V neuroetologii a studiu učení popisuje anti-hebbovské učení zvláštní třídu učebního pravidla, kterým lze ovládat synaptickou plasticitu. Tato pravidla jsou založena na obrácení Hebbova postulátu, a proto je lze zjednodušeně chápat jako diktování snížení síly synaptického spojení mezi neurony podle scénáře, ve kterém neuron přímo přispívá k produkci akčního potenciálu v jiném neuronu.
Důkazy z neuroetologie
Neuroethologická studie poskytla pádné důkazy pro existenci systému, který dodržuje pravidlo anti-hebbiánského učení. Výzkum mormyridových elektrických ryb prokázal, že elektrosenzorický laterální lalok (ELL) přijímá senzorické vstupy od momyromastických receptorů (elktroreceptivní senzorické orgány), které využívají elektrický výboj generovaný vlastní činností (nazývaný EOD; elektrický orgánový výboj) k získání informací z prostředí o objektech v těsné blízkosti ryb.
Kromě informací ze smyslových receptorů přijímá ELL signál z oblasti mozku zodpovědné za iniciaci elektrických výbojů, známé jako EOD příkazové jádro. Tato efektorová kopie se rozchází, přenáší se dvěma oddělenými cestami, než se signály spojí spolu s elektrosenzorickým vstupem na Purkyňových středových gangliových buňkách v ELL. Tyto buňky přijímají informace prostřednictvím rozsáhlých apikálních dendritických projekcí z paralelních vláken, které signalizují přenos příkazu k uvolnění EOD. Tyto buňky také přijímají informace z neuronů přenášejících elektrosenzorickou informaci.
Vzhledem k tomu, že neurony ELL přijímají jak logický výboj (jiný termín pro efferenční kopii) motorických výstupních povelů vyslaných do EOD, tak i afferentní vstup z elektrosenzorických receptorů, je zvíře schopno eliminovat předvídatelné vstupy produkované vlastním motorickým výstupem. Systém je schopen filtrovat očekávaný vstup z EOD, zatímco signály, které jsou neočekávané, přicházející v lichých intervalech vzhledem k motorickému povelu, jsou účinně posíleny učícím se pravidlem. To umožňuje extrakci informací o objektech, které způsobují změnu v toku elektrického pole kolem ryby, zvýraznění změn a zároveň vyřazení neinformativních senzorických vstupů.
Má se za to, že v mozečku dochází k synaptické plasticitě působící pod kontrolou antihebbovského pravidla učení. Pochopení fungování neuronového učení by mohlo poskytnout cenné poznatky pro léčbu poruch souvisejících s mozečkem. Znalosti by také mohly plnit významnou funkci při sběru dat na počítači, přičemž by se opakovaně přizpůsobovaly nadbytečným vstupům a zdůrazňovaly by vzhled změn.