Počítačové asistované testování (CAT) je využití počítačů jako pomůcky při administraci, bodování a interpretaci psychologických opatření.
Ačkoli jsou tyto pojmy běžně používány zaměnitelně, mají odlišné významy.
Počítačem asistované/medializované hodnocení se vztahuje na jakékoli použití počítačů v rámci procesu hodnocení; role počítače může být vnější nebo vnitřní. Jedná se tedy o synonymum pro elektronické hodnocení, které také popisuje širokou škálu činností souvisejících s počítačem. V rámci této definice nehraje počítač často žádnou roli v samotném hodnocení odpovědí, ale pouze usnadňuje zachycení a přenos odpovědí mezi uchazečem a lidským posuzovatelem.
Počítačové hodnocení se týká hodnocení, které je postaveno na používání počítače; používání počítače je tomuto typu hodnocení vždy vlastní. To se může týkat hodnocení praktických dovedností v oblasti IT nebo častěji prezentace znalostních testů na obrazovce. Určujícím faktorem je, že počítač hodnotí nebo posuzuje odpovědi poskytnuté od uchazečů.
On-line hodnocením se rozumí hodnotící činnost, která vyžaduje použití internetu. Ve skutečnosti se málo významných hodnotících sezení skutečně provádí on-line v reálném čase, ale přenos dat před a po hodnotícím sezení se provádí prostřednictvím internetu. Existuje mnoho příkladů praktických a diagnostických testů, které se provádějí v reálném čase přes internet.
Počítačové hodnocení (Computer-Based Assessment, CBA), také známé jako počítačové testování (Computer-Based Testing, CBT), e-assessment, počítačové testování a počítačem řízené testování, je metoda správy testů, ve které jsou odpovědi elektronicky zaznamenány, vyhodnoceny nebo obojí. Jak název napovídá, počítačové hodnocení využívá počítač nebo rovnocenné elektronické zařízení, jako je mobilní telefon nebo PDA. Systémy CBA umožňují pedagogům a školitelům vytvářet, plánovat, dodávat a podávat zprávy o průzkumech, kvízech, testech a zkouškách. Počítačové hodnocení může být samostatný systém nebo část virtuálního učebního prostředí, případně přístupná přes World Wide Web.
Kromě tradičních testovacích přístupů prováděných v režimu PPT je při zavádění CBA třeba vzít v úvahu celou řadu aspektů, jako je kvalita softwaru, bezpečné dodání, spolehlivá síť (je-li založena na internetu), kapacity, podpora, údržba, náklady na software pro vývoj a dodání testů, včetně licencí. Každý z těchto způsobů dodání, ať už je založen na papírové tužce a/nebo na počítači, představuje výhody a výzvy, které lze jen stěží srovnávat, zejména ve vztahu k odhadovaným nákladům. Použití CBA zahrnuje další výhody, kterých lze dosáhnout z organizačního, psychologického, analytického a pedagogického hlediska. Mnoho odborníků se shoduje na celkové přidané hodnotě a výhodách elektronického testování při rozsáhlých hodnoceních.
Počítá se také s tím, že při učení bude hrát stále významnější roli zejména počítačové formativní posuzování, které bude více využívat banky položek otázek pro výstavbu a poskytování dynamických posouzení na vyžádání. To lze doložit současnými průkopnickými projekty, jako je projekt SOLAR SQA.