Jeho stipendium bylo uznáno několika oceněními, včetně American Educational Research Association Presidential Citation Award (2003), American Psychological Association Distinguished Scientific Applications of Psychology award (1987) a E.L. Thorndike Award for Distinguished Psychological Contributions to Education (1981). Byl také držitelem Guggenheimova stipendia a členem Královské norské společnosti věd a dopisů.
Glaser byl udělen čestné tituly z Indiana University, University of Gothenburg, University of Leuven, University of Victoria a McGill University, který shrnul své příspěvky v následujícím způsobem:
Mezinárodně uznávaný vědec, který pomohl definovat obor instruktážní psychologie, Robert Glaser propojil teorie učení, poznávání a výuky. Založil Learning Research and Development Center na univerzitě v Pittsburghu, působil jako jeho ředitel do roku 1997.Oaklandský profesor posvítil na vzdělávání
Kromě založení a působení jako ředitel Learning Research and Development Center na University of Pittsburgh, Glaser působil jako prezident American Educational Research Association a National Academy of Education. Je autorem nebo redaktorem více než 20 knih a 220 článků.
Glaser, R. (Ed.), (2000). Advances in Instructional Psychology: Educational Design and Cognitive Science, Volume 5. Mahwah, NJ Lawrence Erlbaum and Associates.