skinnera Verbal Behavior, ve které zpochybnil behavioristický přístup ke studiu mysli a dominantního jazyka v 50. letech. Jeho naturalistický přístup ke studiu jazyka ovlivnil také filozofii jazyka a mysli (viz Harman, Fodor). Je mu také připisováno založení tzv. Chomského hierarchie, klasifikace formálních jazyků z hlediska jejich generativní síly.
Chomsky se narodil ve Filadelfii v Pensylvánii jako syn hebrejského učence a člena IWW Williama Chomského, který pocházel z města na Ukrajině. Jeho matka Elsie Chomsky (rozená Simonofsky) pocházela z dnešního Běloruska, ale na rozdíl od svého manžela vyrůstala ve Spojených státech a mluvila „obyčejnou newyorskou angličtinou“. Jejich prvním jazykem byla jidiš, ale Chomsky říká, že v jeho rodině bylo „tabu“ jím mluvit. Svou rodinu popisuje jako život v jakémsi „židovském ghettu“, rozděleném na „jidiš stranu“ a „hebrejskou stranu“, s tím, že jeho rodina se s tou druhou ztotožnila a vychovala ho „ponořeného do hebrejské kultury a literatury“. Chomsky také popisuje napětí, které osobně zažil s irskými katolíky a antisemitismem v polovině třicátých let a uvádí „Nerad to říkám, ale vyrůstal jsem s jakýmsi niterným strachem z katolíků, věděl jsem, že je to iracionální a překonal jsem to, ale byla to jen pouliční zkušenost“ .
Chomsky si pamatuje, že první článek, který napsal, byl ve věku deseti let o hrozbě šíření fašismu po pádu Barcelony. Od dvanácti nebo třinácti let se více ztotožňoval s anarchistickou politikou [Jak odkazovat a odkazovat na shrnutí nebo text].
Vystudoval střední školu ve Filadelfii (184. třída), v roce 1945 začal Chomsky studovat filozofii a lingvistiku na Pensylvánské univerzitě, učil se od filozofů C. Westa Churchmana a Nelsona Goodmana a lingvisty Zelliga Harrise. Harrisova výuka zahrnovala jeho objev transformací jako matematické analýzy jazykové struktury (mapování z jedné podmnožiny do druhé v množině vět). Chomsky je následně reinterpretoval jako operace na produkci bezkontextové gramatiky (odvozené od postprodukčních systémů). Harrisovy politické názory byly nápomocné při formování názorů Chomského.
V roce 1949 se Chomsky oženil s lingvistkou Carol Schatzovou. Mají dvě dcery Avivu (1957) a Diane (1960) a syna Harryho (1967).
Chomsky získal titul Ph.D. z lingvistiky na Pensylvánské univerzitě v roce 1955. Většinu svého doktorského výzkumu prováděl během čtyř let na Harvardu jako Junior Fellow. Ve své doktorské práci začal rozvíjet některé ze svých lingvistických myšlenek a rozpracoval je ve své knize Syntaktické struktury z roku 1957, která byla zřejmě jeho nejznámější prací v lingvistice.
Mladý Chomsky s rodiči
Chomsky vstoupil do zaměstnanců Massachusetts Institute of Technology v roce 1955 a v roce 1961 byl jmenován řádným profesorem na katedře moderních jazyků a lingvistiky (nyní katedra lingvistiky a filozofie). V letech 1966 až 1976 zastával Ferrari P. Ward Professorship of Modern Languages and Linguistics. V roce 1976 byl jmenován profesorem ústavu. Chomsky vyučuje na MIT nepřetržitě posledních 50 let.
Chomskému bylo v minulosti kvůli jeho kritice zahraniční politiky USA vyhrožováno různými smrtí. Byl na seznamu plánovaných cílů, který vytvořil Theodore Kaczyński, známý spíše jako Unabomber, a během období, kdy byl Kaczyński na svobodě, nechal Chomsky prověřit veškerou svou poštu kvůli výbušninám. Chomsky také uvádí, že se mu často dostává tajné policejní ochrany, zejména během pobytu v kampusu MIT, i když sám Chomsky uvádí, že s policejní ochranou nesouhlasí.
Navzdory své kritice Chomsky prohlásil, že nadále pobývá ve Spojených státech, protože věří, že zůstávají největší zemí na světě, což později upřesnil slovy: „Hodnocení zemí je nesmyslné a nikdy bych věci nevyjádřil těmito slovy, ale že některé americké pokroky, zejména v oblasti svobody slova, které byly dosaženy staletími lidového boje, je třeba obdivovat.“
.
Dvě hlavní biografické práce o Noam Chomsky jsou:
Barsky, Robert, F. 1997. Noam Chomsky: A Life of Dissent. MIT Press, Cambridge.
Sperlich, Wolfgang, B. 2006. Noam Chomsky. Reaktion Books, Londýn.
Příspěvky k lingvistice
Syntaktické struktury byly destilací jeho knihy Logická struktura lingvistické teorie (1955, 75), ve které uvádí transformační gramatiku. Teorie bere výroky (posloupnosti slov) tak, aby měla syntaxi, která může být (do značné míry) charakterizována formální gramatikou; zejména bezkontextovou gramatikou rozšířenou o transformační pravidla. O dětech se předpokládá, že mají vrozenou znalost základní gramatické struktury společné všem lidským jazykům (tj. předpokládají, že jakýkoli jazyk, s nímž se setkají, je určitého omezeného druhu). Tato vrozená znalost je často označována jako univerzální gramatika. Tvrdí se, že modelování znalostí jazyka pomocí formální gramatiky představuje „produktivitu“ jazyka: s omezenou sadou gramatických pravidel a konečnou sadou pojmů jsou lidé schopni vytvořit nekonečný počet vět, včetně vět, které nikdo předtím neřekl.
Přístup Principles and Parameters (P&P) – vyvinutý v jeho přednáškách Pisa 1979, později publikovaných jako Lectures on Government and Binding (LGB) – činí silná tvrzení týkající se univerzální gramatiky: že gramatické principy, na kterých jsou jazyky založeny, jsou vrozené a pevné a rozdíly mezi světovými jazyky mohou být charakterizovány z hlediska nastavení parametrů v mozku (jako je parametr pro-drop, který udává, zda je vždy vyžadován explicitní předmět, jako v angličtině, nebo může být volitelně vypuštěn, jako ve španělštině), které jsou často přirovnávány k přepínačům. (Odtud termín principy a parametry, často dávané tomuto přístupu.) V tomto pohledu, dítě učící se jazyk potřebuje pouze získat potřebné lexikální položky (slova, gramatické morfémy a idiomy), a určit příslušné nastavení parametrů, což může být provedeno na základě několika klíčových příkladů.
Zastánci tohoto názoru tvrdí, že tempo, jakým se děti učí jazyky, je nevysvětlitelně rychlé, pokud děti nemají vrozenou schopnost učit se jazyky. Podobné kroky, které děti po celém světě při učení se jazykům sledují, a skutečnost, že se děti při učení svého prvního jazyka dopouštějí určitých charakteristických chyb, zatímco jiné zdánlivě logické druhy chyb se nikdy nevyskytují (a podle Chomského by měly být doloženy, pokud by se používal čistě obecný, a nikoli jazykově specifický mechanismus učení), se také ukazují jako motivace k vrozenosti.
Nedávno se Chomsky ve svém Minimalistickém programu (1995) při zachování základního konceptu „principů a parametrů“ pokouší o zásadní přepracování jazykového aparátu zapojeného do modelu LGB, přičemž z něj odstraňuje všechny nezbytné prvky kromě těch nejnutnějších a zároveň prosazuje obecný přístup k architektuře lidské jazykové fakulty, který klade důraz na principy hospodárnosti a optimálního designu a vrací se k odvozenému přístupu ke generaci, v kontrastu s převážně reprezentačním přístupem klasického P&P.
Chomského myšlenky měly silný vliv na výzkumníky zkoumající osvojování jazyka u dětí, i když někteří výzkumníci, kteří v této oblasti dnes pracují, nepodporují Chomského teorie a často obhajují emergentistické nebo konektonistické teorie redukující jazyk na příklad obecných mechanismů zpracování v mozku.
Chomskyanův přístup k syntaxi, často nazývaný generativní gramatika, i když poměrně populární, byl zpochybněn mnohými, zejména těmi, kteří pracují mimo Spojené státy. Chomskyanovy syntaktické analýzy jsou často vysoce abstraktní a jsou založeny do značné míry na pečlivém zkoumání hranice mezi gramatickými a ungrammatickými konstrukty v jazyce. Takové gramatické soudy však mohou být provedeny přesně pouze rodilým mluvčím, a proto se z pragmatických důvodů takoví lingvisté často zaměřují na své vlastní rodné jazyky nebo jazyky, ve kterých mluví plynně, obvykle španělštinu, angličtinu, francouzštinu, němčinu, nizozemštinu, italštinu, japonštinu nebo jeden z čínských jazyků. Nicméně, jak řekl Chomsky:
Někdy se generativní gramatické analýzy rozpadají, když se aplikují na jazyky, které nebyly dříve studovány, a mnoho změn v generativní gramatice nastalo v důsledku zvýšení počtu analyzovaných jazyků. Tvrdí se, že lingvistické univerzály v sémantice se časem staly spíše silnějšími než slabšími. Jazyková univerzálnost v syntaxi, která je jádrem Chomského tvrzení, je stále velmi sporná. Přesto Richard Kayne v 90. letech naznačil, že všechny jazyky mají základní slovní pořadí předmět-sloveso-objekt. Jednou z hlavních motivací alternativního přístupu, funkčně-typologického přístupu nebo lingvistické typologie (často spojované s Josephem Greenbergem), je založit hypotézy lingvistických univerzálů na studiu co nejširší škály světových jazyků, klasifikovat pozorované odchylky a vytvářet teorie založené na výsledcích této klasifikace. Chomskyanův přístup je příliš hloubkový a spoléhá na znalosti rodilých mluvčích, aby se řídil touto metodou, ačkoliv se postupem času uplatnil na širokou škálu jazyků.
Chomsky je známý zkoumáním různých druhů formálních jazyků a tím, zda by mohly nebo nemohly být schopny zachytit klíčové vlastnosti lidského jazyka. Jeho Chomského hierarchie rozděluje formální gramatiku do tříd nebo skupin s rostoucí expresivní silou, tj. každá následující třída může generovat širší sadu formálních jazyků než ta předchozí. Zajímavé je, že Chomsky tvrdí, že modelování některých aspektů lidského jazyka vyžaduje složitější formální gramatiku (měřeno Chomského hierarchií) než modelování jiných. Například zatímco běžný jazyk je dostatečně silný na modelování anglické morfologie, není dostatečně silný na modelování anglické syntaxe. Kromě toho, že je důležitý v lingvistice, stala se Chomského hierarchie důležitou také v informatice (zejména v konstrukci kompilátorů a teorii automatů).
Jeho nejznámějším dílem ve fonologii je The Sound Pattern of English, napsaný s Morrisem Hallem (a často známý jako jednoduše SPE). I když má ve své době mimořádně velký vliv, je toto dílo považováno za zastaralé (i když bylo nedávno přetištěno) a Chomsky už o fonologii nepublikuje.
Příspěvky k psychologii
Chomského práce v lingvistice měla zásadní důsledky pro moderní psychologii. Chomského lingvistika je totiž oborem kognitivní psychologie; skutečné poznatky v lingvistice implikují souběžné pochopení aspektů mentálního zpracování a lidské povahy. Jeho teorie univerzální gramatiky byla mnohými vnímána jako přímá výzva zavedeným behavioristickým teoriím té doby a měla zásadní důsledky pro pochopení toho, jak se jazyk učí děti a co přesně je schopnost používat jazyk. Mnohé z více základních principů této teorie (i když ne nutně silnější nároky, které jsou dány výše popsaným přístupem principů a parametrů) jsou dnes v některých kruzích obecně přijímány.
V roce 1959 Chomsky publikoval vlivnou kritiku Slovního chování B.F. Skinnera, knihu, ve které Skinner nabídl spekulativní vysvětlení jazyka v behaviorálních pojmech. „Slovní chování“ definoval jako naučené chování, které má své charakteristické důsledky, které je dodáváno prostřednictvím naučeného chování druhých; to vytváří pohled na komunikativní chování mnohem větší, než je obvykle oslovováno lingvisty. Skinnerův přístup se zaměřoval na okolnosti, za kterých byl jazyk používán; například žádost o vodu byla funkčně odlišná odpověď než označení něčeho jako vody, reakce na někoho, kdo žádá o vodu, atd. Tyto funkčně odlišné druhy odpovědí, které vyžadovaly zase samostatná vysvětlení, ostře kontrastovaly jak s tradičními pojmy jazyka, tak s Chomského psycholingvistickým přístupem. Chomsky se domníval, že funkcionalistické vysvětlení omezující se na otázky komunikativního výkonu ignoruje důležité otázky. V souladu s tím „Doufáme-li, že porozumíme lidskému jazyku a psychologickým schopnostem, na nichž spočívá, musíme se nejprve ptát, co to je, nikoli jak nebo k jakým účelům je používán“ (Chomsky-Jazyk a mysl, 1968). Zaměřil se na otázky týkající se fungování a vývoje vrozených struktur pro syntaxi schopnou tvořivě organizovat, spojovat, přizpůsobovat a kombinovat slova a fráze do srozumitelných projevů.
V recenzi Chomsky zdůraznil, že vědecká aplikace behaviorálních principů z výzkumu na zvířatech výrazně postrádá vysvětlující přiměřenost a je navíc obzvláště povrchní jako popis lidského verbálního chování, protože teorie omezující se na vnější podmínky, na „to, co se naučíme“, nemůže dostatečně zohlednit generativní gramatiku. Chomsky vyzdvihl příklady rychlého osvojování jazyka u dětí, včetně jejich rychle se rozvíjející schopnosti tvořit gramatické věty, a univerzálně tvůrčího používání jazyka kompetentními rodilými mluvčími, aby zdůraznil způsoby, kterými Skinnerův pohled ilustruje nedostatečné určení teorie důkazy. Tvrdil, že k pochopení lidského verbálního chování, jako jsou tvůrčí aspekty používání jazyka a jazykového vývoje, je třeba nejprve postulovat genetické lingvistické nadání. Předpoklad, že důležité aspekty jazyka jsou produktem univerzálních vrozených schopností, je v rozporu se Skinnerovým radikálním behaviorismem.
Chomského recenze z roku 1959 vyvolala palbu řady kritiků, nejznámější kritikou je práce Kennetha MacCorquodalea z roku 1970 O Chomského recenzi Skinnerova verbálního chování (Journal of the Experimental Analysis of Behavior, svazek 13, strany 83-99). Tato a podobné kritiky nastolily určité body, které nejsou obecně uznávány mimo behaviorální psychologii, jako je tvrzení, že Chomsky neměl dostatečné pochopení ani pro behaviorální psychologii obecně, ani pro rozdíly mezi Skinnerovým behaviorismem a jinými varietami; následně se tvrdí, že se dopustil několika závažných chyb. Kvůli těmto domnělým problémům kritici tvrdí, že recenze neprokázala to, za co byla často citována. Jako takové se tvrdí, že ti, kteří byli nejvíce ovlivněni Chomského prací, pravděpodobně již v podstatě souhlasili s Chomskym, nebo ji ve skutečnosti nikdy nečetli. Chomsky tvrdí, že recenze byla zaměřena na způsob, jakým byla Skinnerova varianta behaviorální psychologie „používána v Quineanově empirismu a`naturalizaci filozofie“ (citováno v Barsky- Noam Chomsky: A Life of Dissent).
Bylo tvrzeno, že Chomského kritika Skinnerovy metodologie a základních předpokladů vydláždila cestu k „kognitivní revoluci“, posunu v americké psychologii mezi 50. a 70. lety z primárně behaviorálního na primárně kognitivní. Ve své karteziánské lingvistice z roku 1966 a následných pracích Chomsky vyložil vysvětlení lidských jazykových schopností, které se stalo vzorem pro zkoumání v některých oblastech psychologie. Velká část současného pojetí toho, jak pracuje mysl, čerpá přímo z myšlenek, které v Chomském nalezly svého prvního přesvědčivého autora moderní doby.
Existují tři klíčové myšlenky. První je, že mysl je „kognitivní“, nebo že mysl ve skutečnosti obsahuje duševní stavy, přesvědčení, pochybnosti a tak dále. Za druhé tvrdil, že většina důležitých vlastností jazyka a mysli je vrozená. Získání a rozvoj jazyka je výsledkem rozvíjení vrozených sklonů vyvolaných zážitkovým vstupem vnějšího prostředí. Následní psychologové rozšířili tuto obecnou „nativistickou“ tezi i za hranice jazyka. A konečně Chomsky učinil z konceptu „modularity“ kritický rys kognitivní architektury mysli. Mysl je složena z řady interagujících, specializovaných subsystémů s omezenými toky mezikomunikace. Tento model ostře kontrastuje se starou myšlenkou, že ke kterékoli informaci v mysli lze získat přístup jakýmkoli jiným kognitivním procesem (například optické iluze nelze „vypnout“, i když je známo, že jde o iluze).
Stanovisko ke kritice vědecké kultury
Chomsky zásadně nesouhlasí s poststrukturalistickou a postmoderní kritikou vědy:
Chomsky se také vyjádřil ke kritice „vědy o bílých mužích“ a uvedl, že se v mnohém podobají antisemitským a politicky motivovaným útokům proti „židovské fyzice“, které nacisté používali k očerňování výzkumu prováděného židovskými vědci během hnutí Deutsche Physik:
Chomského vliv v jiných oborech
Chomského modely byly použity jako teoretický základ v několika dalších oborech. Chomského hierarchie je často vyučována v základních kurzech informatiky, protože poskytuje vhled do různých typů formálních jazyků. Tato hierarchie může být také diskutována v matematických pojmech a vyvolala zájem mezi matematiky, zejména kombinatorialisty. Řada argumentů v evoluční psychologii je odvozena z jeho výsledků výzkumu.
Nositel Nobelovy ceny za lékařství a fyziologii za rok 1984 Niels K. Jerne použil Chomského generativní model k vysvětlení lidského imunitního systému a postavil na roveň „komponenty generativní gramatiky … s různými rysy
proteinových struktur“. Název Jerneovy stockholmské Nobelovy přednášky zněl „Generativní gramatika imunitního systému“.
Šimpanz Nim Chimpsky, který se podle některých vědců naučil 125 znaků v ASL, byl pojmenován po Noamu Chomském.
Noam Chomsky se celý svůj dospělý život věnoval politickému aktivismu a vyjadřoval širokou škálu názorů na politiku a světové události, které jsou široce citovány, kritizovány, zveřejňovány a diskutovány. Mezi hlavní body patří:
Chomsky má širokou škálu kritiky jiných aspektů americké vlády, společnosti a hromadných sdělovacích prostředků. Má za sebou mnoho intelektuálních střetnutí se svými vrstevníky v akademické sféře.
Nevidí žádnou zvlášť silnou spojitost mezi svými názory na jazyk a svou politiku, i když není pochyb o tom, že by se některé dvě oblasti zájmu překrývaly a detaily jeho lingvistických teorií nejsou silně převedeny do politické formy.
Kritika Chomského politiky
Vzhledem ke kontroverzní povaze svých spisů a přesvědčení získal Chomsky mnoho kritiků jak z pravého, tak z levého konce politického spektra. Mezi jeho nejkontroverznější postoje patřila aféra Faurisson, jeho údajná omluva za Rudé Khmery na konci 70. let a navzdory jeho židovskému původu údajný antisemitismus.
V květnu 2006 Chomsky odcestoval do Libanonu a setkal se s Nabilem Qauqem, vůdcem Hizballáhu v jižním Libanonu, který vzal Chomskyho, jeho ženu a kolegu univerzitního profesora Fawwaze al-Trabulsiho na prohlídku nyní uzavřené bývalé izraelské věznice Al Khiyam. Mnozí lidé na americké pravici tuto událost uváděli jako důkaz Chomského sympatizanta s terorismem a Libanonci kritizovali i Chomského návštěvu., ,
Akademické úspěchy, ocenění a vyznamenání
Na jaře 1969 přednesl přednášky Johna Locka na Oxfordské univerzitě; v lednu 1970 přednesl Bertrand Russell Memorial Lecture na Cambridgeské univerzitě; v roce 1972 Nehru Memorial Lecture v Novém Dillí, v roce 1977 Huizinga Lecture v Leidenu, v roce 1997 Davie Memorial Lecture on Academic Freedom v Kapském Městě, mimo jiné.
Noam Chomsky obdržel mnoho čestných titulů od nejprestižnějších univerzit po celém světě, včetně následujících: University of London, University of Chicago, Loyola University of Chicago, Swarthmore College, Delhi University, Bard College, University of Massachusetts, University of Pennsylvania, Georgetown University, Amherst College, Cambridge University, University of Buenos Aires, McGill University, Universitat Rovira I Virgili, Tarragona, Columbia University, University of Connecticut, Scuola Normale Superiore, Pisa, University of Western Ontario, University of Toronto, Harvard University, University of Calcutta, Universidad Nacional De Colombia a Vrije Universiteit Brussel. Je členem Americké akademie umění a věd a Národní akademie věd. Kromě toho je členem dalších odborných a učených společností ve Spojených státech i v zahraničí a je držitelem Ceny za významný vědecký přínos Americké psychologické asociace, Kjótské ceny za základní vědy, Helmholtzovy medaile, Ceny Dorothy Eldridgeové Peacemakerové, Medaile Bena Franklina za počítačové a kognitivní vědy a dalších. Je dvakrát držitelem Orwellovy ceny, kterou uděluje Národní rada učitelů angličtiny za „Distinguished Contributions to Honesty and Clarity in Public Language“.
Chomsky byl zvolen vedoucím žijícím veřejným intelektuálem v anketě The 2005 Global Intellectuals Poll pořádané britským časopisem Prospect. Reagoval chladně a řekl „Nevěnuji moc pozornosti průzkumům veřejného mínění“ . V seznamu sestaveném časopisem New Statesman v roce 2006 byl zvolen sedmým v seznamu „Hrdinů naší doby“.
Na začátku své kariéry byl Chomsky oceněn prestižní McArthur Award.
Podívejte se na celou bibliografii na Chomského domovské stránce MIT.