Ve statistice se termínem efekt podlahy rozumí situace, kdy data nemohou nabýt hodnoty nižší než nějaké konkrétní číslo, nazývané podlaha.
Příkladem toho je, když se IQ test podává malým dětem, které buď a) prošly výcvikem, nebo b) neprošly žádným výcvikem. Pokud je test příliš obtížný (tak obtížný, že žádné množství výcviku neovlivní schopnost test provést), jak skupina a), tak skupina b) si povedou zvlášť špatně. To nemusí nutně vést k závěru, že výcvik nemá žádný vliv na schopnost dokončit IQ test. Ve skutečnosti to může vést k chybě typu II. IQ test je příliš obtížný a tím, že se otázky stanou méně obtížnými, může mít výcvik vliv na schopnost dokončit IQ skóre.
Efekt podlahy je v tomto případě údaj, který se díky extrémní obtížnosti úlohy dostane na spodní konec distribuce. Efekt stropu je přesně opačný – všichni účastníci se dostanou na horní konec distribuce (např. test byl příliš snadný).