Odborná škola (nebo obchodní nebo kariérní škola) poskytující odborné vzdělání je škola, ve které učitelé odborného vzdělávání učí studenty odborných škol dovednostem potřebným k výkonu určitého povolání. Odborné školy tradičně neexistovaly k dalšímu vzdělávání v oblasti svobodných umění, ale spíše k výuce pouze dovedností specifických pro konkrétní pracovní místo, a jako takové byly lépe považovány za instituce, které se věnují odborné přípravě, a ne vzdělávání svobodných umění. Toto čistě odborné zaměření se začalo měnit v 90. letech „směrem k širší přípravě, která rozvíjí akademické“ a technické dovednosti studentů, stejně jako odborné. Obvykle většina kariérních vysokých škol koncipuje své studijní plány speciálně pro obory, které mají nejlepší současný a budoucí růstový potenciál.
Odborné školy se v Austrálii nazývaly Technical Colleges a existovalo více než 20 škol, které se specializovaly na odborné vzdělávání (VET).V současnosti však zůstávají pouze čtyři Technical Colleges a ty jsou nyní označovány jako Trade Colleges. Na těchto školách studenti dokončí modifikovaný certifikát z 12. roku a zahájí školní učební obor podle svého výběru. V Queenslandu existují dvě Trade Colleges; Brisbane, Australian Trade College a Gold Coast, Australian Industry Trade College a jedna v Adelaide, St Patrick’s Technical College a další v Perthu, Australian Trades College.
V Queenslandu mohou studenti také absolvovat odbornou přípravu na soukromých a veřejných středních školách místo studia pro svůj OP nebo celkovou pozici, což je terciární přijímací skóre. Tito studenti však obvykle absolvují omezenější odborné vzdělávání v délce jednoho dne v týdnu, zatímco na obchodních školách je vzdělávání časově náročnější.
Odborné školy se v Kanadě někdy nazývají vysoké školy. Vysoká škola však může označovat také instituci, která nabízí část vysokoškolského titulu, nebo kredity, které mohou být převedeny na univerzitu.
V Ontariu byly střední školy rozděleny do tří proudů: Technické školy, Obchodní/Obchodní školy a Kolegia (akademické školy). Tyto školy stále existují; osnovy se však změnily, že bez ohledu na to, jaký typ školy člověk navštěvuje, může stále navštěvovat jakoukoli postsekundární instituci a stále studovat různé předměty (akademické nebo praktické).
Ministerstvo školství, vysokých škol a univerzit v Ontariu rozdělilo postsekundární vzdělávání na vysoké školy, komunitní vysoké školy a soukromé kariérní školy.
V provincii Quebec existují některé odborné programy nabízené v institucích nazývaných CEGEP (Collège d’enseignement général et professionnel), ale i ty mohou fungovat jako úvod na univerzitu. Obecně studenti absolvují dva roky v CEGEP přímo ze střední školy a pak absolvují tři roky na univerzitě (místo obvyklých čtyř), aby získali vysokoškolský titul. Alternativně některé nabídky CEGEP odborného vzdělávání, ale je pravděpodobnější, že odborné vzdělávání bude nalezeno v institucích oddělených od akademických institucí, i když se stále mohou nazývat vysoké školy.
Střední a východní Evropa
Ve střední a východní Evropě je odborné vzdělávání zastoupeno formou (odborných) odborných technických škol často zkráceně PTU a technických vysokých škol (technikum).
PTU je obvykle přípravné odborné vzdělání a odpovídá všeobecnému vzdělání třetího stupně v bývalém sovětském vzdělání, poskytuje nižší úroveň odborného vzdělání (učňovského). Dalo by se přirovnat k obchodní střední škole. V letech 1920-30s takové PTU byly nazývány jako školy tovární a rostlinné učňovské a později 1940s – odborné školy. Někdy po 1959 název PTU byl stanoven, nicméně s reorganizací sovětského vzdělávacího systému tyto odborné školy přejmenované na lyceum. Tam bylo několik typů PTU jako Middle City PTU a venkovské PTU.
Technická vysoká škola (technicum) se stává zastaralým termínem pro vysokou školu v různých částech střední a východní Evropy. Technicum poskytovalo střední úroveň odborného vzdělávání. Kromě technických škol a PTU existovaly také odborné školy (rusky Профессиональные училища), které poskytovaly také střední úroveň odborného vzdělávání. Na Ukrajině v letech 1920-30s byly technické ústavy (technickými) odbornými institucemi, nicméně během sovětské vzdělávací reformy v letech 1930-32s byly degradovány v jejich akreditaci.
Instituty byly považovány za vyšší stupeň vzdělání, nicméně na rozdíl od univerzit byly více zaměřeny na obchod než akademicky. Instituty byly vyšší stupeň odborného vzdělávání typu škol. S reorganizací sovětského vzdělávacího systému jsou instituce jednoduše nahrazovány univerzitami.
Finský systém je rozdělen mezi odbornou a akademickou dráhu. V současné době chodí na odbornou školu asi 47 procent finských studentů ve věku 15 let. Odborná škola je střední školou ve věku 16–21 let a připravuje studenty na vstup do pracovního procesu. Osnovy zahrnují málo akademického všeobecného vzdělání, zatímco praktické dovednosti každého řemesla jsou zdůrazněny. Vzdělání je rozděleno do osmi hlavních kategorií s celkem asi 50 řemesly. Základní kategorie vzdělání jsou
Kromě těchto kategorií spravovaných ministerstvem školství zajišťuje Ministerstvo vnitra odborné vzdělávání v bezpečnostní a záchranné složce pro policisty, vězeňskou stráž a hasiče.
Odborné školy jsou obvykle ve vlastnictví obcí, ale ve zvláštních případech existují soukromé nebo státní odborné školy. Stát poskytuje podporu všem odborným školám na stejném základě, bez ohledu na vlastníka. Na druhou stranu odborné školy nesmějí provozovat činnost za účelem zisku. Ministerstvo školství vydává licence k poskytování odborného vzdělávání. V licenci je obci nebo soukromému subjektu uděleno povolení vyškolit roční kvótu studentů pro konkrétní obory. Licence také upřesňuje oblast, kde musí být škola umístěna, a jazyky používané ve vzdělávání.
Studenti odborných škol jsou vybíráni školami na základě kritérií stanovených ministerstvem školství. Základní kvalifikací pro studium je ukončená devítiletá všeobecná škola. Každý může usilovat o přijetí na jakoukoli odbornou školu bez ohledu na své bydliště. V některých oborech může být přijatelným důvodem pro odmítnutí přijetí špatný zdravotní stav nebo invalidita. Studenti neplatí školné a musí jim být poskytnuta zdravotní péče a denní školní oběd zdarma. Studenti však musí platit za knihy, i když nástroje a cvičný materiál jsou studentům poskytovány zdarma.
V terciárním vzdělávání existují vyšší odborné školy (ammattikorkeakoulu, který se překládá na polytechniku nebo univerzitu aplikovaných věd), které dávají asi 3-4 -rok tituly ve více zapojených oborech, jako inženýrství (viz insinööri (amk)) nebo ošetřovatelství.
Odborná škola v Irsku je druhem střední školy, která klade velký důraz na odborné a technické vzdělávání; to vedlo k určitému konfliktu v 60. letech, kdy se rozvíjel systém regionálních technických vysokých škol. Od roku 2013 jsou školy spravovány výbory pro vzdělávání a odbornou přípravu, které nahradily výbory pro odborné vzdělávání, které byly z velké části založeny na hranicích města nebo hrabství. Zřizování škol zajišťuje z velké části stát; financování je poskytováno prostřednictvím systému blokových grantů, které zajišťují přibližně 90% potřebných finančních požadavků.
Odborné školy mají obvykle vedle tradičních kurzů na středoškolské úrovni další vzdělávací kurzy. Například kurzy Post Leaving Certificate Courses, které jsou určeny pro absolventy škol a studenty předtřetího stupně vzdělávání.
Až do 70. let 20. století byly odborné školy považovány za horší než ostatní školy, které byly tehdy v Irsku k dispozici. Důvodem bylo zejména to, že tradiční kurzy, jako je Leaving Certificate, nebyly na školách k dispozici, to se však změnilo se zprávou Investment in Education (1962), která vedla ke zvýšení jejich statusu. V současnosti tyto školy navštěvuje přibližně 25 % středoškolských studentů.
V Japonsku jsou odborné školy známé jako senmon gakkō (専門学校, senmon gakkō?). Existuje část japonského systému vyššího vzdělávání. Jsou to dvouleté školy, na kterých mnoho studentů studuje po dokončení střední školy (i když není vždy požadováno, aby studenti absolvovali střední školu). Někteří mají širokou škálu oborů, jiní jen několik oborů. Některé příklady jsou počítačová technika, móda a angličtina.
Ve středověku se chlapci učili povolání prostřednictvím učňovského programu. Obvykle jim bylo 10 let, když vstoupili do služby, a nejprve se jim říkalo leerling (učeň), pak gezel (tovaryš) a po zkoušce – někdy s příkladem řemeslné práce zvané meesterproef (mistrovské dílo) – se jim říkalo meester (mistr řemeslník). V roce 1795 byly všechny cechy v Nizozemsku rozpuštěny Napoleonem a s nimi i systém cechovního odborného vzdělávání. Po francouzské okupaci, ve 20. letech 19. století, nutila potřeba kvalitního vzdělávání stále více měst, aby vytvářela denní a večerní školy pro různé řemeslné obory.
V roce 1854 byla v Amsterodamu založena společnost Maatschappij tot verbetering van den werkenden stand (Společnost pro zlepšení dělnické třídy), která v roce 1861 změnila svůj název na Maatschappij voor de Werkende Stand (Společnost pro dělnickou třídu). Tato společnost založila v Amsterodamu první veřejnou odbornou školu (De Ambachtsschool) a následovalo mnoho měst. Zpočátku jen pro chlapce, později byla zavedena škola Huishoudschool (úklid) jako odborná školní docházka pro dívky. Výchova v domácnosti začala v roce 1888 školou Haagsche Kookschool v Haagu.
V roce 1968 to vše změnil zákon zvaný Mammoetwet, který fakticky rozpustil Huishoudschool a Ambachtsschool. Název byl změněn na Lagere Technische School (LTS) (nižší technická škola), kam kvůli její technické povaze chodili hlavně chlapci. Druhou možností, kam chodila většina dívek, bylo LBO (Lager Beroepsonderwijsl). V roce 1992 se LTS i LBO změnily na VBO (Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs) a od roku 1999 se VBO změnilo na současné VMBO.
Ve Spojených státech existuje velmi velký rozdíl mezi kariérní vysokou školou a odbornou vysokou školou. Termín kariérní vysoká škola je obecně vyhrazen pro postsekundární neziskové instituce.
Naopak odborné školy jsou státem vlastněné nebo alespoň státem podporované instituce, zabírají celé dva roky studia, jejich kredity jsou většinou akceptovány jinde v akademickém světě a v některých případech, jako jsou charterové akademie nebo magnet školy mohou zaujmout místo posledních ročníků střední školy.
Kariérní vysoké školy na druhé straně zpravidla nejsou vládou v žádné funkci podporovány, zabírají studijní období kratší než jeden rok, jejich vzdělání a certifikace jsou z velké části, ne-li zcela zdiskreditovány větším akademickým světem a jsou provozovány spíše jako ziskový podnik než cokoliv jiného. Navíc, jelikož většina kariérních vysokých škol jsou soukromé školy; tato skupina může být dále rozdělena na neziskové školy a soukromé školy, provozované výhradně pro ekonomický prospěch svých majitelů.
Důsledkem tohoto důrazu na komercializaci vzdělávání bylo to, že velký počet profesních vysokých škol si zachoval všeobecně rozšířenou a na dané období zaslouženou špatnou pověst v oblasti kvality za to, že příliš slibovaly, jaké budou pracovní vyhlídky pro jejich absolventy v jejich studijním oboru po dokončení jejich programu, a za to, že zdůrazňovaly počet kariér, ze kterých si student mohl vybrat. Nicméně, i když tento problém byl v moderní době z velké části napraven v důsledku přísnější regulace.[citace nutná] Aby student získal co nejlepší hodnotu, musí před zápisem provést pečlivý výzkum o dané profesní vysoké škole.
I když kariérní vysoké školy v posledních letech explodovaly, skutečných odborných škol sponzorovaných vládou na druhou stranu ve Spojených státech výrazně ubylo a byly z velké části nahrazeny různými alternativními obchodními třídami nabízenými buď na školách specifických pro obchod [citace nutná] nebo sloučením se svými bratranci z komunitních vysokých škol, kteří kromě nabízení přidružených titulů a základních univerzitních studijních programů nabízejí také odborné třídy v závislosti na potřebách místní komunity, z nichž všechny jednotky jsou schopny přejít na čtyřleté instituce.
Asociace pro kariérní a technické vzdělávání (Association for Career and Technical Education, ACTE) je největší americká národní vzdělávací asociace, která se věnuje rozvoji kariérního a technického vzdělávání nebo odborného vzdělávání, které připravuje mládež a dospělé na kariéru, takže moudrý budoucí student si u nich může chtít ověřit, zda je škola v dobrém stavu s touto a dalšími obchodními organizacemi.
I když se prakticky žádná z výdělečně činných vysokých škol v žádné funkci nevyznačila, velké množství skutečných odborných škol se stalo jednou z nejprestižnějších univerzit na světě. Příkladem jsou California Institute of Technology a Carnegie Mellon University.
Nenáročný / podmíněný • Plný úvazek • Částečný úvazek • Samostatně výdělečně činný / Nezávislý dodavatel • Dočasný • Mzdová pracovní síla
Kooperativa • Zaměstnanec • Zaměstnavatel • Stáž • Práce • Početní • Trvalý • Trvalý • Nadprůměrný • Vedoucí • Dobrovolník
dělník v dělnických profesích • dělník v dělnických profesích • dělník v dělnických profesích • dělník v dělnických profesích • dělník v dělnických profesích • dělník v dělnických profesích • dělník v dělnických profesích • dělník v dělnických profesích • dělník v dělnických profesích • dělník v dělnických profesích • dělník v dělnických profesích • dělník v dělnických profesích • dělník v dělnických profesích • dělník v dělnických profesích • dělník v dělnických profesích
Učňovská příprava • Avocation • Coaching • Career assessment • Career counseling • Career development • Creative class • Education (Continuing education • Continuing professional development • E-learning • Employability • Further education • Graduate school • Induction training • Initial Professional Development • Knowledge worker • Licensure • Lifelong learning • Practice-based professional learning • Professional association • Professional certification • Professional development • Vocational education • Reflective practice • Vocational retraining • Vocational school • Vocational university) • Mentorship • Profession • Tradesman • Vocation
Přestávka • Kariérní přestávka • Furlough • Gap rok • Dovolená • Dlouhá služba dovolená • Žádný hovor, žádná show • Sabbatical • Nemocenská
35hodinový pracovní týden • Osmihodinový den • Flextime • Čtyřdenní týden • Přesčasy • Retroaktivní přesčasy • Práce na směny • Telecommuting • Pracovní doba • Workweek
Životní mzda • Maximální mzda • Průměrná mzda (svět • Evropa) • Minimální mzda (Kanada • Hong Kong • Evropa • USA) • Míra přesčasů • Placené volno • Plat související s výkonem • Plat • Platový strop • Pracující chudí
Roční dovolená • Pojištění pro zdravotně postižené • Zdravotní pojištění • Životní pojištění • Rodičovská dovolená • Nemocenská • Vozidlo typu Take-home
Epilepsie a zaměstnanost • Ergonomie • Hluk v průmyslu • Nemoc z povolání • Limit expozice při práci • Psychologie zdraví při práci • Úraz při práci • Syndrom nemocné budovy • Pracovní úraz (smrtelné úrazy při práci) • Odškodné pro zaměstnance • Bilance mezi pracovním a soukromým životem • Stres na pracovišti • Wellness na pracovišti
Pozitivní opatření • Stejná odměna pro ženy
Diskriminace • Příručka pro zaměstnance • Hodnocení • Pracovní právo • Sexuální obtěžování • Spaní ve službě • Šikana na pracovišti • Bezohlednost na pracovišti • Dohled na pracovišti
Anti-práce • Extrémní kariérismus • Občanská branná povinnost • Odvody • Práce bez konce • Plná zaměstnanost • Spokojenost s prací • McJob • Otroctví (Dlužná pracovní síla • Obchodování s lidmi • Pracovní tábor • Penální pracovní síla • Peonage • Systém nákladních automobilů • Bezplatná pracovní síla • Mzdové otroctví) • Odmítání práce • Pracovní averze • Pracovní morálka • Workoholik
Zaměstnanost při výpovědi • Konstruktivní výpověď • Propuštění • Propuštění • Dopis o výpovědi • Růžový lístek • Práce odolná vůči recesi • Odstoupení • Důchod • Odstupné • Druhy nezaměstnanosti • Nezaměstnanost • Podpora v nezaměstnanosti • Míra nezaměstnanosti • Neoprávněné propuštění