Rachel Keen (dříve známá jako Rachel K. Clifton) je profesorkou na Katedře psychologie, University of Virginia
V roce 2011 obdržel Cenu za zásluhy o psychologické vědy Americké psychologické asociace
V roce 2005 obdržel Cenu za významný vědecký přínos od Společnosti pro výzkum v rozvoji dítěte
Redakční rada/konzultační redaktor
Stevenson, H. W., Keen, R.E., & Knights, R. (1963) Rodiče a cizinci jako posilující prostředky pro výkon dětí. Journal of Abnormal and Social Psychology, 67, 183-186.
Keen, R. E. (1964) Vliv sluchových podnětů na sající chování lidského novorozence. Journal of Experimental Child Psychology, 1, 348-354.
Keen, R.E., Chase, H.H., & Graham, F.K. (1965) Čtyřiadvacetihodinová retence u novorozenců s navyklou srdeční frekvencí. Psychonomic Science, 2, 265-266.
Graham, F.K. & Clifton, R.K. (1966) Změna srdečního tepu jako součást orientační odpovědi. Psychological Bulletin, 65, 305-320. (Tento článek byl vybrán jako „Citation Classic“ nakladatelstvím Current Contents, 1978, 21, 16.)
Clifton, R.K. & Graham, F.K. (1968) Stabilita individuálních rozdílů v aktivitě srdečního tepu během novorozeneckého období. Psychofyziologie, 5, 37-50.
Clifton, R.K., Graham, F.K., & Hatton, H.M. (1968) Novorozenecká reakce na srdeční tep a návyk na odpověď jako funkce trvání stimulace. Journal of Experimental Child Psychology, 6, 265-278.
Graham, F.K., Clifton, R.K., & Hatton, H.M. (1968) Obvyklost reakce srdečního tepu na opakovanou sluchovou stimulaci během prvních dnů života. Vývoj dítěte, 39, 35-52.
Clifton, R.K. & Meyers, W.J. (1969) Reakce srdečního tepu čtyřměsíčních kojenců na sluchové podněty. Journal of Experimental Child Psychology, 7, 122-135.
Clifton, C.E., Clifton, R.K., Meyers, W.J., & Miller, R. (1970) Srdeční reakce na sledované a ignorované podněty. Psychonomic Science, 18, 361-362.
Clifton, R.K., Meyers, W.J., & Solomons, G. (1972) Metodické problémy při podmiňování reakce novorozenců na otáčení hlavy. Journal of Experimental Child Psychology, 13, 29-42.
Clifton, R.K., Siqueland, E., & Lipsitt, L. (1972) Kondicionované otáčení hlavy u lidských novorozenců jako funkce podmíněných požadavků na reakci a stavů bdělosti. Journal of Experimental Child Psychology, 13, 43-57.
Pomerleau-Malcuit, A., & Clifton, R.K. (1973) Neonatální srdeční tepová reakce na hmatovou, sluchovou a vestibulární stimulaci v různých stavech. Vývoj dítěte, 44, 485-496.
Clifton, R.K. (1974) Podmíněná srdeční frekvence u novorozence. Journal of Experimental Child Psychology, 18, 9-21.
Pomerleau-Malcuit, A., Malcuit, G., & Clifton, R.K. (1975) Pokus o vyvolání srdeční orientace a obranných reakcí u novorozenců na dva typy stimulace obličeje. Psychofyziologie, 12, 527-535.
Gregg, C., Clifton, R.K., & Haith, M. (1976) Možné vysvětlení častého nenalezení srdeční orientace u novorozence. Vývojová psychologie, 12, 75-76.
Field, T., Dempsey, J., Hatch, J., Ting, G., & Clifton, R. (1979) Srdeční a behaviorální reakce na opakovanou hmatovou a sluchovou stimulaci předčasně narozených a termínovaných novorozenců. Vývojová psychologie, 15, 406-416.
Dowd, J., Clifton, R., Anderson, D., & Eichelman, W. (1980) Děti vnímají náhodné stereogramy velkých rozdílů rychleji než dospělí. Journal of Experimental Child Psychology, 29, 1-11.
Clifton, R.K., Morrongiello, B.A., Kulig, J., & Dowd, J. (1981) Orientace novorozenců na zvuk: Možné důsledky pro vývoj kůry. Vývoj dětí, 52, 833-838.
Morrongiello, B., Clifton, R., & Kulig, J. (1982) Novorozenecké srdeční a behaviorální orientující reakce na zvuk za různých podmínek precedence-effect. Kojenecké chování a vývoj, 5, 249-259.
Clarkson, M., Morrongiello, B., & Clifton, R. (1982) Pravděpodobnost stimulace-prezentace ovlivňuje orientaci novorozenecké hlavy na zvuk. Perceptual & Motor Skills, 55, 1239-1246.
Morrongiello, B., Kulig, J., & Clifton, R. (1984) Vývojové změny ve sluchovém temporálním vnímání. Vývoj dítěte, 55, 461-471.
Robson, R., Morrongiello, B., Best, C., & Clifton, R. (1984) Trading relations in the perception of speech by five-year-old children. Journal of Experimental Child Psychology, 37, 231-250.
Clifton, R., Morrongiello, B., & Dowd, J. (1984) Vývojový pohled na sluchovou iluzi: Preferenční efekt. Vývojová psychologie, 17, 519-536.
Morrongiello, B. A. & Clifton, R. K. (1984) Vliv zvukové frekvence na chování a srdeční orientaci novorozenců a pětiměsíčních dětí. Journal of Experimental Child Psychology, 38, 427-446.
Clarkson, M. G., Clifton, R. K., & Morrongiello, B. A. (1985) Vliv trvání zvuku na orientaci hlavy novorozenců. J. z Experimentální dětské psychologie, 39, 20-36.
Clarkson, M. G. & Clifton, R. K. (1985) Infant pitch perception: Evidence for responding to pitch categories and the missing fundamental. Journal of Acoustical Society of America, 77, 1521-1528.
Myers, N., Clifton, R., & Clarkson, M. (1987) When they were very young:Almost-threes remember two years ago, Infant Behavior & Development, 10, 123-132.
Ashmead, D. H., Clifton, R. K., & Perris, E. E. (1987) Přesnost lokalizace sluchu u lidských kojenců. Vývojová psychologie, 23, 641-647.
Clifton, R. K. (1987) Breakdown of echo suppression in the precedence effect. Journal of Acoustical Society of America, 82, 1834-1835.
Clifton, R., Gwiazda,J., Bauer, J., Clarkson, M., & Held, R. (1988) Růst velikosti hlavy v dětství: Důsledky pro lokalizaci zvuku. Vývojová psychologie, 24, 477-483.
Clarkson, M. G., Clifton, R. K., & Perris, E. E. (1988) Infant timbre perception: Discrimination of frequency envelopes. Perception and Psychophysics, 43, 15-20.
Perris, E. E. & Clifton, R. K. (1988) Dosažení ve tmě ke zvuku jako měřítko lokalizace sluchu u kojenců. Chování a vývoj kojenců, 11, 473-491.
Muir, D. W., Clifton, R. K., & Clarkson, M. G. (1989) Vývoj lidské sluchové lokalizační reakce: Funkce ve tvaru U. Canadian Journal of Psychology., 43, 199-216.
Clifton, R. K. & Freyman, R. L. (1989) Vliv počtu kliknutí a zpoždění na rozpad precedenčního efektu. Perception and Psychophysics, 46, 139-145.
Clarkson, M. G., Clifton, R. K., Swain, I.U., & Perris, E. E. (1989) Doba trvání stimulace a rychlost opakování ovlivňují orientaci hlavy novorozenců směrem ke zvuku. Developmental Psychobiology, 22, 683-705.
Perris, E. E., Myers, N. A., & Clifton, R. K. (1990) Dlouhodobá paměť pro jeden dětský zážitek. Vývoj dítěte, 61, 1796-1807.
Clifton, R. K., Perris, E., & Bullinger, A. (1991) Kojenecké vnímání sluchového prostoru. Vývojová psychologie, 27, 187-197.
Clifton, R. K., Rochat, P., Litovsky, R., & Perris, E. (1991) Objektové znázornění vede kojence k dosahování ve tmě. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 17, 323-329.
Clarkson, M. G., Swain, I., Clifton, R. K., & Cohen, K. (1991) Orientace hlavy novorozenců k vlakům krátkého zvuku. Journal of Acoustical Society of America, 89, 2411-2420.
Freyman, R. L., Clifton, R. K., & Litovsky, R. Y. (1991) Dynamické procesy v precedenčním efektu. Journal of Acoustical Society of America, 90, 874-884.
Litovsky, R. Y. & Clifton, R. K. (1992) Použití hladiny akustického tlaku při rozlišování sluchové vzdálenosti. Journal of Acoustical Society of America, 92, 794-802.
Clifton, R. K., Muir, D. W., Ashmead, D. H., & Clarkson, M. G. (1993) Je vizuálně vedené dosažení v raném dětství mýtem? Vývoj dítěte, 64, 1099-1110.
Swain, I.U., Zelazo, P. R., & Clifton, R. K. (1993) Newborn memory for speech sounds retained over 24 hours. Developmental Psychology, 29, 312-323.
Clifton, R. K., Freyman, R. L., Litovsky, R. Y., & McCall, D. D. (1994) Očekávání posluchačů ohledně ozvěn mohou zvýšit nebo snížit práh ozvěny. Journal of Acoustical Society of America, 95, 1525-1533.
Clifton, R., Rochat, P., Robin, D., & Berthier, N. (1994) Multimodální vnímání u lidských kojenců. Journal of Experimental Psychology: Human Perception & Performance, 20, 876-886.
Shinn-Cunningham, B. G., Zurek, P. M., Durlach, N. I., & Clifton, R. K. (1995) Cross-frequency interactions in the precedence effect. Journal of Acoustical Society of America, 98, 164-171.
Clarkson, M. G. & Clifton, R. K. (1995) Infants‘ pitch perception: Inharmonic tonal complexes. Journal of Acoustical Society of America, 98, 1372-1379.
Berthier, N., Clifton, R., Gullipalli, V., McCall, D., & Robin, D. (1996) Journal of Motor Behavior, 28, 187-197.
Robin, D., Berthier, N., & Clifton, R. (1996) Predikce kojenců sahající po pohybujících se objektech ve tmě. Developmental Psychology, 32, 824-835.
Schilling, T. H. & Clifton, R. K. (1998) Devítiměsíční kojenci se učí o fyzické události v jediném sezení: Důsledky pro chápání fyzických jevů kojenci. Kognitivní vývoj, 13, 165-184.
Goubet, N. & Clifton, R. K. (1998) Zastoupení objektu a události u kojenců ve věku 6 Ѕ měsíců. Vývojová psychologie, 34, 63-76.
McCall, D. D., Freyman, R. L., & Clifton, R. K. (1998) Náhlé změny ve spektru ozvěny způsobují rozpad precedenčního efektu. Perception & Psychophysics, 60, 593-601.
Freyman, R. L., McCall, D. D., & Clifton, R. K. (1998) Intenzivní diskriminace pro stimuly precedenčního efektu. Journal of Acoustical Society of America, 103, 2031-2041.
McCarty, M. E., Clifton, R. K., & Collard, R. R. (1999) Řešení problémů v dětství: Vznik akčního plánu. Developmental Psychology, 35, 1091-1101.
Berthier, N., Clifton, R., McCall, D. D, & Robin, D. (1999) Proximodistal structure of early reach in human infants. Experimental Brain Research, 127, 259-269.
McCall, D. M. & Clifton, R. K. (1999) Infants’ means-end search for hidden objects in the absence of visual feedback. Infant Behavior & Development., 22, 179-195.
Freyman, R. L., Helfer, K. S., McCall, D. M., & Clifton, R. K. (1999) Role vnímaného prostorového oddělení v odmaskování řeči. Journal of Acoustical Society of America, 106, 3578-3588.
Clifton, R. K., Perris, E. E., & McCall, D. D. (1999) Odráží dosah ve tmě po neviditelných objektech zastoupení u kojenců? Kojenecké chování a vývoj, 22, 297-302.
Berthier, N. E., DeBlois, S., Poirier, C. R., Novak, M. A., & Clifton, R. K. (2000) Kde je míč? Dvouleté a tříleté děti rozumují nad neviditelnými událostmi. Vývojová psychologie, 36, 394-401.
McCarty, M. E., Clifton, R. K., & Collard, R. R. (2001) Počátky používání nástrojů kojenci a batolaty. Kojenecká, 2, 233-256.
Berthier, N. E., Bertenthal, B. I., Seaks, J. D., Sylvia, M. R., Johnson, R. L., & Clifton, R. K. (2001) Použití znalostí o objektech ve vizuálním sledování a dosahování. Kojenecká, 2, 257-284.
Clifton, R. K. (2001) Ce que les bibis nous ont appris: un parcours de recherche. [Náš měnící se obraz nemluvněte]. Enfance. (vyzvaný papír pro zvláštní vydání), 53, 5-34.
McCarty, M. E., Clifton, R. K., Ashmead, D. H., Lee, P., & Goubet, N. (2001) Jak kojenci používají vidění pro uchopení předmětů. Vývoj dítěte, 72, 973-987.
Clifton, R. K. (2001) Lessons from infants: 1960-2000. Infancy, 2, 285-309. (Publication of Presidential address to International Society on Infant Studies, July, 2000).
Goubet, N., Clifton, R. K., & Shah, B. (2001) Learning about pain in premature newborns. Behavioral and Developmental Pediatrics, 22, 1-7.
Clifton, R. K., Freyman, R. L., & Meo, J. (2002) Co nám říká precedenční efekt o akustice místností. Perception & Psychophysics, 64, 180-188.
Butler, S. C., Berthier, N. E., & Clifton, R. K. (2002) Vyhledávací strategie dvouletých dětí a vizuální sledování při skrytém přesunu. Developmental Psychology, 38, 581-590.
Keen, R., Carrico, R. L., Sylvia, M. R., & Berthier, N. E. (2003) Jak kojenci používají percepční informace k usměrňování akce. Developmental Science, 6, 221-231.
Claxton, L., Keen, R., & McCarty, M.E. (2003) Důkazy o motorickém plánování u chování dospívajících. Psychological Science, 14, 354-356.
Keen, R. (2003) Reprezentace objektů a událostí: Proč děti vypadají tak chytře a batolata tak hloupě? Current Directions in Psychological Science, 12, 79-83.
[Reprinted in Current Directions in Developmental Psychology, edited by Jacqueline Lerner and Amy Alberts, Prentice Hall, 2004.]
Mash, C., Keen, R., & Berthier, N. E. (2003) Vizuální přístup a pozornost při uvažování dvouletých dětí při událostech a při vyhledávání objektů. Infancy, 4, 371-388.
Johnson-Frey, S., McCarty, M. E., & Keen, R.. (2004) Reaching beyond spatial perception: Effects of intended future actions onvisually guided prehension. Visual Cognition, 11, 371-399.
McCarty, M. E., & Keen, R.(2005) Facilitating problem-solving performance among 9- and 12-month-old. Journal of Cognition and Development, 6, 209-230.
Kloos, H. & Keen, R. (2005) Průzkum problémů batolat ve vyhledávacím úkolu.Infancy, 7, 7-34.
Shutts, K., Keen, R., & Spelke, E. (2006) Hranice objektů ovlivňují výkon batolat ve vyhledávacím úkolu. Developmental Science, 9, 97-107.
Berthier, N. E. & Keen, R. (2006) Vývoj dosahu v kojeneckém věku. Experimental Brain Research, 169, 507-518..
Mash, C., Novak, E., Berthier, N., & Keen, R. (2006) Co dvouleté děti chápou o událostech skrytých objektů? Developmental Psychology, 42, 263-271.
Kloos, H., Haddad, J., & Keen, R. (2006) Které podněty jsou dostupné pro 24měsíční děti? Důkazy z bodu pohledu měří při vyhledávání. Kojenecké chování a vývoj, 29, 243-250..
Freyman, R. L. & Keen, R. (2006) Konstrukce a narušení posluchačských modelů sluchového prostoru. Journal of Acoustical Society of America, 120, 3957-3965.
Keen, R., Berthier, N., Sylvia, M., Butler, S., Prunty, T., Baker, R. K. (2008) Použití nápověd batolaty při vyhledávání.. Vývoj kojenců a dětí, 17, 249-267.
Haddad, J., Kloos, H., & Keen, R. (2008) Konfliktní podněty v dynamickém vyhledávacím úkolu se odrážejí v očních pohybech dětí a chybách ve vyhledávání. Developmental Science, 11, 504-515.
.
Morgante, J.. Haddad, J., & Keen, R. (2008) Okulomotorické chování předškoláků během jejich pozorování akčního úkolu. Visual Cognition, 16, 430-438.
Morgante, J. & Keen, R. (2008) Vision and action: The effect of visual feedback on infants’ exploratory behaviors. Infant Behavior & Development, 31. 729-733.
Sanders, L. D., Joh, A.S., Keen, R., & Freyman, R. L. (2008) Dva zvuky nebo jeden? Indexy negativity související s objektem vnímání ozvěny. Perception & Psychophysics, 70, 1558-1570.
Shutts, K., Ornkloo, H., von Hofsten, C., Keen, R., & Spelke, E. (2009) Představení prostorových a funkčních vztahů mezi objekty malými dětmi. Vývoj dítěte, 80, 1612-1627.
Claxton, L., McCarty, M., & Keen, R. (2009) Negativní důsledky ovlivňují plánování v úlohách spojených s používáním nástrojů u batolat. Kojenecké chování a vývoj, 32, 230-233.
Keen, R. & Freyman, R.L. (2009) Uvolnění a znovuzískání zabudovaných modelů sluchového prostoru. Journal of Acoustical Society of America, 125, 3243-3252.